高校黨政管理人員是高校黨政管理工作的實(shí)施者，是高校可持續(xù)發(fā)展的保障者，所以加強(qiáng)高校黨政管理隊(duì)伍建設(shè)是現(xiàn)代化高校蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略需求和重要保障。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高校黨政管理論文，謝謝你的閱讀。

高校黨政管理論文篇一

論高校黨政管理隊(duì)伍的建設(shè)

【摘 要】高校黨政管理人員是高校黨政管理工作的實(shí)施者，是高校可持續(xù)發(fā)展的保障者，所以加強(qiáng)高校黨政管理隊(duì)伍建設(shè)是現(xiàn)代化高校蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略需求和重要保障。本文以高校黨政管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀和存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)分析與思考了如何建設(shè)高校黨政管理隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】高校;黨政管理;建設(shè)

1 目前高校黨政管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀和存在的問題

1.1 黨政管理隊(duì)伍建設(shè)與高校師資隊(duì)伍建設(shè)極度不平衡

一直以來，隨著高校不斷加快的擴(kuò)招速度，高校為了提升擴(kuò)大聲譽(yù)和辦學(xué)層次，經(jīng)常將制定的政策傾向于師資隊(duì)伍建設(shè)，將師資隊(duì)伍的建設(shè)作為高校重視的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，卻極大地忽略了黨政管理隊(duì)伍的質(zhì)量對(duì)學(xué)校全盤發(fā)展至關(guān)重要的作用，再加上高校對(duì)黨政管理隊(duì)伍建設(shè)的投入，得到的回報(bào)不像對(duì)師資隊(duì)伍投入那般直接與明顯，因此，各高校對(duì)黨政管理隊(duì)伍建設(shè)的重視往往只是流于口頭，沒有實(shí)質(zhì)性的政策和措施，此種不平衡的發(fā)展現(xiàn)狀導(dǎo)致了高校黨政管理隊(duì)伍建設(shè)的一系列問題。但從某一方面來說，黨政管理隊(duì)伍屬于后勤保障隊(duì)伍，它對(duì)學(xué)校教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作起著至關(guān)重要的作用。

1.2 黨政管理隊(duì)伍臃腫，管理方式不適應(yīng)高等教育事業(yè)發(fā)展的需要

“廳級(jí)干部一走廊，處級(jí)干部一禮堂，科級(jí)干部一操場”。近年來，隨著高等教育事業(yè)發(fā)展，學(xué)校管理部門小而全，各機(jī)構(gòu)是不斷地增加且越分越多，職能交叉，機(jī)構(gòu)重疊，崗位責(zé)任制難以落實(shí)，工作相互推諉扯皮的現(xiàn)象屢見不鮮，另外，相當(dāng)部分機(jī)構(gòu)增設(shè)夾雜著人為的因素，缺乏科學(xué)的論證，又加上編制意識(shí)不強(qiáng)，設(shè)崗隨意性大，有的因人設(shè)崗，甚至超職數(shù)配備干部。最終導(dǎo)致了黨政管理人員隊(duì)伍復(fù)雜和人員整體素質(zhì)參差不齊，不少管理人員缺乏高等教育的管理知識(shí)與技能，不懂教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)，不具備高等學(xué)校各級(jí)科類管理工作需要的專門知識(shí)，管理水平偏低。所以，開頭的那句話形象但又帶有諷刺口味地體現(xiàn)了黨政管理隊(duì)伍的層級(jí)眾多和臃腫龐大，另一方面，也道出了由于黨政管理隊(duì)伍建設(shè)機(jī)構(gòu)的重復(fù)設(shè)置而帶來的“職責(zé)難以分清，管理效率低、多頭管理矛盾叢生”的局面。

1.3 黨政管理監(jiān)督約束機(jī)制匱乏，部分黨政管理干部缺乏較高的道德修養(yǎng)

近年來，黨政管理隊(duì)伍的監(jiān)督約束機(jī)制一直處于匱乏狀態(tài)，雖然在高校的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，存在一些對(duì)黨政管理隊(duì)伍的約束條款，但也只是面子上的推脫之詞，在實(shí)施過程中卻形同虛設(shè)。比如，有許多高校缺乏具體詳細(xì)的獎(jiǎng)懲措施，缺乏重要的責(zé)任追究制度，缺乏對(duì)黨政管理隊(duì)伍工作的具體評(píng)估措施等等。一系列的匱乏直接導(dǎo)致了高校黨政管理人員的低效、敷衍塞責(zé)、弄虛作假、貽誤工作、推諉扯皮等的工作作風(fēng)。從另一個(gè)方面來說，“拜金主義、極端個(gè)人主義、享樂主義等”一些思想上的腐敗現(xiàn)象逐漸扭曲了一些黨政管理人員的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。好多黨政管理人員由于思想道德意識(shí)淡薄，急功近利，不甘寂寞，好大喜功，心理上極其注重個(gè)人得失，還有的黨政管理人員擅自利用手中的特有的權(quán)力謀私利，謀錢財(cái)?shù)鹊?。這些行為極大地降低了整個(gè)高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，最終直接導(dǎo)致了上行下效的局面，使得教學(xué)質(zhì)量隨之下降，使高校的管理趕不上社會(huì)化大發(fā)展的步伐。

1.4 黨政管理人員墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩、缺少創(chuàng)新意識(shí)

黨政管理人員日常工作基本上就是遵循已經(jīng)訂好的流程，許多人員認(rèn)為只要照著規(guī)矩執(zhí)行便可高枕無憂，便可保住自己的烏紗帽，風(fēng)險(xiǎn)小，又能迎合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，盡管這些固定不變的流程或一些循規(guī)蹈矩的政策已經(jīng)極其不適合學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，但他們?yōu)榱藴p輕自己的工作量，很少有管理人員根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)行摸索以尋求適合本學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的管理模式，長此以往，繁雜但幾乎沒有任何意義的工作慢慢的消磨了管理人員的工作積極性和熱情，創(chuàng)新意識(shí)也隨之逝去。這種只求穩(wěn)定、無過，反對(duì)引進(jìn)新事物、新方法、新思想的工作作風(fēng)，直接帶來了整個(gè)高校工作部門消極低效的工作狀態(tài)，真實(shí)地應(yīng)了一句話，“思變、創(chuàng)新”是黨政管理工作的“奢侈品”，“墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩”是黨政管理人員的工作守則。

2 加強(qiáng)高校黨政管理隊(duì)伍建設(shè)的措施

2.1 建立健全黨政管理干部工作機(jī)制、考核機(jī)制，使管理隊(duì)伍有章可循、有法可依

結(jié)合高校的實(shí)際情況，建立健全黨政管理干部工作機(jī)制，使管理隊(duì)伍有章可循、有法可依，已經(jīng)是迫在眉睫的事情。黨政管理人員工作是有一定的范圍的，配備是有一定的條件，管理是應(yīng)該通過某種考核的，晉升、獎(jiǎng)勵(lì)表彰是必須有一定業(yè)績的等等，高?？梢愿鶕?jù)一定的條件作出明確的規(guī)定，來按部就班地、有條不紊地、科學(xué)規(guī)范地對(duì)高校管理人員進(jìn)行干部培養(yǎng)、選拔、任用等工作，進(jìn)一步更有效地精簡冗繁的管理人和管理機(jī)構(gòu)，更好地理順人與事關(guān)系，使管理人員能夠得到充分合理分配和得到規(guī)范有目的的管理，逐步將管理面向職業(yè)化、專業(yè)化、多元化過渡，最終實(shí)現(xiàn)用人制度由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。另外，缺乏客觀性、科學(xué)性、有點(diǎn)形式化的高校管理制度，主要表現(xiàn)在考核指標(biāo)不切實(shí)際，考核結(jié)果不被重視等方面，在很大程度上影響了高校管理隊(duì)伍的考核質(zhì)量。所以要做到考核盡可能客觀、公正和符合實(shí)際，必須去努力探索科學(xué)的考核指標(biāo)體系，在這方面，可以根據(jù)中共中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作暫行規(guī)定》，合理制定考核指標(biāo)體系、正確選擇考核方法、科學(xué)有效使用考核結(jié)果，充分體現(xiàn)考核的導(dǎo)向性。

2.2 強(qiáng)化身份認(rèn)同感，開拓創(chuàng)新，增強(qiáng)主人翁意識(shí)

有句話說得非常漂亮，“高校要重視管理干部隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)該像培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人那樣培養(yǎng)管理干部，教學(xué)與管理兩支隊(duì)伍一并規(guī)劃、一并推進(jìn)。在制定工資升級(jí)、崗位津貼、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等政策時(shí)，應(yīng)根據(jù)高校教師、干部隊(duì)伍的人數(shù)按比例下達(dá)指標(biāo)，做到政策面前人人平等、一視同仁”。由于高管理隊(duì)伍經(jīng)常受到學(xué)校的忽視，又加上高校中很多領(lǐng)導(dǎo)和師生對(duì)管理人員的身份極度的漠視，對(duì)他們的工作也不積極配合，或更夸張一點(diǎn)，給一些工作人員唱反調(diào)。以上一系列的問題直接導(dǎo)致了高校管理隊(duì)伍中種種問題的應(yīng)運(yùn)而生，所以，我們必須從各方面尊重管理人員，讓管理人員從內(nèi)心上強(qiáng)化自身身份的認(rèn)同感，將工作當(dāng)成是人生中的一項(xiàng)光榮的事業(yè)來做，并以主人翁的意識(shí)認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。重視管理人員不能只是口上說說而已，必須有必要的政策和措施來落實(shí)，并積極地號(hào)召老師和學(xué)生配合。態(tài)度決定一切，好的態(tài)度才會(huì)有好的工作效率，只要外界的期望值高了，又得到各方人士的認(rèn)可，黨政管理人員的心態(tài)才會(huì)調(diào)整好，工作的笑臉才會(huì)增加，消極的情緒才會(huì)消失，接著很多棘手的問題才會(huì)迎難而解。從辯證唯物主義觀點(diǎn)來說，事物都是聯(lián)系的、變化的、發(fā)展的，隨著教育形式的變化發(fā)展，開拓創(chuàng)新的精神是每位高校管理者必備的素養(yǎng)之一。另外，黨政管理干部必須擁有對(duì)事物敏銳的觀察力、對(duì)問題周密的思考力以及積極創(chuàng)造條件發(fā)現(xiàn)問題并能有效地解決問題的能力，更重要的是要善于結(jié)合自己的工作不斷提出改革措施以及克服困難的能力以及為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)不斷進(jìn)取的能力。 　　2.3 抓好理想信念教育和職業(yè)道德教育，切實(shí)提高黨政管理人員的素質(zhì)

“臉難看、門難進(jìn)”，這句話道出了許多學(xué)生和老師對(duì)高校管理人員的負(fù)面印象?！肮芾怼痹谝欢ǔ潭壬蟻碚f就是“服務(wù)”，管理人員不能將“服務(wù)”拋之腦后而只完成流程上的工作，進(jìn)而影響高校黨政隊(duì)伍的整體聲譽(yù)。為了改掉“工作與服務(wù)意識(shí)淡漠”這個(gè)經(jīng)常被詬病的地方，黨政管理人員必須抓好理想信念教育和職業(yè)道德教育，切實(shí)提高自身的素質(zhì)。第一，提高政治思想素質(zhì)。毋庸置疑，黨政管理人員肩負(fù)著“管理育人”的重任，必須保持自身的高度先進(jìn)性，有一整套的并且適用的科學(xué)理論，較高的黨性覺悟，較高的模范意識(shí)，以服務(wù)學(xué)校工作為中心，此外必須擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，良好的精神面貌和思想境界，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國特色社會(huì)主義理論體系來武裝自己，樹立全心全意為師生的意識(shí)等等。第二，提高業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。比如擁有協(xié)調(diào)溝通能力，即黨政管理人員的服務(wù)管理工作是全方位的，不能顧此失彼，必須能合理協(xié)調(diào)好校內(nèi)校外、各部門之間的關(guān)系。另外，獨(dú)當(dāng)一面的管理能力，即面對(duì)“門類眾多、任務(wù)繁重”的管理工作，應(yīng)該保證工作能有條不紊地完成，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，獨(dú)當(dāng)一面，切實(shí)做好全校的黨政管理工作。第三，提高知識(shí)文化素質(zhì)。黨政管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)與技術(shù)改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作水平，具備較高的研究解決實(shí)際問題的能力、較深厚的科學(xué)文化素養(yǎng)、較豐富的現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)。所以，要經(jīng)常進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高黨政管理人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和科學(xué)知識(shí)文化素質(zhì)，優(yōu)化黨政管理隊(duì)伍建設(shè)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高黨政管理人員的業(yè)務(wù)能力和工作水平，拓寬工作領(lǐng)域，才能使每一位黨政管理人員的綜合層次在原有的基礎(chǔ)上有所提高，更好地適應(yīng)高校改革發(fā)展的新需求。

2.4 創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)積極因素

各大高校應(yīng)該毫不猶豫地堅(jiān)持“以人為本，人性化管理”的原則，真正做到“按勞分配，優(yōu)勞優(yōu)酬”的激勵(lì)機(jī)制。眾所周知，一項(xiàng)制度最終確立以后，最為重要的過程就是相關(guān)人員的實(shí)施和執(zhí)行，在黨政管理隊(duì)伍建設(shè)過程中，要以不斷地調(diào)動(dòng)各方面的積極因素、激發(fā)工作激情作為黨政管理隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)。比如從關(guān)心管理人員自我發(fā)展空間和身心健康的角度出發(fā)，積極推行高校職員制度改革，切實(shí)做好各方面的考核與激勵(lì)工作，注重精神方面與物質(zhì)方面獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放的適度性，使物質(zhì)激勵(lì)與精神鼓勵(lì)互相協(xié)助，使之產(chǎn)生較好的激勵(lì)效應(yīng)。也即在倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)的同時(shí)，通過適當(dāng)提高管理干部的待遇，合理的政策導(dǎo)向穩(wěn)定管理干部隊(duì)伍，在崗位津貼、外出進(jìn)修、住房分配、提職晉升、職稱評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面，多角度、多方位地關(guān)心黨政人員的學(xué)習(xí)、生活與工作，為了考慮全局，必須要做些傾斜，以鼓勵(lì)干部樂于管理工作、安心管理工作、干好管理工作，使之將工作中的事業(yè)、情感和待遇問題有機(jī)地結(jié)合起來，從心理上消除管理人員的疑慮?？偠灾?，高校黨政管理隊(duì)伍的建設(shè)必須創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，努力建設(shè)好一支優(yōu)化、精簡和高效的黨政管理隊(duì)伍，更好地適應(yīng)高等教育的全面、可持續(xù)發(fā)展。

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