8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文
8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文
8S管理方法,是由5S管理方法擴展而來的,下面是小編為大家精心推薦的8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文篇一
8S管理方法在職業(yè)學校班級管理中的應(yīng)用
摘 要:8S管理作為一種企業(yè)管理方法,其管理的精髓可以合理地運用到班級的管理中。教師可以通過對8個S和班級管理特征進行分析,將兩者相融合,將8S管理方法的成功之處引入到職業(yè)學校的班級管理中,從而提高班級管理的效率,培養(yǎng)出適合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的學生。
關(guān)鍵詞:8S管理;班級管理;素養(yǎng);引入
8S管理方法,是由5S管理方法擴展而來的,具體為整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SETKETSU)、素養(yǎng)(SHTSUKE)、安全(SAFETY)、節(jié)約(SAVE)、學習(STUDY)八個項目,因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭,簡稱為8S。 8S管理法目前在企業(yè)管理中運用最成功,它的目的是使企業(yè)在現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)建學習型組織不斷提升企業(yè)文化的素養(yǎng),消除安全隱患、節(jié)約成本和時間,使企業(yè)在激烈的競爭中,永遠立于不敗之地。雖然班級管理不同于企業(yè)管理,但是管理本質(zhì)都是相通的,將8S管理方法的精髓合理地運用到班級的日常管理中,將會促進班級學生個人素質(zhì)的養(yǎng)成,以便學生畢業(yè)后更快地適應(yīng)企業(yè)工作。
一、整理(SEIRI)
整理的定義是區(qū)分要用和不要用的,不要用的清除掉,目的是把“空間”騰出來使用。這個“S”運用到職業(yè)學校的班級管理中有兩個方面:第一,在空間上將學習、生活、實訓場所的所有物品區(qū)分為“有必要的”和“沒有必要的”,除了有必要的留下來,其他的存放別處或消除掉。目的是騰出空間,活用空間,防止誤用,塑造清爽的學習場所。這可以通過每天學生的自查、班委的周查和老師的月查進行考核。第二,在時間上做好合理安排,將以往浪費掉的時間合理運用,目的是讓學生在每一天都有充實的安排,不虛度光陰。這一方面,需要學生自己考量,老師進行督促。
二、整頓(SEITON)
整頓的定義是要用的東西依據(jù)規(guī)定定位、定量擺放整齊,明確標示,目的是不要浪費時間找東西。這個“S”運用到職業(yè)學校的班級管理中,主要要求學生將自己留下來的必要用的物品依規(guī)定位置擺放整齊,并加以標示,目的是學習場所和宿舍一目了然、整整齊齊,避免因?qū)ふ椅锲范速M時間。這一項工作可以放在班級量化考核中對學生進行考量,尤其是宿舍物品的擺放可以計入到宿舍衛(wèi)生檢查中。
三、清掃(SEISO)
清掃定義為清除工作場所內(nèi)的臟污,并防止污染的發(fā)生,目的為消除“臟污”,保持工作場所干干凈凈、明明亮亮。這個“S”運用到職業(yè)學校班級管理中主要要求學生將學習、宿舍、實訓場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈,保持學習和生活環(huán)境干凈、美觀。在日常的衛(wèi)生打掃中,多數(shù)學生流于表面打掃忽略掉一些拐角的地方,通這個“S”的管理,希望學生能夠?qū)W習、生活的場所進行細致打掃,并把這種素養(yǎng)延伸到其他方面,培養(yǎng)學生一種仔細、全面的做事方法。
四、清潔(SEIKETSU)
清潔定義為將上面3S實施的做法制度化、規(guī)范化,并維持成果,目的為通過制度化來維持成果,并顯現(xiàn)“異常”之所在。這個“S”運用到職業(yè)學校班級管理中,主要要求學生關(guān)注自己在學習、生活、實訓場所的行為,自我約束。從整個班級的角度來說將前面的三個“S”作為一種慣例和制度,將其融入到班級文化中來。通過班級文化的養(yǎng)成,促使學生個體的成長,從而讓班級文化影響個體,個體的養(yǎng)成又能提升班級文化的質(zhì)量。這個“S”的效果,可以通過學生和班主任以及任課老師的評價進行檢查。
五、素養(yǎng)(SHITSUKE)
素養(yǎng)的定義為人人依規(guī)定行事,從心態(tài)上養(yǎng)成好習慣。要養(yǎng)成工作認真的習慣,培養(yǎng)具有良好習慣、遵守規(guī)范的素質(zhì),營造團隊精神,增強核心競爭力。這個“S”,是8S管理方法的核心,沒有人員素質(zhì)的提高,各項活動就不能順利開展,開展了也堅持不了。所以,開始“8S”管理活動時,要始終提高人的素質(zhì)。在職業(yè)學校里,學生的個人素養(yǎng)的養(yǎng)成顯得更為重要。這就要求要求每位學生養(yǎng)成良好的習慣,并遵守規(guī)范做事。班級學生素養(yǎng)的養(yǎng)成,可以通過班級的德育量化考核來考查。同時,有些素養(yǎng)是無法用分數(shù)表達的,所以還要結(jié)合班主任、老師、同學及家長的評價,進行綜合考量,希望給學生一個公平、合理的評價。此外,在對學生素養(yǎng)的養(yǎng)成過程中,需要給學生一個較為寬松的環(huán)境。對于職業(yè)學校的學生來說,有些學生行為習慣不是特別好,他們正處于人生觀和價值觀的形成時期,這需要老師和家長耐心細致地引導。無論學生怎樣,但是人的素養(yǎng)卻能直接影響到人的一生。所以,形成一個良好的班級氛圍以及展示出老師良好的做人素養(yǎng),將會對學生有巨大的影響。
六、安全(SAFETY)
安全定義為消除隱患、排除險情,預防事故的發(fā)生,目的是預知危險,防患于未然。這個“S”主要是對學生進行安全教育,每時每刻樹立“安全第一”觀念,防患于未然。目的為建立安全的學習和生活的環(huán)境,保證學生健康成長。一方面,學校努力給學生在校園設(shè)施方面提供一個安全的保障,另一方面,對學生定期進行安全教育,引導學生學會如何避免和應(yīng)對一些危害。同時在班級設(shè)立一個安全委員,讓他時刻關(guān)注班級學生的動態(tài),有情況及時告知班主任。通過這些措施,減少校園危害的產(chǎn)生,給同學們營造一個安全的校園環(huán)境。
七、節(jié)約(SAVE)
節(jié)約定義為減少企業(yè)的人力、成本、空間、時間、庫存、物料消耗等因素,合理利用時間、空間、能源等,發(fā)揮最大的效能,創(chuàng)造一個高效率的物盡其用的場所,目的為養(yǎng)成降低成本習慣,加強作業(yè)人員節(jié)約意識教育。這個“S”,主要從兩個方面對學生進行管理教育:一是教育學生合理利用學校的各種學習和生活的資源,懂得勤儉節(jié)約;二是要求學生珍惜時間,懂得一寸光陰一寸金的道理。尤其是第二個方面,目前很多學生無法合理安排時間,做事拖拉,浪費美好的時光。這個方面的教育,可以通過主題班會等形式對學生進行專題教育,并且在班級中樹立典型,給其他人一個學習的榜樣。對于一些問題較大的學生,班主任可以通過重點幫助、定時督促等方法加以引導,同時及時和家長溝通,得到家長的配合,以期取得好的效果。
八、學習(STUDY)
學習定義為深入學習各項專業(yè)技術(shù)知識,從實踐和書本獲取知識,同時不斷地向同事及上級主管學習,從而達到完善自我,提升自己綜合素質(zhì)的目的,目的是使企業(yè)得到持續(xù)改善、培養(yǎng)學習性組織。作為學生來說,學習是他們最基本的職責,讓學生重視自己的職責,其實就是培養(yǎng)學生責任心。對于職業(yè)學校的學生來說,有一些人把學習當做是給父母學習,沒有絲毫責任感。所以,在這項的管理教育中,可以把對學生責任感的培養(yǎng)和樹立認真學習的態(tài)度結(jié)合起來,首先讓學生認識到學習是為自己學,樹立主動學習的思想觀念。此外,對于職業(yè)學校的學生來說,他們有了更多的課余時間,除了把學校的知識學好以外,還可以根據(jù)自己的興趣愛好學習更多的東西,不僅包括技能和知識的學習,同時也是做人態(tài)度、做事方法的學習。這需要同學多與他人接觸,學會發(fā)現(xiàn)他人的長處,取長補短。在這個“S”的管理教育中,可以采取主題班會、社會實踐活動等來對學生進行引導。
通過以上分析可以發(fā)現(xiàn),“8S”這個企業(yè)的管理方法雖然在企業(yè)的管理取得了成功,但是運用到班級管理中來,還是要進行合理嫁接。畢竟,采用什么的管理方法主要取決管理的對象。而作為學校班級的管理,管理對象是一群未走向社會,未成年的孩子,對他們來說管理中更多的是教育和引導。根據(jù)班級中不同的個人,教育和引導的方法也是有所差別的。所以,將“8S”管理方法引入到班級管理中,需要在充分了解班級學生的基礎(chǔ)上,進行合理改良,才會有較好的效果。
(江蘇省蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校)
8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文篇二
高職院校實行8S管理的實踐與探究
摘要:推行8S管理是許多企業(yè)管理的重要手段,通過整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學習活動,創(chuàng)造優(yōu)雅的學習工作環(huán)境,形成良好的秩序和嚴明的紀律,從而減少浪費,提高效率。保定電力職業(yè)技術(shù)學院將現(xiàn)代企業(yè)的8S管理新觀念應(yīng)用到學生的管理中,用8S理念教育管理學生,使得學生在校學習生活期間就利用8S理念規(guī)范自己的行為,提高自身素質(zhì),培養(yǎng)出了一批高素質(zhì)高技能型人才。
關(guān)鍵詞:8S管理;學生;素養(yǎng)
作者簡介:李智軍(1965-),女,河北保定人,保定電力職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系黨總支副書記兼副主任,副教授;李偉(1979-),男,河北保定人,保定電力職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系,講師。(河北 保定 071051)
中圖分類號:G717 文獻標識碼:A 文章編號:1007-0079(2013)31-0012-02
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)高技能型人才。企業(yè)要求畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),具有熟練的職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的能力,具有扎實的、系統(tǒng)的程序性知識。因此,使學生管理與企業(yè)生產(chǎn)管理接軌已成為擺在高職院校學生教育與管理面前的一個重要課題。
8S管理的好處很多,被許多企業(yè)采用。作為高職院校的學生,畢業(yè)后就去企業(yè)工作,利用8S管理理念對高職院校的學生進行管理,使學生在校期間掌握8S管理理念,規(guī)范自己的行為,提高自身素養(yǎng),是學生畢業(yè)后實現(xiàn)零距離上崗的重要舉措。
一、8S管理的涵義
8S就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、安全(SAFETY)、節(jié)約(SAVE)、學習(STUDY)、素養(yǎng)(SHITSUKE)八個項目,因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭,簡稱為8S。大學生8S行為管理規(guī)范就是引用企業(yè)8S管理方法,規(guī)范學生的行為,提升學生職業(yè)素養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。具體含義如下:
1S——整理(SEIRI):將物品區(qū)分為有用和沒用的,有用的留下,沒用的及時清除掉,達到把“空間”騰出來活用的目的。
2S——整頓(SEITON):科學合理地規(guī)劃物品的擺放位置,要用的東西依使用頻率、按照由近到遠的原則,分門別類放置,準確定位定量,整齊擺放,明確標識,達到不用浪費時間找東西的目的。
3S——清掃(SEISO):對宿舍、教室、實訓室等公共場所進行綜合治理,清除垃圾、灰塵及其他污染源,達到保持學習和生活場所干凈明亮的目的。
4S——清潔(SEIKETSU):持續(xù)推行整理、整頓、清掃工作,使之制度化、規(guī)范化,實行標準化管理,保持工作成果,達到通過制度化來維持成果的目的。
5S——安全(SAFETY):加強隱患排查和治理,提高安全防范意識,鍛煉逃生自救能力,確保人身及財產(chǎn)的安全,達到預知危險、防患未然的目的。
6S——節(jié)約(SAVE):節(jié)約時間、空間、人力、成本、資源等,提高學習工作效率,達到培養(yǎng)學生節(jié)約意識、養(yǎng)成合理降低成本的良好習慣。
7S——學習(STUDY):學習知識、掌握方法、精通技能、懂得溝通、善于合作、提升素質(zhì),達到服務(wù)學生的自我完善和發(fā)展的目的。
8S——素養(yǎng)(SHITSUKE):提高遵規(guī)守紀的自覺意識,養(yǎng)成按規(guī)定辦事的良好行為習慣,培養(yǎng)嚴謹規(guī)范的作風,塑造守時守信的高尚品德,達到提升學生綜合素質(zhì)的目的。
二、學生教育管理實施8S管理的意義
8S管理的使命是煥發(fā)組織活力、不斷改善管理機制,8S管理在學生教育管理中體現(xiàn)出的全員性、能動性、基礎(chǔ)性、顯著性、鼓舞性、管理思想的滲透性強于一般的管理活動,是其他管理活動的基礎(chǔ)和有效推行的保障。8S管理具有顯著改善學習工作環(huán)境、重塑校園文化、提高安全水平、提高學習工作效率、提高學生素養(yǎng)的功能和作用。
通過組織實施大學生8S行為管理規(guī)范,深入挖掘?qū)W生教育管理工作中的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度和規(guī)范有序的生活習慣,創(chuàng)造整潔明亮的學習生活環(huán)境,營造和諧融洽的人際關(guān)系和良好氛圍,提高學生安全意識和節(jié)約意識,培養(yǎng)合作意識和團隊精神,促進班級文化建設(shè),不斷提升學生工作科學化、標準化、規(guī)范化程度,全面提高學生素質(zhì)教育工作水平。
下面以保定電力職業(yè)技術(shù)學院為例介紹實行8S管理的具體措施和成效。
三、學生教育管理實施8S的措施
1.制定詳實的8S管理實施方案
學生教育管理要想很好地推行8S管理,必須在理解8S管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生實際,制定符合本校校情、學情的8S管理實施方案。保定電力職業(yè)技術(shù)學院在2012年制定了詳實的8S管理實施方案,落實了專門實施8S管理的人員和相關(guān)職責,明確了8S管理相關(guān)要求和目標任務(wù),制定了詳細的8S管理實施標準和細則,從而使責任到人、任務(wù)具體、標準明確,從而促使8S管理落到了實處。
2.開展扎實的8S管理宣傳工作
推行一個新的理念和管理方法,首先必須開展扎實的宣傳和培訓,打好思想基礎(chǔ),保定電力職業(yè)技術(shù)學院通過學習8S管理方案細則、組織8S管理專題講座、召開8S管理動員大會和主題班會,懸掛條幅、標語、專題展板、櫥窗和廣播等形式營造8S管理氛圍,進行廣泛宣傳和培訓,使8S管理真正走進每個學生的心里、落實到學生學習、生活的每一個細節(jié)之中。
3.實施嚴格的8S管理督導考核
人都是有惰性的,如果沒有經(jīng)常性的檢查督導與考核,久而久之,8S管理就會流于形式。為保證8S行為管理規(guī)范的全面實施,保定電力職業(yè)技術(shù)學院充分考慮實際情況,對每個學生、每個宿舍、每個班級建立了一整套行之有效的督導考核機制,明確指定落實人和監(jiān)督人,明確規(guī)定執(zhí)行和監(jiān)督頻率及工作標準,做到每天有人檢查,檢查有記錄,及時反饋存在的問題并指出改進措施。通過進行檢查和督導,保證8S管理質(zhì)量,確保實施效果。 4.建立有效的8S管理激勵機制
為保證學生8S行為管理規(guī)范的實施效果,保定電力職業(yè)技術(shù)學院將8S管理規(guī)范落實情況的個人考評記錄納入學生日常行為管理考核成績之中,在學生綜合素質(zhì)測評成績計算及排名中發(fā)揮作用,個人考評結(jié)果同時作為各項評優(yōu)評獎的依據(jù),8S管理情況也與班級考核掛鉤。每學期對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生、宿舍和班級進行表彰,從而激勵學生按照8S管理的要求規(guī)范自己的行為。同時,將8S管理考核情況納入到輔導員的績效工資中,從而激勵輔導員用8S管理學生的熱情,確保8S管理方法的推行力度,增強輔導員工作的積極性。
四、學生教育管理推行8S管理的成效
保定電力職業(yè)技術(shù)學院從2012年開始,將現(xiàn)代企業(yè)的8S管理新觀念、新技術(shù)應(yīng)用到學生的管理中,緊密結(jié)合學生實際,全面推行8S管理,努力提高學生管理工作的規(guī)范化、標準化、精細化水平,對改善學生學習生活環(huán)境、提高學習工作效率、節(jié)約成本都起到了顯著的作用,學生的綜合素養(yǎng)也有了明顯提高。
一是學習生活環(huán)境整潔明亮。學生宿舍、教室、實訓室等公共場所干凈整潔、寬敞明亮、井然有序,物品定位放置,標示清晰明確,空間合理運用,功能區(qū)域劃分合理,形成“每天勤清掃、每周大清掃”的衛(wèi)生習慣,始終保持學習生活場所的清潔有序。
二是學習效率持續(xù)提高。通過8S管理能夠造就安全、舒適、明亮的學習、工作和生活氛圍,物品合理布置、定位擺放,確保在最快速的情況下取得所需之物,有效消除尋找物品的時間浪費;井然有序、明亮整潔的學習生活環(huán)境使學生心情輕松愉快,學習效果會得到提升;系內(nèi)積極組織各種專業(yè)技能競賽,不斷提高學生的操作技能,在學生中形成了比學趕幫超的良好氛圍。
三是節(jié)約意識明顯增強。通過向全體學生發(fā)出“厲行節(jié)約 反對浪費”倡議書、“光盤”行動、主題班團會、主題征文比賽、專題辯論賽、“尋找身邊的節(jié)約榜樣”等活動以及利用板報、墻報、宣傳櫥窗、廣播等形式大力宣傳,號召全體同學從日常生活和點滴小事做起,踐行節(jié)約每一度電、一張紙、一滴水、一分錢、一粒米等行動,全體學生樹立了“節(jié)約光榮,浪費可恥”的良好風尚。
四是安全保障更加堅固。保定電力職業(yè)技術(shù)學院的學生普遍重視校園安全知識、學生《安全手冊》、各種應(yīng)急預案的學習,清楚并能正確預防學習和生活中的安全隱患、風險;學管人員定期開展全方位安全排查,加強宿舍巡查和消防安全檢查的力度,發(fā)現(xiàn)隱患立即整改,努力減少和杜絕各種不安全隱患,學生安全防范意識和自救能力不斷提高,確保了學生安全穩(wěn)定。
五是學生素質(zhì)明顯提升。作為一種管理制度,8S的作用就在于要細化各項常規(guī)管理,每天都能提醒學生完成一個小目標,持之以恒的結(jié)果必然是提升個人的素養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習、工作、生活習慣。這種意識和習慣一旦形成具有持續(xù)的作用,從而不斷增強學生的綜合素質(zhì),使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
六是促進學生角色向企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)化。8S管理是現(xiàn)代企業(yè)先進的管理理念,把它移植到學生管理過程,有利于校企文化的對接,培養(yǎng)學生嚴謹規(guī)范的學習、生活和工作習慣、持之以恒的耐心和毅力,塑造了學生一絲不茍的敬業(yè)精神,培養(yǎng)了勤奮、節(jié)儉、務(wù)實、守紀的職業(yè)素養(yǎng),凸顯了校園文化職業(yè)特色,讓學生感覺在學校就像在企業(yè)一樣,使學校培養(yǎng)出的學生能夠更加適應(yīng)目前企業(yè)的需要,為學生今后畢業(yè)走上工作崗位成為真正“企業(yè)人”打下了良好基礎(chǔ)。
2012~2013學年第二學期,保定電力職業(yè)技術(shù)學院到各用人單位對2013屆畢業(yè)生參加頂崗實習的學生進行了走訪調(diào)研,畢業(yè)生受到了各用人單位的高度贊揚:服從領(lǐng)導,學習能力、動手操作能力、節(jié)約意識、安全意識強,日常行為規(guī)范,綜合素質(zhì)較其他院校畢業(yè)生高。畢業(yè)生也紛紛表示:“在校期間的8S教育管理,讓我們養(yǎng)成了井然有序的學習生活習慣”、“實訓課的8S管理使我們對學習興趣濃厚,從而養(yǎng)成了較高的職業(yè)素養(yǎng),真正能夠?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)的零對接”、“學院的8S管理活動提升了文化品位,增強了團隊精神和集體榮譽感,綜合素質(zhì)明顯提升。”
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