淺談大學(xué)實驗室組織與管理論文
淺談大學(xué)實驗室組織與管理論文
實驗室是從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)與技術(shù)開發(fā)等實驗活動的獨(dú)立建制的實體組織。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)實驗室組織與管理論文，供大家參考。
實驗室組織與管理論文范文一：實驗室建設(shè)與管理安全探討
摘 要：從實驗室安全面臨的問題入手，闡述實驗室安全事故發(fā)生的原因、表現(xiàn)形式以及危害類型，并提出了加強(qiáng)實驗室安全工作的對策。
關(guān)鍵詞：實驗室;建設(shè)與管理;安全
中圖分類號：TU244 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)03-0183-02
1 實驗室安全工作面臨的問題
1.1 技術(shù)方面存在的問題
(1)規(guī)劃設(shè)計考慮不周，造成安全隱患。
由于規(guī)劃設(shè)計人員對各類實驗室的功能要求缺乏一定程度的了解，尤其是對一些特殊實驗室的特殊要求知之其少，因此在實驗室建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計中對設(shè)施和裝備的安全要求考慮不周，工程設(shè)計上存在漏洞，包括人與機(jī)械、作業(yè)環(huán)境之間匹配不當(dāng)?shù)?，造成了安全隱患。
(2)基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，電氣線路老化，火災(zāi)隱患多。
目前，在我國高校內(nèi)尚有部分實驗室用房屬于磚木結(jié)構(gòu)，其供電線路老化而用電負(fù)荷又大量增加，私拉亂接電線的問題也相當(dāng)嚴(yán)重，造成不少火災(zāi)隱患。此外，一些高校建筑的走廊和室內(nèi)吊頂采用了泡沫塑料板等易燃材料，這些材料遇火即燃，且會產(chǎn)生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。
(3)安裝防護(hù)門窗，堵塞安全通道。
近年來，高校實驗室內(nèi)貴重實驗儀器設(shè)備大量增加，為防止這些設(shè)備被盜竊，不少實驗室普遍加裝護(hù)窗，增設(shè)全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊的一頭封閉，改為單向通道走廊。一旦發(fā)生意外，因通道嚴(yán)重受阻，逃生不暢，后果不堪設(shè)想。
(4)安全設(shè)施陳舊落后。
高校對實驗室安全的資金投入嚴(yán)重不足，一是消防設(shè)施配備不足，不少現(xiàn)有設(shè)施因陳舊而無法使用;按規(guī)定，實驗室應(yīng)配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防器具，但因資金缺乏而未配備或配備數(shù)量不足。已配備的消防設(shè)施又因維護(hù)不到位，致使其功能喪失，甚至于一些高校因供水壓力不足而造成高層實驗室缺乏消防用水。二是實驗室用房緊張。一些需要分開存放的物品不能做到分開存放，而且一些設(shè)備的安全操作距離也不夠。三是環(huán)保設(shè)施不能滿足要求。一些可能產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇代替;一些應(yīng)經(jīng)過處理方能排放的廢水，因設(shè)施不完善而放任自流;一些固體廢物沒有按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處置，作為一般垃圾外運(yùn)，對社會安全造成隱患。四是缺乏應(yīng)急動力供應(yīng)系統(tǒng)。一些實驗室設(shè)備在使用時不能突然停電，否則會造成設(shè)備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未配備應(yīng)急供電系統(tǒng)或雙環(huán)路供電系統(tǒng)。五是不少學(xué)校因為資金問題而沒有建立現(xiàn)代化的實驗室監(jiān)控系統(tǒng)，無法有效地做好“四防”工作。
1.2 教育方面存在的問題
(1)安全意識淡薄。
在高校普遍存在著重教學(xué)科研、輕安全環(huán)保的思想，存在著安全工作有投入、無產(chǎn)出，只要現(xiàn)場工作人員注意就出不了大事的麻痹思想。
(2)無安全教育和培訓(xùn)。
目前，大多數(shù)高校都沒有專門的實驗室安全教育和培訓(xùn)制度，是否對實驗室人員進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn)主要取決于實驗室負(fù)責(zé)人對安全的認(rèn)識和態(tài)度，而沒有相關(guān)的制度予以保障。
在實際工作過程中，實驗室安全事故的發(fā)生往往是由于實驗室人員和學(xué)生對安全防護(hù)的認(rèn)知不足，憑經(jīng)驗，或平時養(yǎng)成了貪圖方便、輕視、不按規(guī)定、懶惰等不良習(xí)慣，或疲勞疏忽，或遇緊急危機(jī)時處理能力不足等造成。因此，加強(qiáng)對實驗室人員和學(xué)生的安全教育和培訓(xùn)就顯得十分重要。
1.3 管理方面存在的問題
(1)實驗室建設(shè)無安全審核制度。
在實驗室的建設(shè)工程設(shè)計或改造項目中，無安全功能進(jìn)行審核的程序和制度，就是有也不盡完善，以至某些工程完工后給使用者帶來安全隱患。
(2)安全管理體制不完善，安全責(zé)任不明。
一是部分高校缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機(jī)構(gòu)和體系，難以建立對整個學(xué)校實驗室安全工作實行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制，沒有落實法定代表人是單位安全第一責(zé)任人的要求。二是部分院校沒有專人負(fù)責(zé)實驗室的安全工作，沒有配備專職實驗室安全員，無法層層落實管理職責(zé)，安全責(zé)任不明確。三是職能部門缺少專門的科室和專業(yè)技術(shù)人員，很難實現(xiàn)對實驗室安全進(jìn)行專業(yè)管理，與系部的實驗室安全管理之間缺乏有效的銜接和必要技術(shù)指導(dǎo)。
(3)制度不全，檢查不力，執(zhí)行不嚴(yán)，獎罰不明。
目前，不少學(xué)校的實驗室安全管理存在現(xiàn)有制度不全、執(zhí)行不嚴(yán)、檢查督促不力、獎罰不明的問題。實驗室的安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。例如，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，實驗室工作人員明顯不足，請臨時工到實驗室工作或請學(xué)生到實驗室值班的情況已很普遍，使相應(yīng)的安全措施沒法落實。
另外，對實驗室安全事故的處理流于形式，往往是大事化小、小事化了，同時也沒有對實驗室安全工作做得好的部門給予鼓勵或獎勵。
2 實驗室常見安全事故的成因及其表現(xiàn)形式
任何事物的發(fā)生和發(fā)展都有其規(guī)律可循，實驗室安全事故的發(fā)生也有其因果性、潛在性、再現(xiàn)性、偶然性和必然性的特點。實驗室安全事故總是給人們帶來意想不到的損失，人們可以根據(jù)事故發(fā)生后殘留的事故信息，經(jīng)過分析、判斷、推理，得出事故發(fā)生的原因及其過程，并從中學(xué)到防范實驗室安全事故發(fā)生的相關(guān)知識，預(yù)防安全事故的再次發(fā)生。為此，必須要研究清楚實驗室安全事故的起因、表現(xiàn)形式以及危害類型，從而探討各種消除、控制事故發(fā)生的方法。
2.1 實驗室安全事故的成因
在實驗室安全事故的發(fā)生和預(yù)防中，人為因素占據(jù)了主要地位。安全意識淡薄是導(dǎo)致實驗室安全事故發(fā)生的重要原因，通常個人不安全行為和失誤導(dǎo)致的事故占了很大的比重。據(jù)臺灣慈濟(jì)大學(xué)實驗室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災(zāi)引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的事故比例卻為98%。因此，盡管實驗室安全事故的發(fā)生是實驗室內(nèi)人、物、環(huán)境諸方面因素交錯反映的結(jié)果，但是人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用。一般而言，高校實驗室安全事故發(fā)生的主要原因有：①人員操作不慎，使用不當(dāng)和粗心大意;②儀器設(shè)備或各種管線年久失修、老化損壞;③不可抗力的自然災(zāi)害;④惡意侵害行為(如計算機(jī)被病毒感染、計算機(jī)遭黑客攻擊等);⑤監(jiān)控管理不力(設(shè)備被竊、泄密等)。
2.2 實驗室安全事故的表現(xiàn)形式
實驗室安全事故的表現(xiàn)形式主要有：火災(zāi)、爆炸、毒害、機(jī)電傷人及設(shè)備損壞等。
(1)火災(zāi)性事故。
火災(zāi)性事故的發(fā)生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發(fā)生。釀成這類事故的直接原因是：①忘記關(guān)電源，或在實驗過程中，人離開實驗室的時間較長，致使設(shè)備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火;②操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火;③供電線路老化、超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火;④亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)，引起著火。
(2)爆炸性事故。
爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進(jìn)而導(dǎo)致爆炸;②設(shè)備老化，存在故障或缺陷，造成易燃、易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。
(3)中毒性事故。
中毒性事故多發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，將食物帶進(jìn)有毒物品的實驗室，造成誤食中毒;②設(shè)備、設(shè)施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒;③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環(huán)境污染;④廢水排放管路受阻或失修，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染。
(4)機(jī)電傷人性事故。
機(jī)電傷人性事故多發(fā)生在有高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運(yùn)動的機(jī)械實驗室，或要帶電作業(yè)的電氣實驗室和一些有高溫產(chǎn)生的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①操作不當(dāng)或缺少防護(hù)，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人;②違反操作規(guī)程或因設(shè)備、設(shè)施老化而存在故障或缺陷，造成漏電、觸電或電弧火花傷人;③使用不當(dāng)，造成高溫氣體、液體傷人。
(5)設(shè)備損壞性事故。
設(shè)備損壞性事故多發(fā)生在用電加熱的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來狀態(tài)而造成設(shè)備損壞。
3 實驗室安全工作的對策
3.1 加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，營造安全文化氛圍
事故的發(fā)生有著偶然性和突發(fā)性的特點，安全意識的淡薄，安全素質(zhì)的欠缺，安全行為的背離是導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因。因此，加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，加大宣傳力度，營造濃厚的安全文化氛圍是確保實驗室安全的重要措施之一。要充分利用各種載體和安全宣傳陣地，廣泛開展安全教育和培訓(xùn)活動，大力倡導(dǎo)安全文化，在不斷創(chuàng)建安全文化建設(shè)的活動中，樹立安全的價值觀念，安全的責(zé)任意識;從“要我安全”的思想意識轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我懂安全、我要安全、我保安全”的思想意識，形成人人重視安全，人人具備安全技能的良好氛圍。
3.2 強(qiáng)化管理，把實驗室安全管理落到實處
保障實驗室的安全，最為重要的是實驗室安全管理的到位。2003年中國疾病預(yù)防控制中心因為“非典”病毒管理不善而引發(fā)的4月份北京、安徽的“非典”疫情，引起了人們對實驗室安全的高度關(guān)注和震撼。經(jīng)衛(wèi)生部調(diào)查認(rèn)定，那次“非典”疫情源于實驗室內(nèi)感染，是一起因?qū)嶒炇野踩芾聿簧疲瑘?zhí)行規(guī)章制度不嚴(yán)，技術(shù)人員違規(guī)操作，安全防范措施不力，導(dǎo)致實驗室污染和工作人員感染的重大責(zé)任事故。因此，實驗室安全管理的到位是防止實驗室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。
建立長效機(jī)制，促使安全管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。建立長效機(jī)制是安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)實驗室安全發(fā)展的客觀要求。建立長效機(jī)制，一是要建立和完善實驗室安全管理的各項規(guī)章制度，特別是根據(jù)不同實驗室制定有針對性的、切實可行的安全技術(shù)與安全管理辦法。
二是要構(gòu)建學(xué)校、職能處室、系部、實驗中心和實驗技術(shù)人員、實驗者的安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，要全方位和全員化落實實驗室安全責(zé)任制，形成一個齊抓共管的良好氛圍，使實驗室安全管理橫向到邊，縱向到底，一層抓一層，一環(huán)連一環(huán)，層層相促，環(huán)環(huán)相扣。三是要加強(qiáng)制度的落實與執(zhí)行力度。制度是安全保障的基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行制度才是確保安全的關(guān)鍵。
在安全管理中要加大監(jiān)督、監(jiān)控、檢查、整改和責(zé)任追究的力度;在執(zhí)行層面上要運(yùn)作規(guī)范，依法按章辦事，工作落實到點到位。四是要盡快制定實驗室安全運(yùn)行、安全條件以及安全操作的標(biāo)準(zhǔn)化文件，同時制定以實驗室安全運(yùn)行為目標(biāo)的實驗室安全管理全過程的各項詳細(xì)的、可操作的管理標(biāo)準(zhǔn)，并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。
3.3 加大對實驗室安全設(shè)施的投人，實現(xiàn)本質(zhì)安全化
實驗室的安全防護(hù)硬件設(shè)施和儀器設(shè)備的安全運(yùn)行狀態(tài)是保證實驗室安全的重要條件。一些實驗室安全事故的發(fā)生往往是由于安全設(shè)施的欠缺或儀器設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)不良所造成的。因此，增加實驗室安全投入，加強(qiáng)實驗室安全設(shè)施的建設(shè)和儀器設(shè)備的管理，可以將實驗室安全事故消滅于萌芽狀態(tài)。實現(xiàn)本質(zhì)安全化
參考文獻(xiàn)
[1]李五一.高等學(xué)校實驗室安全概論[M].杭州：浙江攝影出版社,2006，(11).
實驗室組織與管理論文范文二：淺談實驗室管理與認(rèn)證
摘要：本文以現(xiàn)代實驗室視野，分別從人員、設(shè)備、環(huán)境、制度及認(rèn)證方面出發(fā)，希望能夠建立具有質(zhì)監(jiān)特色的實驗室。
關(guān)鍵詞：實驗室 管理 認(rèn)證
實驗室是一個比較完整的系統(tǒng)，它由設(shè)備、人員、場所、環(huán)境及相應(yīng)的規(guī)章制度構(gòu)成。如果把實驗室比喻成電腦，則設(shè)備就相當(dāng)于CPU等硬件，人員就相當(dāng)于操作操作系統(tǒng)，各種制度就相當(dāng)于應(yīng)用軟件，認(rèn)證就相當(dāng)于魯大師等性能評估評測軟件。因此，如何發(fā)揮實驗室的整個優(yōu)勢，應(yīng)該從以下幾個方面入手：
一、實驗室設(shè)備管理
設(shè)備是實驗室的硬件，是實驗室的基礎(chǔ)。從順序而言，設(shè)備管理包括設(shè)備的采購、設(shè)備的開箱驗收、設(shè)備登記編號、設(shè)備的使用、設(shè)備的清潔維護(hù)、設(shè)備保養(yǎng)、設(shè)備停用、設(shè)備的報廢與處置。
1、設(shè)備采購與驗收。實驗室的設(shè)備采購與其它的設(shè)備采購既存在相同，也存在不同。相同的是，都是通過公開競買采購，不同的是，實驗室的設(shè)備各種配置參數(shù)決定它的設(shè)備的性能和配置。即使是同樣的設(shè)備，如液相色譜儀，國產(chǎn)與進(jìn)口、不同檢測器、柱溫箱等也配置不一樣。不難想象，一個縣級的實驗室與中心或者地區(qū)級實驗室、省級的實驗室的配置、設(shè)備的精度要求顯然不一樣。
設(shè)備的采購前應(yīng)該對設(shè)備生產(chǎn)廠家進(jìn)行充分調(diào)研，包括其市場占有率、設(shè)備性能參數(shù)、使用部門、使用效果、售后服務(wù)、用戶評價等，從而得出自己所需要的設(shè)備的配置及性能參數(shù)，然后根據(jù)這些設(shè)備的性能參數(shù)去購買相應(yīng)的設(shè)備。采購之后設(shè)備要對照采購合同的清單進(jìn)行詳細(xì)的開箱驗收，驗收之后制作資料卡片入固定資產(chǎn)。
在設(shè)備驗收時，由于實驗室要出據(jù)數(shù)據(jù)和報告，設(shè)備的性能是否達(dá)到合同要求，還要通過計量檢定部門進(jìn)行檢定或者校準(zhǔn)。計量檢定或校準(zhǔn)之后要進(jìn)行設(shè)備的計量確認(rèn)，觀察設(shè)備的使用范圍、使用精度是否在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。設(shè)備驗收完成之后，相關(guān)資料存入檔案，作為設(shè)備檔案應(yīng)該長期保存。
2、設(shè)備管理。設(shè)備統(tǒng)一編號后，把設(shè)備的設(shè)備名稱、生產(chǎn)廠家、規(guī)格型號、出廠日期、出廠編號、計量檢定日期、計量有效日期、使用人員、管理人員、使用部門、安置位置、供方評價、期間核查、維護(hù)保養(yǎng)等制成設(shè)備管理一覽表。此表可以比較了解設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)及使用情況，是設(shè)備管理的重要環(huán)節(jié)。電子天平、原子吸收分光光度計、液相色譜儀、氣相色譜儀等這些或者大量使用或者穩(wěn)定性相對較差的設(shè)備，應(yīng)當(dāng)定期做期間核查，防止出據(jù)的數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果或報告出現(xiàn)誤差。
同時，為了保證設(shè)備的穩(wěn)定，應(yīng)當(dāng)定期對重要設(shè)備進(jìn)行清潔維護(hù)保養(yǎng)，確保其能夠正常使用，維護(hù)保養(yǎng)也要記錄存檔。設(shè)備出現(xiàn)問題之后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行維修，并將設(shè)備維修記錄存檔。設(shè)備使用人員在使用設(shè)備之后應(yīng)該記錄存檔。這些檔案既是設(shè)備有效運(yùn)轉(zhuǎn)的記錄，也是實驗室內(nèi)審和實驗室認(rèn)定的重要依據(jù)。當(dāng)設(shè)備經(jīng)過維修已經(jīng)不能正常使用，應(yīng)該進(jìn)行報廢。
3、量值溯源。實驗室產(chǎn)品出據(jù)數(shù)據(jù)、成果、結(jié)果或報告。而出據(jù)這些數(shù)據(jù)、成果、結(jié)果或者報告，則要求設(shè)備要進(jìn)行計量檢定合格。而確定設(shè)備是否計量合格，就要求設(shè)備進(jìn)行量值溯源。實驗室應(yīng)該制定量值溯源計劃，按照就近的原則，經(jīng)常使用的設(shè)備送到當(dāng)?shù)赜嬃繖z定部門進(jìn)行檢定或校準(zhǔn)。
如果當(dāng)?shù)夭荒軝z定和校準(zhǔn)的儀器設(shè)備，應(yīng)當(dāng)送能夠進(jìn)行檢定和校準(zhǔn)的外地計量檢定部門。為了確定設(shè)備的檢定或校準(zhǔn)的連續(xù)性，應(yīng)當(dāng)在設(shè)備計量有效期前一月或半月進(jìn)行檢定或校準(zhǔn)，否則不能確保實驗室出據(jù)結(jié)果的科學(xué)性、有效性、公正性。設(shè)備的計量檢定證書或校準(zhǔn)證書要存檔，這是實驗室出據(jù)結(jié)果的法律依據(jù)，也是資質(zhì)認(rèn)證的法律依據(jù)。
二、人員素質(zhì)要求
人員素質(zhì)也是實驗室的核心內(nèi)容。有了儀器設(shè)備的硬件，人員素質(zhì)不能上去，對實驗室整體優(yōu)勢也會產(chǎn)生致命影響。這就如電腦一樣，硬件再好，如果沒有相應(yīng)的操作系統(tǒng)，電腦的性能就有可能完成不能發(fā)揮出來。實驗室試驗人員不但是具有與從事職業(yè)相關(guān)的專業(yè)水平，而且經(jīng)過考核具有相應(yīng)的資質(zhì)證明。實驗室專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該全體人員的90%以上，中級以上職稱應(yīng)該在50%以上。對于縣級的小型實驗室而言，高級工程師之類高級職稱應(yīng)當(dāng)在1～3名，中級以上職稱占三分之一以上，每年公開發(fā)表論文在1篇以上。中心或地區(qū)級的中級實驗室，高級工程師應(yīng)該有5～8名，正高1名，中級以上職稱應(yīng)該占50%以上，每年公開發(fā)表論文5篇左右，其中國家級刊物3篇，核心期刊至少1篇，科技成果1項以上。省級之類高級實驗室中級以上職稱應(yīng)該占三分之二以上，高級工程師應(yīng)該在20%以上，正高級5名左右，每年公開發(fā)表論文20篇以上，其中國家級期刊占50%，核心期刊20%以上，至少有一篇經(jīng)過SCI檢索，科技成果3項以上。
三、實驗室比對
比對是對實驗室的檢測能力的雖然常規(guī)卻非常重要考核。比對既可是實驗室內(nèi)部比對，也可以是同系統(tǒng)之間的比對，還可以是不同系統(tǒng)之間相同參數(shù)的比對，甚至可以是國家實驗室比對。比對結(jié)果應(yīng)該作為實驗室評價的重要的依據(jù)，參與比對人員的比對結(jié)果應(yīng)當(dāng)納入職稱考核范疇。比對建議一年舉行一次以上。
四、樣品流轉(zhuǎn)與試驗
樣品或任務(wù)到達(dá)之后，應(yīng)當(dāng)對樣品或任務(wù)的規(guī)格型號、數(shù)量、體積、重量、商標(biāo)、委托單位(或委托人員)、生產(chǎn)廠家、聯(lián)系方式、報告商定日期、樣品處理方式、實驗費(fèi)用、代表批量、檢測性質(zhì)、檢測參數(shù)、報告結(jié)果要求、到達(dá)日期、生產(chǎn)日期、樣品狀態(tài)等進(jìn)行詳細(xì)登記，委托人員要簽字或蓋章。樣品收樣統(tǒng)一編號完成之后要立即安排人員進(jìn)行檢測或?qū)嶒?，檢測人員要簽字并記錄樣品接收日期，然后按照國家標(biāo)準(zhǔn)或者委托方要求試驗的方法進(jìn)行試驗或檢測。樣品或任務(wù)檢測或?qū)嶒炌瓿芍?，要出?jù)實驗結(jié)果或檢測報告。樣品保存及存放地點應(yīng)該根據(jù)樣品本身的要求配備相應(yīng)的保存裝置，以不破壞樣品原始狀態(tài)為宜。
五、原始記錄與報告審核
原始記錄是實驗結(jié)果或檢測報告的法律依據(jù)。因此要求它產(chǎn)生要有原始性、詳細(xì)性、可查性、準(zhǔn)確性、完整性，盡量用數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。原始記錄內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有任務(wù)名稱、任務(wù)編號、任務(wù)數(shù)量、收樣日期、試驗日期、試驗依據(jù)(標(biāo)準(zhǔn)或方法)、試驗人員、審核人員、審核日期、設(shè)備檢測結(jié)果或圖譜。
原始記錄應(yīng)當(dāng)每個參數(shù)至少占一頁，并有統(tǒng)一總頁碼和當(dāng)前參數(shù)占據(jù)的序號頁碼，每頁都有試驗人員和報告審核人員的簽字及日期手寫記錄。原始記錄不能在上面進(jìn)行涂抹，出現(xiàn)錯誤劃斜杠進(jìn)行修改，每個頁面修改之處不能超過三個。檢測報告或者實驗結(jié)果內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有封面、封底。封面有認(rèn)證(或資質(zhì))標(biāo)志、試驗(檢測)單位、委托單位、任務(wù)或樣品名稱，實驗室的業(yè)務(wù)專用章。
封二則為任務(wù)編號、任務(wù)名稱、規(guī)格型號、商標(biāo)、委托單位(人)、生產(chǎn)單位、試驗方法或標(biāo)準(zhǔn)，試驗的主要儀器設(shè)備，試驗結(jié)果或結(jié)論，試驗人員、審核人員、批準(zhǔn)人員要有手寫簽字，審核人員專業(yè)工作經(jīng)驗5年以上，具有中級以上技術(shù)職稱。批準(zhǔn)人員應(yīng)該有10年以上的專業(yè)工作經(jīng)驗，最好具有高級職稱。報告的附頁則是試驗的參數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)和判定。封底則是實驗室的單位介紹、相關(guān)聲明、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話、監(jiān)督電話、電子郵箱等。
六、實驗室內(nèi)審與質(zhì)量管理
實驗室內(nèi)審則是模擬資質(zhì)認(rèn)證方式對實驗室進(jìn)行內(nèi)部審查。其目的是提高實驗室業(yè)務(wù)水平與管理能力，讓實驗室健康規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。內(nèi)審人員應(yīng)該經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，有中級以上的職稱擔(dān)任。質(zhì)量監(jiān)督員則是對實驗室運(yùn)轉(zhuǎn)過程進(jìn)行監(jiān)控，監(jiān)督設(shè)備是否符合條件、試驗人員素質(zhì)是否達(dá)到要求，質(zhì)量體系是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，環(huán)境條件是否滿足要求，并有權(quán)中止達(dá)不到要求的試驗。質(zhì)量監(jiān)督員應(yīng)該經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，具有中級以上職稱和10年以上的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。對于內(nèi)審及質(zhì)量監(jiān)督員的內(nèi)審結(jié)論與質(zhì)量監(jiān)督員的監(jiān)督評論，實驗室應(yīng)該納入考核，從而有效提高實驗室業(yè)務(wù)能力與管理水平。
七、實驗室認(rèn)證。
實驗室認(rèn)證基本認(rèn)證是計量認(rèn)證和資質(zhì)認(rèn)證。只有經(jīng)過這兩個認(rèn)證，實驗室才有資格對外出據(jù)檢測報告或證書。經(jīng)過國家實驗室認(rèn)證(CNAL)則可以得到國外的承認(rèn)。
總之，實驗室管理是一項系統(tǒng)性、專業(yè)性、實踐性比較強(qiáng)，它綜合了儀器設(shè)備、人員素質(zhì)、科技水平、開發(fā)能力、環(huán)境條件、實驗?zāi)芰?、原始記錄、量值溯源等諸多方面，并通過實踐不斷完善提高。
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