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農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理論文(2)

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副標(biāo)題#

  農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理論文篇二

  淺析農(nóng)村小學(xué)校長管理策略

  【摘要】現(xiàn)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村教育也呈現(xiàn)多元化的趨勢,同時(shí)也對(duì)學(xué)校管理者的內(nèi)在要求也越來越嚴(yán)格,作為校長應(yīng)該認(rèn)清教育發(fā)展的趨勢,不斷提高自身素質(zhì),不斷創(chuàng)新,應(yīng)具備新時(shí)期下農(nóng)村教育管理者的條件,并在工作中不斷努力探索使學(xué)校各項(xiàng)工作更有效的發(fā)展,本文從八個(gè)方面闡述這個(gè)問題。

  【關(guān)鍵詞】農(nóng)村校長 有效管理 教育策略 發(fā)展

  現(xiàn)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,國家和人民對(duì)教育的重視程度日益上升,而農(nóng)村小學(xué)教育在國家教育事業(yè)中占有很大的比重,是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重,它關(guān)系到國民教育事業(yè)的進(jìn)一步提高和發(fā)展,而社會(huì)和學(xué)生家長對(duì)教育更加關(guān)注,對(duì)學(xué)校的要求越來越高,因此,作為農(nóng)村小學(xué)校長基層工作難度也日益俱增,現(xiàn)將本人日常工作中的經(jīng)驗(yàn)拙見筆端,下面簡要介紹:

  1.校長本身要具備的條件

  我認(rèn)為作為一名農(nóng)村小學(xué)校長,校長應(yīng)具備以下的工作能力,校長的工作能力在一定程度上影響著整個(gè)學(xué)校的前途,因此,校長應(yīng)具備高尚的人格魅力和良好的品德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,具有博大的胸懷、遠(yuǎn)見的思想和敏銳的洞察力,及時(shí)更新治學(xué)理念,在原則上果斷立決、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、化解矛盾,始終以大局為重,不計(jì)個(gè)人私怨,秉公辦事,做事主動(dòng),具有獨(dú)到的見解,在管理上處處體現(xiàn)人文精神,以人為本,縱觀全局,統(tǒng)籌全盤,更要具備一定的調(diào)控能力,使學(xué)校的工作在時(shí)間和空間上安排的錯(cuò)落有致。

  2.校長要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建立

  一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校的教職工具有很大的影響力,對(duì)形成良好的集體具有強(qiáng)大的凝聚力,領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷地反思,加強(qiáng)平時(shí)的交流,要用情感來調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)地解決,不斷進(jìn)取,而校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者,應(yīng)關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)成員的工作,監(jiān)督他們在工作上的力度,同時(shí),更要關(guān)切領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作上有權(quán)可用,了解他們在工作方面存在的問題及其他教職工有向反映及其如何評(píng)價(jià),從中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),既要指導(dǎo)他們在工作中的失誤又要引導(dǎo)他們辦事開展工作,不斷廣泛聽取意見,從而更有利于團(tuán)結(jié)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,使學(xué)校各方面的工作能夠及時(shí)開展并得到有效的信息反饋,作為校長還應(yīng)關(guān)心教職工的工作和生活,在用人方面,體現(xiàn)人文關(guān)懷,使其各盡所能,在工作安排上,充分體現(xiàn)和發(fā)揮他們的能力,并利用多種方式,多種渠道對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)他們的潛能,使他們懂得工作比生活更有意義,這樣使得提高教職工在工作上的積極性,在工作上,教職工相互借鑒、共同發(fā)展,既有利于學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的完成,并且在相互的學(xué)習(xí)過程中形成一種隱性的競爭力,使教職工不論在教學(xué)上,還是在其他工作上都有一個(gè)良性的發(fā)展勢頭,況且,對(duì)于提高相互間的能力都有不可抹滅的貢獻(xiàn),只有這樣教職工在工作中更加埋頭苦干。

  3.在建立學(xué)校的規(guī)章制度方面

  校長應(yīng)該廣泛聽取意見,求同存異、歸納統(tǒng)一、揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短,并且在制定每項(xiàng)條文時(shí)兼顧方方面面,一碗水端平,不損害任何人的利益,也不向任何一方傾斜,充分考慮每個(gè)人的意見、建議和利益,要讓教職工充分參與,突出教職工在學(xué)校的主人翁地位和“民主集中制”的原則,本著“社會(huì)應(yīng)當(dāng)充分尊重人的積極主動(dòng)精神”??[1]?,使教職工的權(quán)利得到充分的發(fā)揮,拿出草案后不斷地征求意見,對(duì)每一條進(jìn)行討論,集思廣益,在執(zhí)行過程中如果出現(xiàn)不利的因素或者大家意見較大的、反映強(qiáng)烈的及時(shí)聽取大家的意見進(jìn)行整改。“為了確保教師自主權(quán)的行使受到尊重,學(xué)校居于監(jiān)督與協(xié)助的地位”。??[2]?

  4.在執(zhí)行制度時(shí),應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行

  以管理和嚴(yán)格促進(jìn)教職工的自覺性,從而逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,“對(duì)學(xué)校制度的具體內(nèi)容一定要仔細(xì)斟酌,做到‘合情合理’,體現(xiàn)‘剛性’制度的‘人文’關(guān)懷,激發(fā)教職工的工作積極性”,??[3]?一項(xiàng)制度的制定在于執(zhí)行,如果一項(xiàng)制度制定而不執(zhí)行,猶如一張白紙,理論與實(shí)際相脫節(jié),每項(xiàng)工作的制度都規(guī)范化、健全化,做到有制度可查,有制度可辦,在規(guī)范管理上凸顯細(xì)則化,在程序上突出精簡化,制度的執(zhí)行上體現(xiàn)情理化,若實(shí)在存在意志以外或不可抗力發(fā)生的可通過大家討論等形式,酌情定量,這樣既合乎情理,又體現(xiàn)人文管理,師生很少出現(xiàn)因個(gè)人問題而產(chǎn)生的抵觸現(xiàn)象,此外,學(xué)校的管理還必須規(guī)范仔細(xì),目的明確、責(zé)任清楚、范圍廣泛、操作靈活,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  5.以身作則,帶領(lǐng)全校教師在各個(gè)領(lǐng)域突破創(chuàng)新

  校長是學(xué)校的第一責(zé)任人,作為校長時(shí)時(shí)以學(xué)校的大局為重,處處為學(xué)校的利益著想,不管在日常生活中,還是在教學(xué)教研上,校長在安排任務(wù)的同時(shí),帶領(lǐng)全體師生共同完成各項(xiàng)工作,同時(shí)還要組織、協(xié)調(diào)實(shí)施,監(jiān)督和督促各項(xiàng)工作的順利開展,學(xué)校工作紛亂復(fù)雜,隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展和逐步完善,學(xué)校所做的工作也名目繁多,這就要求校長在許多工作中分清主次、輕重,理清思路,善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問題,分析問題,解決問題,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索進(jìn)取;善于跟教職工交流,積極創(chuàng)造有利于學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的條件,爭取機(jī)會(huì)聽取社會(huì)各界和學(xué)校內(nèi)部的反映。

  在各項(xiàng)工作中作為校長必須積極主動(dòng)在學(xué)校起帶頭作用,這樣有助于提高其他教師的積極性,從而有利于他們在工作上能積極主動(dòng)自覺地去完成,而不是在機(jī)構(gòu)的監(jiān)督下被動(dòng)的完成。

  6.聯(lián)系社會(huì)與各方面有效地協(xié)調(diào),共同完成預(yù)期的目標(biāo)

  作為校長完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),把學(xué)校辦得有活力除以上個(gè)人具備的條件和因素之外,學(xué)校的工作還決定了校長工作的多樣性與多元化,這就要求校長跟不同的人打交道,從多方位,多渠道通過多種途徑做工作,這既包括聯(lián)系上下級(jí)協(xié)調(diào)工作,還要把國家的大針方針、政策都牢記心頭,給教師、學(xué)生、家長及其社會(huì)講清政策,這就決定了校長同時(shí)也是一個(gè)傳播者,起一定的媒介作用,還要廣泛的采集信息,除此之外,學(xué)校的工作大多數(shù)不光光靠學(xué)校,還要得到社會(huì)各界的幫助和支持。

  作為校長做好內(nèi)部工作的同時(shí)也要協(xié)調(diào)好學(xué)校以外的工作。學(xué)校工作的取得不僅僅靠師生的努力,還要靠社會(huì)的支持,因此,校長要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際特征,正確處理好上下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,善于用不同方式表達(dá)自己的見解,處理好與當(dāng)?shù)卮孱I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,經(jīng)常與村領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系,取得他們的信任與支持,在與村干部的溝通方面,校長要積極主動(dòng),一句問候、一個(gè)招呼都是人與人交往的前提,校長只要搞好內(nèi)外關(guān)系,才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

  
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