8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文
8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文
8S管理方法，是由5S管理方法擴展而來的，下面是小編為大家精心推薦的8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文篇一
8S管理方法在職業(yè)學校班級管理中的應(yīng)用
摘 要：8S管理作為一種企業(yè)管理方法，其管理的精髓可以合理地運用到班級的管理中。教師可以通過對8個S和班級管理特征進行分析，將兩者相融合，將8S管理方法的成功之處引入到職業(yè)學校的班級管理中，從而提高班級管理的效率，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的學生。
關(guān)鍵詞：8S管理;班級管理;素養(yǎng);引入
8S管理方法，是由5S管理方法擴展而來的，具體為整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SETKETSU)、素養(yǎng)(SHTSUKE)、安全(SAFETY)、節(jié)約(SAVE)、學習(STUDY)八個項目，因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭，簡稱為8S。 8S管理法目前在企業(yè)管理中運用最成功，它的目的是使企業(yè)在現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)建學習型組織不斷提升企業(yè)文化的素養(yǎng)，消除安全隱患、節(jié)約成本和時間，使企業(yè)在激烈的競爭中，永遠立于不敗之地。雖然班級管理不同于企業(yè)管理，但是管理本質(zhì)都是相通的，將8S管理方法的精髓合理地運用到班級的日常管理中，將會促進班級學生個人素質(zhì)的養(yǎng)成，以便學生畢業(yè)后更快地適應(yīng)企業(yè)工作。
一、整理(SEIRI)
整理的定義是區(qū)分要用和不要用的，不要用的清除掉，目的是把“空間”騰出來使用。這個“S”運用到職業(yè)學校的班級管理中有兩個方面：第一，在空間上將學習、生活、實訓場所的所有物品區(qū)分為“有必要的”和“沒有必要的”，除了有必要的留下來，其他的存放別處或消除掉。目的是騰出空間，活用空間，防止誤用，塑造清爽的學習場所。這可以通過每天學生的自查、班委的周查和老師的月查進行考核。第二，在時間上做好合理安排，將以往浪費掉的時間合理運用，目的是讓學生在每一天都有充實的安排，不虛度光陰。這一方面，需要學生自己考量，老師進行督促。
二、整頓(SEITON)
整頓的定義是要用的東西依據(jù)規(guī)定定位、定量擺放整齊，明確標示，目的是不要浪費時間找東西。這個“S”運用到職業(yè)學校的班級管理中，主要要求學生將自己留下來的必要用的物品依規(guī)定位置擺放整齊，并加以標示，目的是學習場所和宿舍一目了然、整整齊齊，避免因?qū)ふ椅锲范速M時間。這一項工作可以放在班級量化考核中對學生進行考量，尤其是宿舍物品的擺放可以計入到宿舍衛(wèi)生檢查中。
三、清掃(SEISO)
清掃定義為清除工作場所內(nèi)的臟污，并防止污染的發(fā)生，目的為消除“臟污”，保持工作場所干干凈凈、明明亮亮。這個“S”運用到職業(yè)學校班級管理中主要要求學生將學習、宿舍、實訓場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，保持學習和生活環(huán)境干凈、美觀。在日常的衛(wèi)生打掃中，多數(shù)學生流于表面打掃忽略掉一些拐角的地方，通這個“S”的管理，希望學生能夠?qū)W習、生活的場所進行細致打掃，并把這種素養(yǎng)延伸到其他方面，培養(yǎng)學生一種仔細、全面的做事方法。
四、清潔(SEIKETSU)
清潔定義為將上面3S實施的做法制度化、規(guī)范化，并維持成果，目的為通過制度化來維持成果，并顯現(xiàn)“異常”之所在。這個“S”運用到職業(yè)學校班級管理中，主要要求學生關(guān)注自己在學習、生活、實訓場所的行為，自我約束。從整個班級的角度來說將前面的三個“S”作為一種慣例和制度，將其融入到班級文化中來。通過班級文化的養(yǎng)成，促使學生個體的成長，從而讓班級文化影響個體，個體的養(yǎng)成又能提升班級文化的質(zhì)量。這個“S”的效果，可以通過學生和班主任以及任課老師的評價進行檢查。
五、素養(yǎng)(SHITSUKE)
素養(yǎng)的定義為人人依規(guī)定行事，從心態(tài)上養(yǎng)成好習慣。要養(yǎng)成工作認真的習慣，培養(yǎng)具有良好習慣、遵守規(guī)范的素質(zhì)，營造團隊精神，增強核心競爭力。這個“S”，是8S管理方法的核心，沒有人員素質(zhì)的提高，各項活動就不能順利開展，開展了也堅持不了。所以，開始“8S”管理活動時，要始終提高人的素質(zhì)。在職業(yè)學校里，學生的個人素養(yǎng)的養(yǎng)成顯得更為重要。這就要求要求每位學生養(yǎng)成良好的習慣，并遵守規(guī)范做事。班級學生素養(yǎng)的養(yǎng)成，可以通過班級的德育量化考核來考查。同時，有些素養(yǎng)是無法用分數(shù)表達的，所以還要結(jié)合班主任、老師、同學及家長的評價，進行綜合考量，希望給學生一個公平、合理的評價。此外，在對學生素養(yǎng)的養(yǎng)成過程中，需要給學生一個較為寬松的環(huán)境。對于職業(yè)學校的學生來說，有些學生行為習慣不是特別好，他們正處于人生觀和價值觀的形成時期，這需要老師和家長耐心細致地引導。無論學生怎樣，但是人的素養(yǎng)卻能直接影響到人的一生。所以，形成一個良好的班級氛圍以及展示出老師良好的做人素養(yǎng)，將會對學生有巨大的影響。
六、安全(SAFETY)
安全定義為消除隱患、排除險情，預防事故的發(fā)生，目的是預知危險，防患于未然。這個“S”主要是對學生進行安全教育，每時每刻樹立“安全第一”觀念，防患于未然。目的為建立安全的學習和生活的環(huán)境，保證學生健康成長。一方面，學校努力給學生在校園設(shè)施方面提供一個安全的保障，另一方面，對學生定期進行安全教育，引導學生學會如何避免和應(yīng)對一些危害。同時在班級設(shè)立一個安全委員，讓他時刻關(guān)注班級學生的動態(tài)，有情況及時告知班主任。通過這些措施，減少校園危害的產(chǎn)生，給同學們營造一個安全的校園環(huán)境。
七、節(jié)約(SAVE)
節(jié)約定義為減少企業(yè)的人力、成本、空間、時間、庫存、物料消耗等因素，合理利用時間、空間、能源等，發(fā)揮最大的效能，創(chuàng)造一個高效率的物盡其用的場所，目的為養(yǎng)成降低成本習慣，加強作業(yè)人員節(jié)約意識教育。這個“S”，主要從兩個方面對學生進行管理教育：一是教育學生合理利用學校的各種學習和生活的資源，懂得勤儉節(jié)約;二是要求學生珍惜時間，懂得一寸光陰一寸金的道理。尤其是第二個方面，目前很多學生無法合理安排時間，做事拖拉，浪費美好的時光。這個方面的教育，可以通過主題班會等形式對學生進行專題教育，并且在班級中樹立典型，給其他人一個學習的榜樣。對于一些問題較大的學生，班主任可以通過重點幫助、定時督促等方法加以引導，同時及時和家長溝通，得到家長的配合，以期取得好的效果。
八、學習(STUDY)
學習定義為深入學習各項專業(yè)技術(shù)知識，從實踐和書本獲取知識，同時不斷地向同事及上級主管學習，從而達到完善自我，提升自己綜合素質(zhì)的目的，目的是使企業(yè)得到持續(xù)改善、培養(yǎng)學習性組織。作為學生來說，學習是他們最基本的職責，讓學生重視自己的職責，其實就是培養(yǎng)學生責任心。對于職業(yè)學校的學生來說，有一些人把學習當做是給父母學習，沒有絲毫責任感。所以，在這項的管理教育中，可以把對學生責任感的培養(yǎng)和樹立認真學習的態(tài)度結(jié)合起來，首先讓學生認識到學習是為自己學，樹立主動學習的思想觀念。此外，對于職業(yè)學校的學生來說，他們有了更多的課余時間，除了把學校的知識學好以外，還可以根據(jù)自己的興趣愛好學習更多的東西，不僅包括技能和知識的學習，同時也是做人態(tài)度、做事方法的學習。這需要同學多與他人接觸，學會發(fā)現(xiàn)他人的長處，取長補短。在這個“S”的管理教育中，可以采取主題班會、社會實踐活動等來對學生進行引導。
通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，“8S”這個企業(yè)的管理方法雖然在企業(yè)的管理取得了成功，但是運用到班級管理中來，還是要進行合理嫁接。畢竟，采用什么的管理方法主要取決管理的對象。而作為學校班級的管理，管理對象是一群未走向社會，未成年的孩子，對他們來說管理中更多的是教育和引導。根據(jù)班級中不同的個人，教育和引導的方法也是有所差別的。所以，將“8S”管理方法引入到班級管理中，需要在充分了解班級學生的基礎(chǔ)上，進行合理改良，才會有較好的效果。
(江蘇省蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校)
8s企業(yè)現(xiàn)場管理論文篇二
高職院校實行8S管理的實踐與探究
摘要：推行8S管理是許多企業(yè)管理的重要手段，通過整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學習活動，創(chuàng)造優(yōu)雅的學習工作環(huán)境，形成良好的秩序和嚴明的紀律，從而減少浪費，提高效率。保定電力職業(yè)技術(shù)學院將現(xiàn)代企業(yè)的8S管理新觀念應(yīng)用到學生的管理中，用8S理念教育管理學生，使得學生在校學習生活期間就利用8S理念規(guī)范自己的行為，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)出了一批高素質(zhì)高技能型人才。
關(guān)鍵詞：8S管理;學生;素養(yǎng)
作者簡介：李智軍(1965-)，女，河北保定人，保定電力職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系黨總支副書記兼副主任，副教授;李偉(1979-)，男，河北保定人，保定電力職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系，講師。(河北 保定 071051)
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079(2013)31-0012-02
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)高技能型人才。企業(yè)要求畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有熟練的職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有扎實的、系統(tǒng)的程序性知識。因此，使學生管理與企業(yè)生產(chǎn)管理接軌已成為擺在高職院校學生教育與管理面前的一個重要課題。
8S管理的好處很多，被許多企業(yè)采用。作為高職院校的學生，畢業(yè)后就去企業(yè)工作，利用8S管理理念對高職院校的學生進行管理，使學生在校期間掌握8S管理理念，規(guī)范自己的行為，提高自身素養(yǎng)，是學生畢業(yè)后實現(xiàn)零距離上崗的重要舉措。
一、8S管理的涵義
8S就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、安全(SAFETY)、節(jié)約(SAVE)、學習(STUDY)、素養(yǎng)(SHITSUKE)八個項目，因其古羅馬發(fā)音均以“S”開頭，簡稱為8S。大學生8S行為管理規(guī)范就是引用企業(yè)8S管理方法，規(guī)范學生的行為，提升學生職業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。具體含義如下：
1S——整理(SEIRI)：將物品區(qū)分為有用和沒用的，有用的留下，沒用的及時清除掉，達到把“空間”騰出來活用的目的。
2S——整頓(SEITON)：科學合理地規(guī)劃物品的擺放位置，要用的東西依使用頻率、按照由近到遠的原則，分門別類放置，準確定位定量，整齊擺放，明確標識，達到不用浪費時間找東西的目的。
3S——清掃(SEISO)：對宿舍、教室、實訓室等公共場所進行綜合治理，清除垃圾、灰塵及其他污染源，達到保持學習和生活場所干凈明亮的目的。
4S——清潔(SEIKETSU)：持續(xù)推行整理、整頓、清掃工作，使之制度化、規(guī)范化，實行標準化管理，保持工作成果，達到通過制度化來維持成果的目的。
5S——安全(SAFETY)：加強隱患排查和治理，提高安全防范意識，鍛煉逃生自救能力，確保人身及財產(chǎn)的安全，達到預知危險、防患未然的目的。
6S——節(jié)約(SAVE)：節(jié)約時間、空間、人力、成本、資源等，提高學習工作效率，達到培養(yǎng)學生節(jié)約意識、養(yǎng)成合理降低成本的良好習慣。
7S——學習(STUDY)：學習知識、掌握方法、精通技能、懂得溝通、善于合作、提升素質(zhì)，達到服務(wù)學生的自我完善和發(fā)展的目的。
8S——素養(yǎng)(SHITSUKE)：提高遵規(guī)守紀的自覺意識，養(yǎng)成按規(guī)定辦事的良好行為習慣，培養(yǎng)嚴謹規(guī)范的作風，塑造守時守信的高尚品德，達到提升學生綜合素質(zhì)的目的。
二、學生教育管理實施8S管理的意義
8S管理的使命是煥發(fā)組織活力、不斷改善管理機制，8S管理在學生教育管理中體現(xiàn)出的全員性、能動性、基礎(chǔ)性、顯著性、鼓舞性、管理思想的滲透性強于一般的管理活動，是其他管理活動的基礎(chǔ)和有效推行的保障。8S管理具有顯著改善學習工作環(huán)境、重塑校園文化、提高安全水平、提高學習工作效率、提高學生素養(yǎng)的功能和作用。
通過組織實施大學生8S行為管理規(guī)范，深入挖掘?qū)W生教育管理工作中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度和規(guī)范有序的生活習慣，創(chuàng)造整潔明亮的學習生活環(huán)境，營造和諧融洽的人際關(guān)系和良好氛圍，提高學生安全意識和節(jié)約意識，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，促進班級文化建設(shè)，不斷提升學生工作科學化、標準化、規(guī)范化程度，全面提高學生素質(zhì)教育工作水平。
下面以保定電力職業(yè)技術(shù)學院為例介紹實行8S管理的具體措施和成效。
三、學生教育管理實施8S的措施
1.制定詳實的8S管理實施方案
學生教育管理要想很好地推行8S管理，必須在理解8S管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，制定符合本校校情、學情的8S管理實施方案。保定電力職業(yè)技術(shù)學院在2012年制定了詳實的8S管理實施方案，落實了專門實施8S管理的人員和相關(guān)職責，明確了8S管理相關(guān)要求和目標任務(wù)，制定了詳細的8S管理實施標準和細則，從而使責任到人、任務(wù)具體、標準明確，從而促使8S管理落到了實處。
2.開展扎實的8S管理宣傳工作
推行一個新的理念和管理方法，首先必須開展扎實的宣傳和培訓，打好思想基礎(chǔ)，保定電力職業(yè)技術(shù)學院通過學習8S管理方案細則、組織8S管理專題講座、召開8S管理動員大會和主題班會，懸掛條幅、標語、專題展板、櫥窗和廣播等形式營造8S管理氛圍，進行廣泛宣傳和培訓，使8S管理真正走進每個學生的心里、落實到學生學習、生活的每一個細節(jié)之中。
3.實施嚴格的8S管理督導考核
人都是有惰性的，如果沒有經(jīng)常性的檢查督導與考核，久而久之，8S管理就會流于形式。為保證8S行為管理規(guī)范的全面實施，保定電力職業(yè)技術(shù)學院充分考慮實際情況，對每個學生、每個宿舍、每個班級建立了一整套行之有效的督導考核機制，明確指定落實人和監(jiān)督人，明確規(guī)定執(zhí)行和監(jiān)督頻率及工作標準，做到每天有人檢查，檢查有記錄，及時反饋存在的問題并指出改進措施。通過進行檢查和督導，保證8S管理質(zhì)量，確保實施效果。 4.建立有效的8S管理激勵機制
為保證學生8S行為管理規(guī)范的實施效果，保定電力職業(yè)技術(shù)學院將8S管理規(guī)范落實情況的個人考評記錄納入學生日常行為管理考核成績之中，在學生綜合素質(zhì)測評成績計算及排名中發(fā)揮作用，個人考評結(jié)果同時作為各項評優(yōu)評獎的依據(jù)，8S管理情況也與班級考核掛鉤。每學期對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生、宿舍和班級進行表彰，從而激勵學生按照8S管理的要求規(guī)范自己的行為。同時，將8S管理考核情況納入到輔導員的績效工資中，從而激勵輔導員用8S管理學生的熱情，確保8S管理方法的推行力度，增強輔導員工作的積極性。
四、學生教育管理推行8S管理的成效
保定電力職業(yè)技術(shù)學院從2012年開始，將現(xiàn)代企業(yè)的8S管理新觀念、新技術(shù)應(yīng)用到學生的管理中，緊密結(jié)合學生實際，全面推行8S管理，努力提高學生管理工作的規(guī)范化、標準化、精細化水平，對改善學生學習生活環(huán)境、提高學習工作效率、節(jié)約成本都起到了顯著的作用，學生的綜合素養(yǎng)也有了明顯提高。
一是學習生活環(huán)境整潔明亮。學生宿舍、教室、實訓室等公共場所干凈整潔、寬敞明亮、井然有序，物品定位放置，標示清晰明確，空間合理運用，功能區(qū)域劃分合理，形成“每天勤清掃、每周大清掃”的衛(wèi)生習慣，始終保持學習生活場所的清潔有序。
二是學習效率持續(xù)提高。通過8S管理能夠造就安全、舒適、明亮的學習、工作和生活氛圍，物品合理布置、定位擺放，確保在最快速的情況下取得所需之物，有效消除尋找物品的時間浪費;井然有序、明亮整潔的學習生活環(huán)境使學生心情輕松愉快，學習效果會得到提升;系內(nèi)積極組織各種專業(yè)技能競賽，不斷提高學生的操作技能，在學生中形成了比學趕幫超的良好氛圍。
三是節(jié)約意識明顯增強。通過向全體學生發(fā)出“厲行節(jié)約 反對浪費”倡議書、“光盤”行動、主題班團會、主題征文比賽、專題辯論賽、“尋找身邊的節(jié)約榜樣”等活動以及利用板報、墻報、宣傳櫥窗、廣播等形式大力宣傳，號召全體同學從日常生活和點滴小事做起，踐行節(jié)約每一度電、一張紙、一滴水、一分錢、一粒米等行動，全體學生樹立了“節(jié)約光榮，浪費可恥”的良好風尚。
四是安全保障更加堅固。保定電力職業(yè)技術(shù)學院的學生普遍重視校園安全知識、學生《安全手冊》、各種應(yīng)急預案的學習，清楚并能正確預防學習和生活中的安全隱患、風險;學管人員定期開展全方位安全排查，加強宿舍巡查和消防安全檢查的力度，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，努力減少和杜絕各種不安全隱患，學生安全防范意識和自救能力不斷提高，確保了學生安全穩(wěn)定。
五是學生素質(zhì)明顯提升。作為一種管理制度，8S的作用就在于要細化各項常規(guī)管理，每天都能提醒學生完成一個小目標，持之以恒的結(jié)果必然是提升個人的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習、工作、生活習慣。這種意識和習慣一旦形成具有持續(xù)的作用，從而不斷增強學生的綜合素質(zhì)，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
六是促進學生角色向企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)化。8S管理是現(xiàn)代企業(yè)先進的管理理念，把它移植到學生管理過程，有利于校企文化的對接，培養(yǎng)學生嚴謹規(guī)范的學習、生活和工作習慣、持之以恒的耐心和毅力，塑造了學生一絲不茍的敬業(yè)精神，培養(yǎng)了勤奮、節(jié)儉、務(wù)實、守紀的職業(yè)素養(yǎng)，凸顯了校園文化職業(yè)特色，讓學生感覺在學校就像在企業(yè)一樣，使學校培養(yǎng)出的學生能夠更加適應(yīng)目前企業(yè)的需要，為學生今后畢業(yè)走上工作崗位成為真正“企業(yè)人”打下了良好基礎(chǔ)。
2012～2013學年第二學期，保定電力職業(yè)技術(shù)學院到各用人單位對2013屆畢業(yè)生參加頂崗實習的學生進行了走訪調(diào)研，畢業(yè)生受到了各用人單位的高度贊揚：服從領(lǐng)導，學習能力、動手操作能力、節(jié)約意識、安全意識強，日常行為規(guī)范，綜合素質(zhì)較其他院校畢業(yè)生高。畢業(yè)生也紛紛表示：“在校期間的8S教育管理，讓我們養(yǎng)成了井然有序的學習生活習慣”、“實訓課的8S管理使我們對學習興趣濃厚，從而養(yǎng)成了較高的職業(yè)素養(yǎng)，真正能夠?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)的零對接”、“學院的8S管理活動提升了文化品位，增強了團隊精神和集體榮譽感，綜合素質(zhì)明顯提升。”
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