大學(xué)生的壓力管理論文(2)
大學(xué)生的壓力管理論文
大學(xué)生的壓力管理論文篇二
大學(xué)生的壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)
摘要 用以中國(guó)人人格結(jié)構(gòu)的形容詞量表(QZPAS)為基礎(chǔ)構(gòu)成的138個(gè)人格形容詞問(wèn)卷調(diào)查383名大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)人格的內(nèi)隱人格觀，然后用篩選后的88個(gè)形容詞組成的壓力應(yīng)對(duì)人格問(wèn)卷和自我評(píng)定方式調(diào)查1653名大學(xué)生，因素分析的結(jié)果表明，壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)由才智、堅(jiān)韌性、外向性、情緒控制、自信心和功利性6個(gè)因素構(gòu)成。最后在檢驗(yàn)信、效度前提下，本研究對(duì)該結(jié)構(gòu)合理性和有效性進(jìn)行了討論，
關(guān)鍵詞 大學(xué)生，壓力應(yīng)對(duì)，壓力應(yīng)對(duì)人格。
分類(lèi)號(hào) B848
1 前言
一直以來(lái)，心理學(xué)集中研究應(yīng)對(duì)策略在壓力與健康之間的中介作用。但是，近年來(lái)心理學(xué)研究更關(guān)注人格特征在應(yīng)對(duì)壓力事件中的作用。Kobasa等認(rèn)為Ⅲ，個(gè)體身上某些人格成分可以使個(gè)體在高度的生活應(yīng)激情境下免于應(yīng)激的傷害。黃希庭認(rèn)為，某些人格特征在調(diào)節(jié)壓力源的影響中扮演重要的角色。沈德立等認(rèn)為，人格因素介于刺激和反應(yīng)之間，起中介調(diào)節(jié)作用。王登峰等的研究表明，中國(guó)人人格結(jié)構(gòu)中的某些特質(zhì)具有心理健康的“促進(jìn)者”功能。這些觀點(diǎn)的共同處是，人格要素是人們應(yīng)對(duì)壓力的有效中介資源。有的心理學(xué)家認(rèn)為，個(gè)體的行為有表現(xiàn)性和應(yīng)對(duì)性之間的區(qū)別，因此，作為行為的概括和抽象，人格特征也有表現(xiàn)性與應(yīng)對(duì)性之分，某些人格特質(zhì)發(fā)揮壓力應(yīng)對(duì)功能。我們把那些可能承擔(dān)壓力應(yīng)對(duì)功能，有助于維護(hù)自身健康的人格成分稱為壓力應(yīng)對(duì)人格(stress copingpersonality，SCP)。那么，壓力應(yīng)對(duì)人格包括哪些成分呢?有研究者認(rèn)為，樂(lè)觀、控制感、自我效能感、自尊、自我控制和自我彈性等人格成分是個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的關(guān)鍵心理資源。也有研究者分別提出堅(jiān)韌性人格和心理彈性的整合模型來(lái)試圖揭示壓力應(yīng)對(duì)人格的成分，但是，也有研究者認(rèn)為，這些成分可能不足以涵蓋所有的壓力應(yīng)對(duì)人格成分。不同的研究者都認(rèn)為壓力應(yīng)對(duì)人格應(yīng)該是整體人格結(jié)構(gòu)的重要組成部分，那么，通過(guò)對(duì)整體人格結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，可能更容易全面地獲得壓力應(yīng)對(duì)人格的結(jié)構(gòu)成分。于是，本研究以大學(xué)生作為被試。以“中國(guó)人人格結(jié)構(gòu)的形容詞量表”作為整體人格結(jié)構(gòu)的測(cè)量問(wèn)卷，通過(guò)收集大學(xué)生的內(nèi)隱人格觀和自我評(píng)定資料，試圖初步建構(gòu)壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)模型。
2 研究方法
2.1 研究工具
基于“壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)是整體人格結(jié)構(gòu)的組成部分”的假設(shè)，本研究以王登峰等編制的“中國(guó)人人格形容詞評(píng)定量表”作為測(cè)量問(wèn)卷，該問(wèn)卷由123個(gè)形容詞組成。然后，本研究還對(duì)“1520個(gè)中文人格特質(zhì)形容詞表”進(jìn)行分析和篩選，發(fā)現(xiàn)還有一些反映壓力應(yīng)對(duì)人格內(nèi)涵的形容詞沒(méi)有包含在123個(gè)形容詞中，于是，本研究請(qǐng)三位專家根據(jù)壓力應(yīng)對(duì)人格的涵義，在意義度、熟悉度和現(xiàn)代性得分較高的形容詞中，獨(dú)自挑選壓力應(yīng)對(duì)人格詞項(xiàng)。通過(guò)匯總，所選詞語(yǔ)一共15個(gè)：有主見(jiàn)的、做事投入的、自愛(ài)的、自尊的、幽默風(fēng)趣的、精力充沛的、有定力的、淡泊名利的、居安思危的、情緒穩(wěn)定的、依賴性強(qiáng)的、有敵意的、有責(zé)任感的、感恩的、識(shí)大體的。合并以上兩步驟所選詞語(yǔ)，形成138個(gè)形容詞的人格問(wèn)卷。
內(nèi)隱人格觀(implicitpersonalitytheory)認(rèn)為，在日常生活中，人們通常會(huì)對(duì)自身或他人的人格特征進(jìn)行判斷，自然形成某些外顯行為或面貌與內(nèi)在人格特質(zhì)之間關(guān)聯(lián)的基本看法。壓力應(yīng)對(duì)是一種對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)都具有重要意義的行為類(lèi)型，那么大學(xué)生也會(huì)自然建構(gòu)起壓力應(yīng)對(duì)行為與某些特殊人格特質(zhì)之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)的基本看法，此所謂壓力應(yīng)對(duì)人格的內(nèi)隱觀。本研究抽取武漢市2所高校的383名大學(xué)生進(jìn)行壓力應(yīng)對(duì)人格的內(nèi)隱觀調(diào)查。要求被試對(duì)138個(gè)形容詞做出如下判斷：哪些特質(zhì)有利于壓力應(yīng)對(duì)，哪些特質(zhì)不利于壓力應(yīng)對(duì)，哪些特質(zhì)與壓力應(yīng)對(duì)無(wú)關(guān)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示有利于壓力應(yīng)對(duì)的正向詞84個(gè)，不利于壓力應(yīng)對(duì)的負(fù)向詞54個(gè)。確定50%的贊成率作為選擇壓力應(yīng)對(duì)人格特質(zhì)形容詞的標(biāo)準(zhǔn)，刪除42個(gè)形容詞，其中正向詞有17個(gè)，負(fù)向詞有25個(gè)。然后對(duì)剩下的96個(gè)形容詞，再進(jìn)行意義分析，對(duì)5對(duì)同義詞對(duì)和3對(duì)反義詞對(duì)進(jìn)行合并，形成88個(gè)形容詞的壓力應(yīng)對(duì)人格問(wèn)卷。最后設(shè)置指導(dǎo)語(yǔ)，即“以下特質(zhì)可能是影響您壓力應(yīng)對(duì)的因素，請(qǐng)根據(jù)您過(guò)去壓力應(yīng)對(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，用這些特質(zhì)詞對(duì)自我(他評(píng)測(cè)試則對(duì)他人)做1(完全不符合)到7(完全符合)的評(píng)價(jià)”。
2.2 被試及統(tǒng)計(jì)工具
本研究采用整群分層抽樣的方法，選取湖北省、河南省、江西省和浙江省12所高校在校大學(xué)生進(jìn)行正式測(cè)量，發(fā)放問(wèn)卷2200份，回收問(wèn)卷1900份，經(jīng)篩選后獲得有效問(wèn)卷1653份。其中大一503份。大二440份。大三507份，大四203份：男女生分別為769份和884份;文科類(lèi)、理科類(lèi)、工科類(lèi)、醫(yī)科類(lèi)分別為712份、371份、369份、201份;重點(diǎn)高校和普通高校分別為609份、1044份：城鎮(zhèn)來(lái)源和農(nóng)村來(lái)源分別為764份、889份：獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女分別為549份，1104份。以學(xué)校為單位把總樣本隨機(jī)分成兩個(gè)樣本，樣本一(n1=882)用于探索性因素分析，樣本二(n2=771)用于驗(yàn)證性因素分析。其中387名被試同時(shí)也收集他評(píng)數(shù)據(jù)作為樣本三(n3=387)，用于考察會(huì)聚效度：234名被試同時(shí)也收集SCL-90的自評(píng)數(shù)據(jù)作為樣本四(n4=234)，用于考察效標(biāo)效度，另外在武漢市某高校抽取大二學(xué)生82人作為樣本五(n5=82)進(jìn)行記名調(diào)查，間隔2周后進(jìn)行重測(cè)，用于考察重測(cè)信度。驗(yàn)證性因素分析使用LISREL8.70統(tǒng)計(jì)軟倬完成，而其它的數(shù)據(jù)分析使用SPSS 15.0統(tǒng)計(jì)軟件完成。
3 結(jié)果與分析
3.1 探索性因素分析結(jié)果
首先對(duì)數(shù)據(jù)做默認(rèn)的主成分法因子分析，獲得特征值大于1的因子有19個(gè)，但根據(jù)碎石圖，抽取在坡上的6個(gè)因子比較合適，然后分別指定5、6、7個(gè)因子數(shù)分別做主成分法因子分析和做方差最大旋轉(zhuǎn)，再做極大似然法因子分析和做方差極大旋轉(zhuǎn)。結(jié)果均表明，6個(gè)因子的模型最合理。各個(gè)因子最好命名和解釋。為了進(jìn)一步精確確定結(jié)構(gòu)模型的成分，需要對(duì)問(wèn)卷題項(xiàng)進(jìn)行篩選。篩選標(biāo)準(zhǔn)如下：(1)項(xiàng)目負(fù)荷值小于0.40的項(xiàng)目，即a<0.40;(2)共同度小于0.20的題項(xiàng)，即h2<0.20：(3)每個(gè)項(xiàng)目最大的兩個(gè)“概括”負(fù)荷之差小于0.25的項(xiàng)目，即(a12-a22)/h2<0.25。根據(jù)以上程序?qū)?wèn)卷題項(xiàng)進(jìn)行篩選，共剔除了20個(gè)題項(xiàng)，保留68個(gè)題項(xiàng)。構(gòu)成正式問(wèn)卷。然后對(duì)68個(gè)題項(xiàng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行主成分法因子分析，并做方差最大旋轉(zhuǎn)，因素分析的結(jié)果如下(見(jiàn)表1)。
表1的探索性因素分析結(jié)果表明，6個(gè)因素解
釋總方差的44.08%，各個(gè)因素的貢獻(xiàn)率比較均勻，因此，該因素分析獲得的6因素結(jié)構(gòu)具有較好的結(jié)構(gòu)效度。本研究根據(jù)因素項(xiàng)目的語(yǔ)義分析和參照有關(guān)人格結(jié)構(gòu)模型來(lái)進(jìn)行因素命名。因素1包含16個(gè)詞項(xiàng)，大多數(shù)題項(xiàng)描述了個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的經(jīng)驗(yàn)和能力特征。于是命名為“才智”。因素2包含11個(gè)詞項(xiàng)。大多數(shù)題項(xiàng)描述個(gè)體積極進(jìn)取、認(rèn)真投入的意志特征，與Kobasa的堅(jiān)韌性結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)、承諾兩個(gè)成分比較吻合，于是命名為“堅(jiān)韌性”。因素3包含12個(gè)詞項(xiàng)，絕大多數(shù)題項(xiàng)描述了個(gè)體與人交往中表現(xiàn)出的外向活潑特征，因此命名為“外向性”。因素4包含10個(gè)詞項(xiàng)，6個(gè)詞項(xiàng)從負(fù)面描述情緒放縱特征，4個(gè)詞項(xiàng)從正面描述情緒控制特征。于是命名為“情緒控制”。因素5包含9個(gè)詞項(xiàng)，8個(gè)詞項(xiàng)從負(fù)面描述個(gè)體缺乏為人做事的信心，1個(gè)詞項(xiàng)(有自信的)從正面直接描述自我的信心。于是命名為“自信心”。因素6包含10個(gè)詞項(xiàng)，6個(gè)詞項(xiàng)從負(fù)向角度描述利益關(guān)系中的行為特征，4個(gè)詞項(xiàng)從正向角度描述利益關(guān)系中的行為特征，于是命名為“功利性”。
3.2 壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)模型的有效性檢驗(yàn)
3.2.1信度檢驗(yàn)
本研究采用樣本一(n 1=882)考察內(nèi)部同質(zhì)性信度，采用樣本五(n 5=82)考察重測(cè)信度。結(jié)果(見(jiàn)表2)表明，各個(gè)因子及總問(wèn)卷的信度都在0.8以上，可見(jiàn)該調(diào)查具有良好的信度。
3.2.2效度檢驗(yàn)
(1)自評(píng)與他評(píng)的相關(guān)
本研究采取自評(píng)與他評(píng)的相關(guān)來(lái)考察會(huì)聚效度，通過(guò)分析樣本三(n~387)的自評(píng)數(shù)據(jù)和他評(píng)數(shù)據(jù)的相關(guān)，結(jié)果(見(jiàn)表3)表明，除情緒控制維度只是達(dá)到顯著相關(guān)水平，其他五個(gè)維度都達(dá)到了非常顯著的相關(guān)水平。
(2)驗(yàn)證性因素分析
本研究使用樣本二(n2=771)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，進(jìn)一步考察結(jié)構(gòu)效度。以“壓力應(yīng)對(duì)人格詞匯問(wèn)卷”中各個(gè)分量表分?jǐn)?shù)為潛變量。以測(cè)驗(yàn)中各個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)為觀測(cè)變量，使用LISREL8.70程序進(jìn)行分析。根據(jù)常用的模型擬合指數(shù)參照標(biāo)準(zhǔn)(NFI、NNFI、PNFI、RFI、IFI、CFI、GFI)七個(gè)擬合指數(shù)應(yīng)在0.9以上，擬合優(yōu)度(Y 2/df)應(yīng)該小于5，近似均方根誤差(RMSEA)應(yīng)小于0.06。壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)模型的驗(yàn)證性因素分析結(jié)果表明(見(jiàn)表4)，多數(shù)指標(biāo)(RFI、GFI稍低于0.9)都達(dá)到基本要求，因此，驗(yàn)證性因素分析基本上驗(yàn)證了壓力應(yīng)對(duì)人格6因素結(jié)構(gòu)的有效性。
(3)效標(biāo)效度
根據(jù)壓力應(yīng)付人格的操作性定義，壓力應(yīng)對(duì)人格特征較優(yōu)的被試，其在壓力情境中的應(yīng)對(duì)表現(xiàn)也會(huì)較好，從而可能表現(xiàn)較少身心癥狀，于是，本研究選取SCL-90測(cè)量作為壓力應(yīng)對(duì)人格測(cè)量的效標(biāo)效度。為了凸現(xiàn)壓力應(yīng)對(duì)人格在壓力刺激變量與身心癥狀之間的中介調(diào)節(jié)作用，本研究選擇期末考試前一周集中對(duì)234名被試(樣本四)進(jìn)行兩份問(wèn)卷的測(cè)量。結(jié)果(見(jiàn)表5)顯示。壓力應(yīng)對(duì)人格問(wèn)卷總分與SCL-90的各個(gè)因子之間都達(dá)到顯著相關(guān)程度：在壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)中，除了才智與軀體化、敵對(duì)、偏執(zhí)、睡眠飲食。外向性與敵對(duì)沒(méi)有顯著相關(guān)之外，各個(gè)因子都與SCL-90的各個(gè)因子達(dá)到顯著相關(guān)水平。
4 討論
在壓力應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)模型得到良好的信、效度保證的前提下，我們著重從外部比較關(guān)系和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)意義來(lái)討論該結(jié)構(gòu)模型的合理性和有效性。
4.1 壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)與其他類(lèi)似結(jié)構(gòu)的比較
正如前言中所述，不少研究者已經(jīng)提出了有助于壓力應(yīng)對(duì)的人格結(jié)構(gòu)成分，如樂(lè)觀、自尊、自我效能、控制感、自我控制、自我彈性、堅(jiān)韌性、心理彈性等結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)均在壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)中有不同程度的體現(xiàn)。樂(lè)觀成分包含在外向性因素中;自尊成分包含在功利性因素中，這可能是因?yàn)橹袊?guó)大學(xué)生把自尊看作一種做人上的自我道德評(píng)價(jià);自我效能和控制感本來(lái)就是揭示相同的核心涵義，即個(gè)體通過(guò)自己的行為能力對(duì)環(huán)境的控制信念，因此它們均在自信心因素中體現(xiàn)出來(lái);自我控制在情緒控制因素中體現(xiàn)出來(lái)，即在壓力情境下。個(gè)體的自我控制主要表現(xiàn)在于對(duì)自己消極情緒的控制;自我彈性和心理彈性的核心含義都是指適應(yīng)逆境或是從逆境中恢復(fù)過(guò)來(lái)的積極心理品質(zhì)，比如堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取、有恒心等，因此它們均在堅(jiān)韌性因素中體現(xiàn)出來(lái)。除此之外，才智因素、外向性因素中有利于人際適應(yīng)的多種特質(zhì)和功利性因素中有關(guān)利益得失的價(jià)值觀成分都沒(méi)有在以前的各種有利于壓力應(yīng)對(duì)的人格結(jié)構(gòu)中有所提及。由此可見(jiàn)，基于中國(guó)人人格形容詞量表和大學(xué)生內(nèi)隱人格觀的調(diào)查，既在很大程度上確證了先前研究提出了壓力應(yīng)對(duì)人格成分的合理性，也發(fā)現(xiàn)了一些有利于壓力應(yīng)對(duì)的一些嶄新的人格成分。
4.2 關(guān)于壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)模型的解釋
為什么是這6個(gè)人格因素構(gòu)成壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)的核心因素呢?首先，“才智”無(wú)疑是積極的問(wèn)題解決應(yīng)對(duì)策略實(shí)施的關(guān)鍵決定因素。其次，有研究認(rèn)為，壓力應(yīng)對(duì)表現(xiàn)為初始的外在控制過(guò)程和隨后的內(nèi)在控制過(guò)程。那么，“堅(jiān)韌性”和“自信心”可能是外在控制過(guò)程中的核心心理要素，“情緒調(diào)節(jié)”則可能是內(nèi)在控制過(guò)程中的核心心理要素。其原因在于，個(gè)體只有擁有堅(jiān)韌的意志和對(duì)自我的信心，才能與壓力情境爭(zhēng)斗。力求控制和改變外在環(huán)境，通過(guò)“同化”來(lái)達(dá)到自身與環(huán)境的平衡;而當(dāng)個(gè)體外在控制過(guò)程失效。轉(zhuǎn)向內(nèi)在控制過(guò)程時(shí)，情緒控制能力就是個(gè)體內(nèi)在自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵心理要素了。然后，有研究表明，大學(xué)生的大多數(shù)壓力來(lái)自于人際交往情境。那么能否處理好人際關(guān)系就是緩解壓力的有效途徑，而“外向性”因素與人際交往密切相關(guān)。外向性也是個(gè)體獲得人際支持的重要心理?xiàng)l件。于是，它當(dāng)然也是應(yīng)對(duì)壓力(尤其人際壓力)的關(guān)鍵心理要素了。最后，壓力感受不僅來(lái)自外在刺激事件，更決定于個(gè)體對(duì)外在刺激的評(píng)價(jià)。一般情況下，壓力事件都與利益上的得失有關(guān)，于是個(gè)體的利益得失價(jià)值觀即對(duì)功利的態(tài)度就會(huì)影響到個(gè)體對(duì)刺激事件的評(píng)價(jià)，因此，“功利性”作為影響個(gè)體對(duì)壓力感受的重要因素而成為壓力應(yīng)對(duì)的核心心理要素。
5 結(jié)論
以中國(guó)人人格結(jié)構(gòu)的形容詞量表為基礎(chǔ)，采用人格內(nèi)隱觀和自我評(píng)價(jià)的方法分別調(diào)查在校大學(xué)生，結(jié)果表明，大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)人格結(jié)構(gòu)由才智、堅(jiān)韌性、外向性、情緒控制、自信心和功利性6個(gè)因素構(gòu)成。
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