大學(xué)生干部管理論文

　　學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，想要成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部，首先要保證有良好的思想修養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)變能力等。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生學(xué)生干部管理論文，希望你能從中得到感悟!

　　大學(xué)生學(xué)生干部管理論文篇一

　　淺談大學(xué)生干部管理工作

　　【摘 要】 作者針對(duì)大學(xué)生干部管理存在的問(wèn)題，認(rèn)為要堅(jiān)持品學(xué)兼優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，建立規(guī)范合理的學(xué)生干部選拔與培訓(xùn)制度;建立學(xué)生干部管理激勵(lì)機(jī)制;轉(zhuǎn)變工作方式，提高管理者自身政治素質(zhì)和文化修養(yǎng);開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng);充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員先鋒模范帶頭作用。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生干部;管理工作;存在問(wèn)題;改進(jìn)對(duì)策

　　學(xué)生工作是高校管理工作中最根本的工作，是學(xué)校一切工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。做好學(xué)生管理工作不僅需要教育管理人員，而且更多的是要依靠高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是活動(dòng)的參與者更是組織者，是學(xué)校管理老師的得力助手，學(xué)生干部的綜合能力要求就比較高。學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、管理至關(guān)重要。

　　目前，高校學(xué)生干部管理工作整體是良好的，穩(wěn)定的、健康的、他們的服務(wù)是熱情的、積極的與上進(jìn)的。但是，在局部也存在一些不盡如人意的問(wèn)題。筆者認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)方面：第一、一些高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)不規(guī)范，存在很大的隨意性，后續(xù)的培訓(xùn)工作跟不上。第二、選拔的有些學(xué)生干部素質(zhì)不高，能力欠缺。做事以自我為中心，對(duì)同學(xué)的態(tài)度生硬，常常以“一定要參加或必須參加”要求同學(xué)參加集體活動(dòng)，這種做法激起一些同學(xué)的反感心理與抵觸情緒。第三、對(duì)學(xué)生干部要求做事多，關(guān)心少，缺乏必要的理解和溝通，缺乏適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。第四、一些高校學(xué)生管理工作者動(dòng)輒對(duì)工作有失誤的學(xué)生干部指手畫(huà)腳大發(fā)脾氣、缺乏一定的、愛(ài)心、熱心、耐心。第五、有些領(lǐng)導(dǎo)喜歡慣用的經(jīng)驗(yàn)與思維模式、使用多，指導(dǎo)少。隨意性大，工作缺乏創(chuàng)造性，更談不上與時(shí)俱進(jìn)。結(jié)果是學(xué)生干部自身的能力得不到提高，學(xué)生會(huì)與一些個(gè)人相應(yīng)負(fù)責(zé)的學(xué)生社團(tuán)工作沒(méi)有活力和生機(jī)，學(xué)生干部工作的動(dòng)力與激情不夠。一些學(xué)生干部工作負(fù)擔(dān)重，不能很好地處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。甚至個(gè)別人借口學(xué)生工作，常常逃課。第六、在學(xué)生干部的使用中，時(shí)常出現(xiàn)極端方式。全面干預(yù)或者純粹放手不管，讓學(xué)生干部產(chǎn)生依賴與盲目心理。使其工作沒(méi)有創(chuàng)造性，更談不上對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。

　　對(duì)以上學(xué)生干部管理中存在的問(wèn)題，分析其原因與應(yīng)對(duì)的策略，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去思考和改進(jìn)。

　　首先，學(xué)生干部選拔與培訓(xùn)的機(jī)制不健全，也不規(guī)范。干部選拔存在指定，甚至有些熟人或某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)給輔導(dǎo)員打招呼，讓某人做個(gè)學(xué)干鍛煉鍛煉。這樣選出來(lái)的學(xué)生干部只要把事傳達(dá)下去就行了，至于結(jié)果怎么樣就不考慮了。偶爾學(xué)生干部培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)講的多，學(xué)生干部講的少甚至不給學(xué)生干部講話提問(wèn)題的機(jī)會(huì)。即使有提問(wèn)機(jī)會(huì)，一些教育工作者也顯得非常不耐煩。所以，要建立規(guī)范合理的學(xué)生干部選拔與培訓(xùn)制度。學(xué)生工作要制度化、人性化、常態(tài)化，而不是隨意的人為化。

　　其次，學(xué)生干部的選拔必須堅(jiān)持品學(xué)兼優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，把那些真正熱愛(ài)學(xué)生工作，樂(lè)于服務(wù)與奉獻(xiàn)，具有工作熱情的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是“90后”，他們生活在物質(zhì)條件極大豐富，人們比較富裕的社會(huì)主義時(shí)期，貧窮對(duì)他們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較遙遠(yuǎn)的過(guò)去。他們幾乎都是獨(dú)生子女，在家里受到父母、爺爺奶奶的百般呵護(hù)。有些人養(yǎng)成了以自我為中心，唯我獨(dú)尊的性格。一些學(xué)生干部雖然有能力，有工作熱情，但是對(duì)同學(xué)說(shuō)話做事態(tài)度比較生硬，不注意工作方式方法，缺乏謙讓。一些學(xué)生干部受到當(dāng)今社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，功利性很強(qiáng)，拉幫結(jié)派，投機(jī)名利。這種現(xiàn)象尤其在獎(jiǎng)助學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部與優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)定中比較突出。像這些投機(jī)名利，拉幫結(jié)派的學(xué)生干部要堅(jiān)決清理出學(xué)生干部隊(duì)伍，以維護(hù)學(xué)生干部隊(duì)伍的純潔性。

　　第三，要建立對(duì)學(xué)生干部管理的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生干部重使用輕培養(yǎng)理解與溝通不夠。一些學(xué)生干部在當(dāng)選之初，工作積極性很高，很熱情、很用心、也很努力。隨著時(shí)間的推移，工作的熱情與激情慢慢消失了，變得懶散，自由散漫，更有甚者對(duì)學(xué)生工作處以應(yīng)付的態(tài)度。個(gè)別學(xué)生干部借口學(xué)生工作常常逃課，學(xué)習(xí)不努力。一學(xué)期下來(lái)，有個(gè)別學(xué)生干部，甚至補(bǔ)考三四門課，在教師與學(xué)生中造成不良的影響。

　　第四，一些從事高校學(xué)生管理工作的教育工作者要轉(zhuǎn)變個(gè)人的工作方式與方法。甚至個(gè)別人還要加強(qiáng)自身的文化與政治素養(yǎng)，一些人責(zé)任心不強(qiáng)。對(duì)學(xué)生工作處于應(yīng)付草草了事，就工作做工作，處于一種消極應(yīng)付的狀態(tài)。工作是被動(dòng)的，態(tài)度是消極的。工作不積極，不主動(dòng)，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，更沒(méi)有創(chuàng)新。有些教育工作者對(duì)學(xué)生態(tài)度生硬冷漠，方式方法簡(jiǎn)單粗暴。工作之余，上網(wǎng)打牌。不學(xué)習(xí)，更不研究個(gè)人的工作對(duì)象。當(dāng)評(píng)優(yōu)評(píng)職稱與個(gè)人利益息息相關(guān)之時(shí)，態(tài)度積極主動(dòng)，不僅要名，而且要優(yōu)，托關(guān)系找領(lǐng)導(dǎo)，甚至弄虛作假。這種不良的工作態(tài)度對(duì)學(xué)生干部都有一定的影響，一些學(xué)生干部在評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)，拉關(guān)系找領(lǐng)導(dǎo)，擺功勞，“一哭二鬧”個(gè)別學(xué)生黨員干部，學(xué)生也弄虛作假欺騙老師。有些學(xué)生教育工作者干工作只干領(lǐng)導(dǎo)分配給個(gè)人的工作，涉及到其他同事的工作袖手旁觀，只能是別人幫他，而他不能幫助別人。這種工作態(tài)度與方式不僅影響了同事之間和諧，而且也影響到了個(gè)人所管理的班級(jí)與學(xué)生干部。所以，我們一些從事教育工作的人，不但要加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，而且要改變自己的工作態(tài)度，要積極主動(dòng)。提高作為高校教育工作者的政治素質(zhì)和文化修養(yǎng)，只有這樣才能做到“學(xué)高為師，身正為范”的榜樣作用。

　　第五，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)要建立合理規(guī)范的有針對(duì)性的管理制度。這種制度應(yīng)該是嚴(yán)格的、靈活的、合情合理的、長(zhǎng)期的。而不是隨意的，一些教育工作者根據(jù)個(gè)人的好惡。來(lái)決定學(xué)生工作哪些可以做，哪些不能做。這種做法，常常是學(xué)生準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)取消了，嚴(yán)重的影響了學(xué)生干部與學(xué)生的工作積極性與熱情。要培養(yǎng)學(xué)生干部的自我管理能力、為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)精神、隨機(jī)應(yīng)變的能力、個(gè)人交際能力與語(yǔ)言表達(dá)能力、控制與調(diào)節(jié)個(gè)人情緒的能力、調(diào)查研究的能力與自我學(xué)習(xí)的能力。只有這樣有序的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，才能增強(qiáng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，從而也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。由于工作責(zé)任目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)生干部一味的依賴或處處過(guò)問(wèn)，使學(xué)生干部在從事一些具體的工作時(shí)產(chǎn)生一種茫然不知所措與依賴的心理感覺(jué)。

　　第六，要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)生干部與學(xué)生黨員的教育一定要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)與學(xué)生活動(dòng)。增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的積極性，發(fā)揮學(xué)生干部的核心作用，尤其在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)雷鋒日、重大節(jié)假日與平時(shí)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)他們的凝聚力，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、遵守校規(guī)校紀(jì)的先鋒模范帶頭作用。

　　學(xué)生工作是一項(xiàng)及其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)生干部的管理工作是該項(xiàng)工作的核心工作，因?yàn)閷W(xué)生干部是高校從事教育管理工作者的得力助手。他們不僅是學(xué)生干部，而且自己本身就是學(xué)生。他們的言行在廣大學(xué)生中具有很好的示范與榜樣作用，是學(xué)生群體中的生力軍與帶頭羊。所以，高校學(xué)生干部的管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的實(shí)踐工作，需要各位高校教育工作者的勤奮努力與身體力行，需要長(zhǎng)期的探索，積累與總結(jié)。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律，按規(guī)律辦事，取得事半功倍的效果。

　　【作者簡(jiǎn)介】

　　吳海潮，陜西咸陽(yáng)人，碩士，任職于陜西學(xué)前師范學(xué)院.

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