班組管理論文參考文獻(xiàn)

　　班組管理則是公司最基本的管理，是在施工生產(chǎn)過(guò)程中安全、質(zhì)量、進(jìn)度的最根本的保證，這是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班組管理論文參考文獻(xiàn)，僅供參考!

　　班組管理論文參考文獻(xiàn)篇一

　　班組管理之我見

　　班組是企業(yè)的組織細(xì)胞和有機(jī)組成部分，是企業(yè)最基層的組織，也是是企業(yè)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中重要的指標(biāo)和任務(wù)，是企業(yè)安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)和取得效益的前沿陣地，抓好班組管理對(duì)于促進(jìn)企業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

　　中圖分類號(hào)： C931.1

　　一、人性化管理是加強(qiáng)班組管理的首要前提

　　基層班組管理的人性化是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)。其要義在于，通過(guò)充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養(yǎng)人，不斷激發(fā)廣大員工的主觀能動(dòng)性，最終創(chuàng)造出高效優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。

　　要注重員工潛能的開發(fā)。綜合考慮班組員工的技術(shù)等級(jí)、實(shí)際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理地搭配和調(diào)劑班組結(jié)構(gòu)，將員工進(jìn)行最優(yōu)組合，以求相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等靈活多樣的培訓(xùn)手段，鼓勵(lì)和支持員工學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)技能有關(guān)的知識(shí)，提高整個(gè)班組人力資源的使用效率和效益。

　　營(yíng)造和諧溝通的班組氛圍。除班組正式的、制度化的交流途徑之外，班組的管理者還要積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)自發(fā)的、非正式的交流溝通渠道，形成一種積極和諧的人際關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)班組的凝聚力和創(chuàng)新能力。

　　構(gòu)建有效的激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過(guò)靈活的績(jī)效考核辦法，采用技能、建議、創(chuàng)新等多種小組競(jìng)賽方式，使各班祖、班組內(nèi)部成員之間形成一種新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

　　二、質(zhì)量化管理是加強(qiáng)班組管理的重要基礎(chǔ)

　　開展交流，激發(fā)質(zhì)量創(chuàng)新意識(shí)。班組成員定期召開小組討論會(huì)議，針對(duì)日常生產(chǎn)過(guò)程中易出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，搭建一個(gè)員工之間信息交流與溝通的平臺(tái)。通過(guò)持續(xù)開展QC活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大員工關(guān)心質(zhì)量、參與質(zhì)量管理、自覺(jué)自主地解決問(wèn)題的自覺(jué)性與熱情。還要認(rèn)真整理成果材料積極參加廠內(nèi)外交流，盡量安排更多的小組參加成果發(fā)布會(huì)，在與質(zhì)量專家和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流、探討中，進(jìn)一步激發(fā)廣大員工的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。

　　提高職工質(zhì)量參與意識(shí)。學(xué)習(xí)“質(zhì)量控制”的理論和方法，使職工真正理解“我的一舉一動(dòng)直接影響本工序的質(zhì)量，而且又會(huì)影響下一道乃至影響整個(gè)操作工序質(zhì)量而威脅整個(gè)作業(yè)項(xiàng)目的安全”，為形成從“向我要質(zhì)量”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要質(zhì)量”的良好作業(yè)意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)合作，樹立質(zhì)量監(jiān)控意識(shí)。通過(guò)對(duì)作業(yè)過(guò)程的剖析，對(duì)生產(chǎn)運(yùn)行過(guò)程中異常情況處理機(jī)制的完善，使每個(gè)操作人員都能了解自己完成各工序的質(zhì)量水平高低，進(jìn)而找到作業(yè)關(guān)鍵點(diǎn)，班組長(zhǎng)也能全面、理性地了解每個(gè)職工不同的特點(diǎn)，根據(jù)各關(guān)鍵點(diǎn)“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行有針對(duì)性的對(duì)策攻關(guān)，從而顯著提高安全監(jiān)控力度，最終達(dá)到提高并鞏固執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的可靠率。

　　三、標(biāo)準(zhǔn)化管理是加強(qiáng)班組管理的必要手段

　　實(shí)現(xiàn)班組管理體制層次的標(biāo)準(zhǔn)化?；鶎影嘟M管理工作的綜合性、群眾性、經(jīng)常性，決定了它是企業(yè)中黨、政、工、團(tuán)的一項(xiàng)共同任務(wù)。因此，要積極完善班組建設(shè)體制，建立健全班組管理的組織領(lǐng)導(dǎo)原則和工作制度，即“行政負(fù)責(zé)、工會(huì)協(xié)助、黨政工團(tuán)齊抓共管，通力合作;廠部統(tǒng)一規(guī)劃、車間具體領(lǐng)導(dǎo)、班組自我管理”。進(jìn)一步明確班組管理工作責(zé)任，強(qiáng)化各級(jí)組織和各個(gè)方面對(duì)班組管理工作的綜合指導(dǎo)和支持，形成符合標(biāo)準(zhǔn)化要求的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理層次。

　　實(shí)現(xiàn)班組管理制度的標(biāo)準(zhǔn)化。統(tǒng)一、規(guī)范各種原始記錄，認(rèn)真做好日常生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)工藝監(jiān)控記錄，為班組日常管理工作提供可靠依據(jù)，切實(shí)減輕班組負(fù)擔(dān)。同時(shí)把各個(gè)班組建設(shè)的工作內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，減少不必要的重復(fù)設(shè)置，保證班組與班組之間管理信息的對(duì)稱。

　　實(shí)現(xiàn)班組管理民主的標(biāo)準(zhǔn)化。在班組標(biāo)準(zhǔn)化管理工作中，要對(duì)班組民主管理的內(nèi)容、方式等從組織上落實(shí)，從制度上保證。一方面通過(guò)每天班前會(huì)等形式，鼓勵(lì)班組職工參與班組的生產(chǎn)、決策及管理。另一方面還要不斷改進(jìn)和完善職工意見反饋體系，最大限度地發(fā)揮班組成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使班組每一名成員都能暢所欲言。

　　四、班組長(zhǎng)是加強(qiáng)班組管理的有力保障

　　班組長(zhǎng)是構(gòu)建班組的基礎(chǔ)，是班組生產(chǎn)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)核心。班組長(zhǎng)既是生產(chǎn)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，又是全班生產(chǎn)管理工作的組織者和實(shí)施者。他們與員工同處生產(chǎn)第一線，企業(yè)的規(guī)章制度、生產(chǎn)任務(wù)、員工考核、思想工作等要靠班組長(zhǎng)來(lái)組織落實(shí)。班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中起著舉足輕重的作用。

　　任人唯賢，人盡其才，才盡其用。一是在選拔和任用班組長(zhǎng)上，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，把實(shí)際能力放在評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)首位，通過(guò)班子成員走訪調(diào)查和民主測(cè)評(píng)，對(duì)“肯干事、能干事、干成事、好共事”的人員，對(duì)其選拔和任用。破除“論資排輩”陳舊觀念，形成選賢任能，唯才是舉的選人用人模式。二是在班組長(zhǎng)正副職搭配中，明確正職抓安全，負(fù)職抓生產(chǎn)的責(zé)任，組合安排上在堅(jiān)持“自由組合”原則的同時(shí)，注重符合人員個(gè)性。三是根據(jù)個(gè)人差異，合理使用人才，做到人盡其才，才盡其用。立足實(shí)際，因才定崗，人崗相適，使他們能充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谶m合自己的舞臺(tái)上大顯身手。

　　強(qiáng)化培訓(xùn)，正確引導(dǎo)。嚴(yán)格按照上級(jí)安排，抓好對(duì)班組長(zhǎng)的班組管理培訓(xùn)和安全培訓(xùn)工作，切實(shí)把教育培訓(xùn)當(dāng)做增強(qiáng)班組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)，提高班組管理能力的重要方法，認(rèn)真抓細(xì)抓實(shí)抓好。一是編制科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中學(xué)和業(yè)余學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)班組長(zhǎng)按時(shí)學(xué)習(xí)“充電”的習(xí)慣。二是制定詳細(xì)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“安全生產(chǎn)月”宣傳教育學(xué)習(xí)材料、“班組長(zhǎng)安全教育知識(shí)講座”等。通過(guò)卓有成效的培訓(xùn)方式加以取材豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但有效提高了班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平和管理能力，而且極大的增強(qiáng)了他們服務(wù)大局、積極奉獻(xiàn)的勞動(dòng)熱情。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　企業(yè)的班組管理和建設(shè)做好了，班組就會(huì)充滿生機(jī)和活力，企業(yè)的活力和后勁就會(huì)增強(qiáng)，企業(yè)的生產(chǎn)管理戰(zhàn)略目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益才能不斷提高，企業(yè)的管理水平才能不斷提高，廣大職工的積極性、創(chuàng)造力就能充分發(fā)揮，企業(yè)在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中就能立于不敗之地。所以要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)班組管理和班組建設(shè)的必要性和重要性，增強(qiáng)班組管理的緊迫感，努力把班組建設(shè)成為安全高效、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

　　班組管理論文參考文獻(xiàn)篇二

　　論提高班組管理

　　摘 要：大家都明白作為施工單位，班組管理則是公司最基本的管理，是在施工生產(chǎn)過(guò)程中安全、質(zhì)量、進(jìn)度的最根本的保證，也是最基礎(chǔ)、最重要的管理階段。班組管理直接涉及到施工安全的好壞和施工成本的大小，而這一切又直接與我們公司的效益緊密聯(lián)系在一起。因此，提高班組管理的方式一直是我們公司管理和公司文化建設(shè)的重要內(nèi)容。根據(jù)筆者在工作中的觀察和實(shí)踐，想淺談幾點(diǎn)這方面的意見及經(jīng)驗(yàn)，主要從以下四個(gè)方面談起。

　　關(guān)鍵詞：班組長(zhǎng)選用;重視職工;激勵(lì)機(jī)制;加強(qiáng)文化

　　一、班組長(zhǎng)的選用，提高班組管理

　　班組管理的好壞，班組長(zhǎng)的作用是顯而易見的。搞好班組管理對(duì)班組長(zhǎng)提出了一個(gè)較高的素質(zhì)要求。我們認(rèn)為班組長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手，作為班組長(zhǎng)應(yīng)具有一定得文化修養(yǎng)，了解和熟悉我們公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和企業(yè)文化，要有一定的專業(yè)技術(shù)和個(gè)人魅力。

　　作為班組長(zhǎng)，首先要通過(guò)自己的努力，在班組中得到大家的信任，樹立起自己的威信。工作中不但技術(shù)上要過(guò)硬，施工中碰到的施工技術(shù)難點(diǎn)要組織大家群策群力想辦法解決。在商討時(shí)，多提出意見和方案并作詳細(xì)說(shuō)明，得到大家大多數(shù)的贊同，這是民主管理和個(gè)人能力的展現(xiàn)。作為班組長(zhǎng)還要以身作則處處起表率作用，必須為班組付出更多的辛勤勞動(dòng)。生活中要以心換心真誠(chéng)對(duì)待，班組中誰(shuí)有困難，帶動(dòng)大家一齊伸出手來(lái)解決。一個(gè)班組幾十個(gè)人，朝夕相處，作為一個(gè)班組長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)每個(gè)人的技能、性格等有全面的了解，對(duì)其家庭也有所了解。要從關(guān)心班組成員的日常工作和生活中的細(xì)微小事做起，細(xì)微之處見真情，加強(qiáng)班組凝聚力，有了凝聚力的班組各方面的工作組織開展和動(dòng)員就非常順暢。

　　其次，作為班組長(zhǎng)更要清楚認(rèn)識(shí)到，班組管理其實(shí)是個(gè)長(zhǎng)期的人員素質(zhì)建設(shè)，要從有形式的班組管理建設(shè)(如班組學(xué)習(xí)、板報(bào)、交流會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等)滲透到無(wú)形式的日常工作和生活當(dāng)中，提高班組人員的整體素質(zhì)，從而最終能貫徹落實(shí)到我們公司的安全、質(zhì)量、服務(wù)要求和企業(yè)文化當(dāng)中去。

　　另外，班組長(zhǎng)在施工安全、施工質(zhì)量和施工進(jìn)度的管理當(dāng)中，班組長(zhǎng)敢說(shuō)、果斷、嚴(yán)把關(guān)，是實(shí)現(xiàn)班組各個(gè)項(xiàng)目施工任務(wù)的保證。班組長(zhǎng)在班組里必須要有一定的威信，使得班組各項(xiàng)政令實(shí)施暢通。作為單位基層管理者的班組長(zhǎng)，在班組施工過(guò)程中起著很重要的作用，對(duì)于安全施工、文明施工、施工工藝到職業(yè)道德、文化修養(yǎng)等職工綜合素質(zhì)都需要班組長(zhǎng)平時(shí)有意無(wú)意的引導(dǎo)。因此，要使我們公司在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中始終立于不敗之地，對(duì)于班組長(zhǎng)的選用應(yīng)該要提出一些基本的要求或加以培訓(xùn)達(dá)到要求。

　　二、重視職工情緒變化，提高班組管理

　　在班組管理工作中，我發(fā)現(xiàn)職工的思想情緒對(duì)班組管理有很大的影響。因此，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服消極情緒所造成的危害，是搞好班組管理的一個(gè)重要課題。

　　班組管理是面對(duì)面的直接指揮，無(wú)論是班組長(zhǎng)指揮職工，還是師傅指揮徒弟，他都與宏觀的間接指揮有許多不同。班組管理不僅是一個(gè)具體的工作安排和責(zé)任分配問(wèn)題，而且還是一個(gè)情感的轉(zhuǎn)移和傳遞過(guò)程，不考慮被指揮者的情緒動(dòng)態(tài)。不難想象，一個(gè)在班組管理過(guò)程中天天扯皮、鬧別扭的班組是怎樣一個(gè)班組;更不難想象，一個(gè)天天有班員與其鬧矛盾的班組長(zhǎng)怎么能順利地開展工作。情緒的變化是個(gè)人的事，但一旦上班走進(jìn)班組里就不是一個(gè)人的事了，他直接影響著班組每個(gè)人的心理狀態(tài)。所以，作為班組長(zhǎng)，必須時(shí)刻注意班組職工情緒的微妙變化，用正確的方法，相應(yīng)的對(duì)策，靈活地處理，保證每天施工目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有時(shí)一個(gè)人會(huì)將家庭中的情緒帶到工作中，有時(shí)他也會(huì)將工作中的情緒帶回家庭中。班組管理便在無(wú)形中設(shè)置了一個(gè)不同的家庭環(huán)境和工作環(huán)境，而這兩個(gè)環(huán)境因果關(guān)系的紐帶是班組人員。因此，當(dāng)一個(gè)班組人員情緒極度低落、思想極度麻痹的時(shí)候，絕對(duì)不能讓他從事高空和繁雜的施工任務(wù)，應(yīng)該要耐心加以談心開導(dǎo)，使其放下心理負(fù)擔(dān)投入工作。否則，他會(huì)因工作壓力而情緒繼續(xù)惡化，一是工作沒(méi)有責(zé)任心，二是可能會(huì)因?yàn)槁楸远鍪鹿?，安全生產(chǎn)、質(zhì)量都沒(méi)有保證。同樣的道理，對(duì)一個(gè)充滿進(jìn)取精神狀態(tài)的班組成員而言，可以適當(dāng)?shù)奈运?zé)任心比較大的施工任務(wù)，這既適用了班組技術(shù)培養(yǎng)的要求，又讓他有一種成就感，從而調(diào)動(dòng)了他的能動(dòng)性。充分發(fā)揮出他們的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)然，尊重班組職工的個(gè)人情緒，不能以損害公司各項(xiàng)管理制度原則和班組的集體利益為代價(jià)。

　　三、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，提高班組管理

　　班組管理與建設(shè)的目標(biāo)要及時(shí)、高質(zhì)量地完成主要是靠班組成員的積極性來(lái)完成。激勵(lì)是保持班組成員活力、積極性和能動(dòng)性的一種重要手段。激勵(lì)能否湊效，主要看激勵(lì)的方法和手段是否滿足了班組成員那種內(nèi)心認(rèn)為應(yīng)該得到的需要。這就需要看班組長(zhǎng)平時(shí)對(duì)班組人員的心理狀態(tài)變化具體了解情況，采取相應(yīng)的激勵(lì)方法和手段，使班組成員的主觀能動(dòng)性充分地發(fā)動(dòng)起來(lái)。激勵(lì)可以以點(diǎn)蓋面，我們漕涇項(xiàng)目在班組管理中借鑒上電公司在班組管理中“每月一星”活動(dòng)。“電、熱”班組在每月各選一名本月成績(jī)突出、勞動(dòng)態(tài)度好、安全無(wú)違章的員工。將事跡寫成稿件張貼在班組學(xué)習(xí)園地，并在班會(huì)中做出口頭表?yè)P(yáng)，并承諾予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)此激勵(lì)員工工作情緒得到了極大的提高。同時(shí)在激勵(lì)某人的同時(shí)對(duì)班組的現(xiàn)階段工作總結(jié)一下，可以調(diào)動(dòng)全體員工工作積極性。總之，對(duì)不同性格的人員要采取相應(yīng)的靈活的關(guān)心方法、激勵(lì)方法，以此提高每個(gè)員工的能動(dòng)性和積極性，使班組永葆向上活力。

　　四、加強(qiáng)班組文化建設(shè)，提高班組管理

　　加強(qiáng)班組文化建設(shè)，最主要是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，通過(guò)技能培訓(xùn)、工作考核、技術(shù)比武、合理化建議、創(chuàng)造力開發(fā)和政治學(xué)習(xí)等多種方式，使班組成員的專業(yè)技術(shù)能力同步上升，班組成員的思想意識(shí)統(tǒng)一到整體利益的高度上來(lái)，形成班組整體積極向上的凝聚力，形成一種樂(lè)觀進(jìn)取、相互愛(ài)護(hù)、榮辱與共的班組環(huán)境。班組成員也在班組集體的關(guān)懷照顧下，在相互精神境界的感染下，就有一種集體的依賴感和可靠感。班組管理也就逐步走向?qū)崿F(xiàn)科學(xué)化、民主化、制度化和群眾化。班組管理能力也就上了一個(gè)更高的臺(tái)階。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，提高班組管理能力，其實(shí)是在塑造企業(yè)文化底蘊(yùn);優(yōu)化班組管理，實(shí)際是在無(wú)形中增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。