宿舍是大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是大學(xué)生日常行為養(yǎng)成和思政教育的重要陣地，做好宿舍的6S管理，有助于大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了大學(xué)宿舍6s管理論文，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)宿舍6s管理論文篇一

　　試談6S管理理論在三本宿舍中的應(yīng)用

　　1 研究背景

　　宿舍是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是大學(xué)生日常行為養(yǎng)成和思政教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生成人成才的第二課堂，它不僅關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)秩序，還可進(jìn)一步發(fā)揮育人的功效。學(xué)生宿舍管理工作無小事。[1]。高校將興起于日本企管領(lǐng)域的“6S企業(yè)管理法”的精髓應(yīng)用在宿舍管理中，著力打造宿舍文化在大學(xué)生思想教育工作中發(fā)揮潛移默化、潤物無聲的育人作用，力爭使學(xué)生宿舍成為課堂教育的重要延伸和補(bǔ)充，從而創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、篤行慎思的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、文明守紀(jì)的良好生活習(xí)性[2]。以學(xué)生宿舍為主陣地傳播積極健康、規(guī)范高雅的校園文化，不僅是現(xiàn)代教育發(fā)展的客觀要求，對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有十分重要的意義。

　　2 宿舍管理現(xiàn)狀分析

　　通過調(diào)查問卷的反饋并結(jié)合對學(xué)生宿管部部長，某宿舍樓宿管人員以及管理系輔導(dǎo)員的采訪，分析如下：

　　2.1 優(yōu)點(diǎn)：宿管阿姨對學(xué)生的辨認(rèn)率高達(dá)90%，工作盡心盡責(zé);宿舍維修問題會(huì)在規(guī)定時(shí)間及時(shí)解決;堅(jiān)持每天早晚檢查宿舍，保障宿舍安全并發(fā)現(xiàn)常規(guī)問題，反饋情況可以及時(shí)掌握學(xué)生回宿舍的情況，杜絕夜不歸宿的現(xiàn)象;宿舍衛(wèi)生優(yōu)差公開制，促進(jìn)宿舍衛(wèi)生提升;不定期檢查違章電器在很大程度上減少了宿舍火災(zāi)危險(xiǎn)事故的發(fā)生，降低安全隱患;宿管人員每天查房與學(xué)生密切溝通，增進(jìn)宿管人員與學(xué)生的聯(lián)系，為創(chuàng)建和諧校園打下基礎(chǔ)。

　　2.2 缺點(diǎn)：學(xué)生使用違章電器情況較為嚴(yán)重;部分同學(xué)不遵守宿管人員管理，甚至沖撞宿管人員，在很大程度上對宿舍管理造成負(fù)面影響;學(xué)生不能按時(shí)歸寢，查房簽到繁瑣，周末晚歸、嚴(yán)重影響宿管人員休息;宿舍衛(wèi)生得不到保障，少數(shù)宿舍臟亂差問題不可改善;學(xué)生不遵守宿管條例，越過防護(hù)網(wǎng)躲避查寢;宿舍硬件設(shè)施不完善，設(shè)備相對陳舊。

　　3 針對南航金城學(xué)院宿舍管理存在問題的原因分析與建議對策

　　3.1 原因

　　3.1.1 宿舍功能定位比較單一

　　服務(wù)、管理、育人是高校學(xué)生宿舍的基本職能。但是長期以來，許多高校對學(xué)生宿舍功能定位的認(rèn)知比較單一，在宿舍文化建設(shè)上沒有真正發(fā)揮引導(dǎo)作用，以至于學(xué)生宿舍僅僅作為休息場所供學(xué)生使用，可供學(xué)生休閑娛樂的基礎(chǔ)設(shè)施非常簡單，限制了宿舍功能的開發(fā)。

　　3.1.2 管理與服務(wù)意識錯(cuò)位

　　高校實(shí)行學(xué)費(fèi)改革以來，學(xué)生需要繳納住宿費(fèi)才可以住宿。入住后，學(xué)生必須遵守宿管制度，但同時(shí)也是宿舍服務(wù)的消費(fèi)者。從這點(diǎn)來看，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變“重管理、輕服務(wù)”的思想觀念，圍繞學(xué)生的消費(fèi)需求重建服務(wù)理念，并且在服務(wù)項(xiàng)目上體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體需求。

　　3.1.3 宿舍管理與思想教育工作脫節(jié)

　　當(dāng)前，高校的思想政治教育正穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生宿舍在思想教育方面的作用日益顯現(xiàn)，但宿舍的育人功能并未得到充分發(fā)揮。高校后勤部專司宿管工作，后勤管理者雖然通曉宿管制度，但卻少文化建設(shè)和思政教育思維，剛性理念有之，人文理念匱乏，以致于思政教育與宿舍管理相互脫節(jié)，軟、硬件匹配不協(xié)調(diào)。

　　3.1.4 宿舍管理工作過程缺乏有效溝通

　　高校在制定宿管制度時(shí)未進(jìn)行民意調(diào)研。學(xué)生雖然處于主體地位，但在剛性制度下只能遵守和服從。也就是說，高校完全站在管理者的角度去制定宿管制度，在許多規(guī)定上并未和學(xué)生充分溝通，不重視學(xué)生的意見或建議?，F(xiàn)階段，高校的宿舍管理基本以本校宏觀政策為主，垂直化管理模式完全主導(dǎo)了高校宿管體制。而缺少內(nèi)部溝通的管理體制，在具體實(shí)施環(huán)節(jié)必然遭遇許多問題。[3]

　　3.2 建議與對策

　　3.2.1 加強(qiáng)學(xué)生的思想指導(dǎo)，尤其是輔導(dǎo)員，宿管，班主任應(yīng)多開會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)宿舍管理的重要性。

　　3.2.2 學(xué)校后勤部要定期進(jìn)行宿舍大檢查，加強(qiáng)學(xué)生與宿管對宿舍管理的重視度，將宿舍管理情況納入學(xué)期標(biāo)兵宿舍的重要評選指標(biāo)中。

　　3.2.3 宿舍管理可以利用先進(jìn)的門禁刷卡制度，減輕宿管人員工作量。

　　3.2.4 宿舍衛(wèi)生單一的利用小黑板公開制，在大一起初能看到部分效果，時(shí)間一長，很難再去約束同學(xué)再去遵守或者按期打掃衛(wèi)生?？刹捎秒娮赢a(chǎn)品對每天每個(gè)宿舍管理情況進(jìn)行公開表揚(yáng)與批評。

　　3.2.5 全面運(yùn)用6S管理理論，采用科學(xué)靈活的方法將其應(yīng)用于三本院校宿舍的管理。

　　4 6S管理理論的理解與應(yīng)用

　　4.1 6S管理的內(nèi)容及目的

　　6S就是整理(SEiRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHIT-SUKE)、安全(SECURITY)6個(gè)項(xiàng)目均以“S”開頭，所以簡稱6S。“6S管理”由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6S的解釋及目的如下：

　?、僬?mdash;—按照“必要”與“非必要”兩種類型將工作場所中的所有物品進(jìn)行分類。消除一切“非必要”物品，留下“必要”物品。

　　目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。

　　②整頓——將留下來的必要用的物品貼上標(biāo)識，擺入指定位置。

　　目的： 工作場所一目了然，消除尋找物品的時(shí)間，整整齊齊的工作 環(huán)境，消除過多的積壓物品。

　?、矍鍜?mdash;—將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環(huán)境。

　　目的：穩(wěn)定品質(zhì)，減少工業(yè)傷害。

　　④清潔——將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境處在美觀的狀態(tài)。

　　目的：創(chuàng)造明朗現(xiàn)場，維持上面3S成果。

　?、菟仞B(yǎng)——每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神(也稱習(xí)慣性)。

　　目的：培養(yǎng)有好習(xí)慣、遵守規(guī)則的員工，營造團(tuán)隊(duì)精神。

　　⑥安全——重視成員安全 教育，每時(shí)每刻都有安全第一觀念，防范于未然。

　　目的：建立起安全生產(chǎn)的環(huán)境，所有的工作應(yīng)建立在安全的前提下。

　　6S 管理各項(xiàng)目之間是相互配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，積極落實(shí)6S管理工作，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺[4]。

　　4.2 推行6S宿舍管理的具體方法

　　4.2.1 全員培訓(xùn)、全面推廣

　　6S宿舍管理活動(dòng)需要自上而下逐步實(shí)施。首先，由各班輔導(dǎo)員、班干部和宿舍長推行班級6S管理模式，就宿舍 文化建設(shè)的行動(dòng)措施達(dá)成一致意見，將其作為“火車頭”逐步推進(jìn)。班委應(yīng)帶頭參加6S專業(yè)培訓(xùn)，掌握6S管理理論精髓。然后 組織各宿舍深入學(xué)習(xí)，確保所有宿舍成員深刻領(lǐng)悟6S管理的基本知識和現(xiàn)實(shí)意義。

　　4.2.2 建立組織、強(qiáng)化效果

　　輔導(dǎo)員在所轄班級內(nèi)成立6S管理工作組，以宿舍為單位成立推進(jìn)小組，班長任總組長，生活委員任副總組長，各宿舍長任小組組長，按照提前制定的6S管理 計(jì)劃全員參與，逐項(xiàng)落實(shí)，在實(shí)施過程中持續(xù)改進(jìn)工作計(jì)劃，切實(shí)提高管理效率。

　　4.2.3 擬訂文件、完善制度

　　擬定6S管理制度，明確劃分各負(fù)責(zé)人的責(zé)任區(qū)域，形成一整套管理體系。如制定6S實(shí)施和評審準(zhǔn)則、6S管理流程、6S獎(jiǎng)懲制度等等。通過這些措施進(jìn)一步細(xì)化6S管理流程，明確各成員分工，完善實(shí)施過程和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。

　　4.2.4 制定計(jì)劃、有序推進(jìn)

　　制訂工作進(jìn)度表，明確劃分季度、月度、周計(jì)劃，從“文明、勤奮、守紀(jì)、整潔、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、節(jié)約、安全”八個(gè)方面樹立宿舍文明公約，又指定責(zé)任人監(jiān)督落實(shí)。[5]

　　4.2.5 培育樣板、樹立典型

　　先試點(diǎn)，再由點(diǎn)帶面，逐步輻射整個(gè)學(xué)校的宿管范疇。以企業(yè)管理為主要內(nèi)容的6S管理理論無法為高校提供更多宿舍管理的成功 經(jīng)驗(yàn)，需要高校自主探索和 實(shí)踐。

　　高校可針對不符合6S的宿舍開展試點(diǎn)整頓。先拍照記錄推行6S前的宿舍環(huán)境，再將經(jīng)過6S管理的宿舍環(huán)境與之對比，從中 總結(jié)6S管理的優(yōu)勢和效益，使廣大師生更為直觀的理解6S管理理念。試點(diǎn)工程結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對其中存在的問題加以改進(jìn)，以便在全校范圍內(nèi)進(jìn)一步推廣 應(yīng)用。

　　4.2.6 打造文化、提升素養(yǎng)

　　以宿舍為主陣地，著力推行文明禮儀主題教育、安全主題教育、環(huán)境衛(wèi)生主題教育、學(xué)風(fēng)主題教育，從大學(xué)生最基本的生活單元入手，有針對地、持續(xù)地、全方位地開展大學(xué)生思想 政治教育，力爭取得實(shí)效。

　　4.2.7 運(yùn)用全面質(zhì)量管理理念扎實(shí)推進(jìn)

　　應(yīng)用PDCA循環(huán)模型強(qiáng)化6S宿舍管理過程控制(詳見圖1)。在處理階段，將成功試點(diǎn)作為一種管理模式加以推廣實(shí)施。同時(shí)，總結(jié)試點(diǎn)失敗的因素，有針對性的加以改進(jìn)，鞏固現(xiàn)有成績，使PDCA四要素持續(xù)循環(huán)，保證6S宿舍管理活動(dòng)始終有效的推進(jìn)下去[7]。

　　4.3 推行6S宿舍管理的實(shí)施流程圖

　　推行6S宿舍管理的流程圖如圖2所示。

　　5 結(jié)語

　　學(xué)生的宿舍管理是很重要的，就像管理一個(gè)個(gè)的小家庭，能否讓生活在里面的人都得到身心愉悅，和睦共處，這是一個(gè)大工程。對于多少年來宿舍管理都不規(guī)范化的狀況來說，要從根本上改變還是要靠 “人”，也就是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師教輔人員和大學(xué)生，否則無法長期維持，也不利于人的 發(fā)展。6S管理正是符合我們宿舍管理需要的一種管理模式。歸根到底，其實(shí)6S管理就是強(qiáng)調(diào)我們本應(yīng)該做而沒有做或者是沒有徹底做的事情，那么最重要的就是人的素質(zhì)的培養(yǎng)。好的環(huán)境能夠潛移默化，如果我們什么地方都注意細(xì)節(jié)，就會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，通過細(xì)瑣、簡單的動(dòng)作，潛移默化，改變氣質(zhì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此可以說，6S管理應(yīng)用到當(dāng)今大學(xué)生宿舍管理是非常重要的[8]。針對南航金城學(xué)院大學(xué)生宿舍管理的調(diào)查，從宿舍管理對學(xué)生成績以及身心健康的發(fā)展進(jìn)行了深入的探究;同時(shí)，根據(jù)學(xué)院學(xué)生、宿管人員及輔導(dǎo)員對宿舍管理的認(rèn)識，摸清大學(xué)生宿舍管理現(xiàn)狀，并針對南航金城學(xué)院宿舍管理存在的問題進(jìn)行原因分析從而提出建議與對策。通過此次深入調(diào)查了解到宿舍總體情況，對于處于不同時(shí)期的人對于宿舍的看法有了更深層次的了解，希望通過此次的研究調(diào)查，可以提高高校宿舍的管理狀態(tài)，提高高校學(xué)生的生活質(zhì)量，促進(jìn)人才誕生。

　　大學(xué)宿舍6s管理論文篇二

　　淺談大學(xué)新生宿舍管理

　　摘 要： 宿舍是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的重要場所，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為規(guī)范教育的重要課堂。大一新生剛剛?cè)胄?，良好的宿舍管理?guī)范可以對新生思想政治教育起到很好的引導(dǎo)作用。作為一名高校輔導(dǎo)員，作者就如何做好大學(xué)新生宿舍管理做思考。

　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)新生 宿舍管理 輔導(dǎo)員

　　1998年以來的大學(xué)擴(kuò)招，使得越來越多的中國青年有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)深造。2012年，中國各級高等院校招生人數(shù)達(dá)689萬。而在18年前即1994年中國新出生人口為2100萬。換言之，在今天，大約每三個(gè)適齡青年中，就有一個(gè)有機(jī)會(huì)跨入大學(xué)校門，在大學(xué)里完成他們?nèi)松钪匾倪^渡。

　　宿舍是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的重要場所，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為規(guī)范教育的重要課堂。同時(shí)，學(xué)生宿舍是大學(xué)校園里最基本的組織單元，如果僅以時(shí)間計(jì)算，宿舍是學(xué)生在校園里占用時(shí)間最多的地方，至少有三分之一的時(shí)間在宿舍度過。顯著多于在教室、在圖書館、在食堂和操場的時(shí)間，考慮到絕大多數(shù)高校向本科生提供的宿舍條件，每間宿舍住的人通常不少于四人，多則可達(dá)七到八人，朝夕相處。正是在這種周密相處的環(huán)境下，大學(xué)新生開始學(xué)習(xí)自我管理、自律、自尊且尊重他人、自愛且愛他人。宿舍以非常濃縮的方式，為大學(xué)生提供了一個(gè)社會(huì)化活動(dòng)的空間。營造一種健康向上、文明和諧的宿舍文化氛圍對大學(xué)生的成長至關(guān)重要，帶來的不僅是良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是它以正確的價(jià)值取向和共同的理想追求，使宿舍全體成員形成一股相互扶持、相互激勵(lì)，一同進(jìn)步、共同成長的合力?？傊?，一個(gè)良好的宿舍文化環(huán)境，是大學(xué)生順利完成社會(huì)化過渡所不可或缺的要素。

　　筆者于2012年碩士研究生畢業(yè)后，被天津中醫(yī)藥大學(xué)聘為大學(xué)生輔導(dǎo)員，擔(dān)任2012級251名大一新生的輔導(dǎo)員工作。一年多的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，讓筆者認(rèn)識到做好這份工作的重要性和難度，體會(huì)到在大一新生的宿舍生活管理上，輔導(dǎo)員必須處理好如下幾個(gè)問題：1.新生的宿舍安排和調(diào)整問題;2.宿舍安全問題;3.宿舍衛(wèi)生問題;4.舍友的團(tuán)結(jié)友愛問題;5.班級建設(shè)與宿舍建設(shè)關(guān)系問題;6.男生和女生宿舍管理的學(xué)生同異問題;7.家長與宿舍管理關(guān)系問題。本文對這些問題進(jìn)行討論。

　　一、新生的宿舍安排和調(diào)整問題

　　與境外大學(xué)通常給大學(xué)新生選擇室友的做法不同，我國大學(xué)新生宿舍及其床位的分配，多依據(jù)新生所在班級按同一年級同一班級的男生、女生統(tǒng)一安排宿舍。新生輔導(dǎo)員往往需要同宿管部門一道，對每個(gè)新生的房間乃至床位進(jìn)行分配。輔導(dǎo)員在分配宿舍時(shí)有幾種分配方式可供選擇。在條件較好的學(xué)校，為學(xué)生提供了不同價(jià)位、不同住宿條件的寢室，供學(xué)生選擇，在這種情況下，輔導(dǎo)員在宿舍分配問題上作用不大。然而，更多的高校并不能提供這樣的機(jī)會(huì)，只能由學(xué)校宿舍管理部門和輔導(dǎo)員根據(jù)房源進(jìn)行統(tǒng)籌分配。在這種場合下，輔導(dǎo)員可以完全隨機(jī)的方式進(jìn)行分配，或者事先對新生的高中背景進(jìn)行調(diào)查，把那些高中階段表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)分配到不同的房間，讓他們在各自的宿舍里發(fā)揮帶頭作用。筆者在為新生分配宿舍時(shí)，把一些高中階段表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)分配到不同房間，其余同學(xué)隨機(jī)分配，并做好本地同學(xué)和外地同學(xué)的搭配。事實(shí)證明，這樣的宿舍分配效果比較好，為今后的管理工作有效開展打好了基礎(chǔ)。

　　新生宿舍一旦分配后，能否應(yīng)學(xué)生的要求進(jìn)行調(diào)整。筆者的經(jīng)驗(yàn)是，一般不調(diào)，除非情況特殊。

　　二、宿舍安全問題

　　大學(xué)生宿舍空間，小學(xué)生多，生活用具、衣服、書本及電器較多，防火防盜防食物中毒是宿舍管理必須注意的基本事務(wù)。防火是學(xué)生宿舍管理的頭等大事。輔導(dǎo)員在宿舍防火方面應(yīng)當(dāng)做好兩件事。首先，必須持續(xù)不懈地進(jìn)行防火宣傳教育和逃生訓(xùn)練，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到水火無情，生命無價(jià)。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生參加逃生訓(xùn)練，熟悉自己所住宿舍樓的綠色逃生路線。其次，必須教育學(xué)生合理使用電器，不得使用違規(guī)電器，如電爐、熱得快等，不得在床上私拉床簾。筆者在巡查學(xué)生宿舍時(shí)，首先檢查學(xué)生有沒有使用違規(guī)電器，有沒有私拉床簾。

　　防盜也是學(xué)生宿舍管理的重要工作。在這個(gè)問題上，輔導(dǎo)員需教育學(xué)生形成安全保管個(gè)人財(cái)產(chǎn)的行為，養(yǎng)成不隨意放置現(xiàn)金及筆記本電腦等貴重物品、隨手關(guān)門鎖門的習(xí)慣。此外，在防毒問題上，要教育學(xué)生不食用不清潔或者過期變質(zhì)食品。

　　三、學(xué)生宿舍衛(wèi)生問題

　　學(xué)生宿舍往往多人共住一間，密度很大，因此，宿舍衛(wèi)生對于學(xué)生的身心健康至關(guān)重要。輔導(dǎo)員必須把保持學(xué)生宿舍衛(wèi)生作為一項(xiàng)重要工作并做好幾件事。第一，組織學(xué)生制定宿舍衛(wèi)生執(zhí)勤制度。制度內(nèi)容包括每周每天的衛(wèi)生執(zhí)勤、每周一次的全宿舍學(xué)生共同參加的大掃除。第二，教育學(xué)生保持個(gè)人衛(wèi)生，從自己做起，養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第三，經(jīng)常組織學(xué)生宿舍進(jìn)行衛(wèi)生競賽活動(dòng)，進(jìn)行文明衛(wèi)生宿舍評比活動(dòng)。

　　四、舍友的團(tuán)結(jié)友愛問題

　　古語云：“近朱者赤，近墨者黑。”一個(gè)好的學(xué)生宿舍是由舍友們共同造就的。他們往往每天早出晚歸，每晚準(zhǔn)時(shí)熄燈休息。學(xué)習(xí)相互幫助、取長補(bǔ)短;生活中他們相互關(guān)心，情同手足;壓力大了一起游戲玩耍釋放壓力;有了困難，大家一起解決。筆者在幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛的宿舍氛圍問題上，曾與他們分享了某大學(xué)的一個(gè)女生宿舍的經(jīng)驗(yàn)，并取得了良好的教育效果。該宿舍的八名女孩從三個(gè)方面做了努力。

　　一是提出了“學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的宿舍交往“十六字原則”。宿舍是一個(gè)大家庭，而同學(xué)們來自五湖四海，性格不同、志趣各異，甚至有時(shí)觀點(diǎn)相悖。在這種相互不理解的情況下，她們制定了“十六字交往原則”，約定彼此之間相互理解、相互學(xué)習(xí)。這樣不僅大大減少了宿舍成員之間發(fā)生矛盾的次數(shù)，而且在相互學(xué)習(xí)的過程中取長補(bǔ)短，讓自己的能力更上一層樓。

　　二是提出了“人人為我，我為人人”的宿舍環(huán)境“八字方針”，提倡民主，定期召開宿舍會(huì)議。宿舍是我們共同的家，那么維護(hù)家庭整潔、保證每位成員都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是大家義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們在平時(shí)做到時(shí)刻保持好宿舍清潔，不僅減輕了值日生的負(fù)擔(dān)，還增進(jìn)了舍友之間的感情。在對某一件事情產(chǎn)生分歧的時(shí)候，她們會(huì)采取民主的方法解決問題。宿舍會(huì)議上，她們采取投票的方式，共同商定重大問題，做到心往一處想、勁往一處使。 　　三是相互之間約定努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活，珍惜大學(xué)時(shí)光。宿舍成員不僅要一起生活，也要一起學(xué)習(xí)。大學(xué)生活只有一次，為了使將來的回憶不因碌碌無為、浪費(fèi)光陰而悔恨，她們約定彼此之間相互督促，以積極向上的心態(tài)對待每一天。①

　　五、班級建設(shè)與宿舍建設(shè)關(guān)系問題

　　如前所述，與國外高校學(xué)生住宿通常按自愿選擇室友的方法不同，我國高校一般都按照班級來分配宿舍。因此，完全有可能也應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級文化建設(shè)來營造宿舍文化。第一，要求班干部在宿舍生活中起帶頭表率作用，并以此作為考核他們的工作績效的依據(jù)之一。第二，每間宿舍都需要設(shè)立舍長，由舍友推選產(chǎn)生，納入班級學(xué)生干部管理序列。第三，結(jié)合班級文化建設(shè)，開展文明宿舍評比活動(dòng)。第四，把學(xué)生政治思想工作延伸至宿舍。

　　六、男生和女生宿舍管理的學(xué)生同異問題

　　男生和女生在生理和心理上有不同特征，這一點(diǎn)自然反映在宿舍文化的不同方面。例如，吸煙、喝酒、違章用電、賭博是宿舍文明的“四大天敵”。這四大天敵中，吸煙、喝酒和賭博通常發(fā)生在男生宿舍，女生宿舍極為罕見。因此，在男生宿舍中，應(yīng)當(dāng)做好戒煙、少飲酒或不飲酒、戒賭的工作。在男生中形成抽煙為恥，不抽煙為榮的風(fēng)氣。老師應(yīng)當(dāng)告誡學(xué)生，吸煙、過度飲酒和賭博不但不是健康的生活方式，而且會(huì)耗費(fèi)大量的錢財(cái)。大學(xué)生依靠父母供養(yǎng)，父母的辛苦錢是用來培養(yǎng)子女成才，而非用于揮霍。因此，必須讓男生認(rèn)識到吸煙、過度飲酒和賭博是對父母不敬不孝的行為。

　　在宿舍衛(wèi)生的問題上，男生通常要比女生差得多，這與男生的性格特征密切相關(guān)。輔導(dǎo)員無法改變男生的性格，但可以通過制定宿舍衛(wèi)生值日制度等措施，幫助男生宿舍改進(jìn)衛(wèi)生。衛(wèi)生評比檢查過程中，評比小組成員可以邀請若干男生和女生(通常是班干部或舍長)參加。男生一般好面子，不愿在女生面前丟臉，從而至少為了應(yīng)付檢查，會(huì)做好衛(wèi)生工作。男生評委參觀女生宿舍，通常可以直接感受并學(xué)習(xí)到女生對待衛(wèi)生的態(tài)度和行動(dòng)。

　　在宿舍管理上，女生雖然有男生沒有的諸多優(yōu)點(diǎn)，但通常也有她們特有的問題。與男生相比，她們雖然感覺更細(xì)膩，縝密，但往往缺乏男生的大度，往往會(huì)為一些小事糾纏，影響舍友之間的關(guān)系。多數(shù)舍友孤立個(gè)別舍友的事情，在男生那里很少發(fā)生，而在女生宿舍卻不時(shí)出現(xiàn)。兄弟好做，姐妹難當(dāng)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在宿舍管理工作中，充分體諒到女生的心理，肯定她們心理縝密細(xì)膩的長處，鼓勵(lì)她們在心胸上當(dāng)有男兒氣派?？傊瑹o論男生還是女生，都要鼓勵(lì)他(她)們像儒家古訓(xùn)所教導(dǎo)的那樣：“己所不欲，勿施于人”;“己欲立而立人”。

　　七、家長與宿舍管理關(guān)系問題

　　大多數(shù)大學(xué)新生都是第一次離開父母，在大學(xué)里所遇的一切，所做的一切，都牽掛著父母的心，宿舍起居生活自然也備受父母的關(guān)心。大多數(shù)學(xué)生的家居條件都比大學(xué)宿舍條件好得多。輔導(dǎo)員有必要向?qū)W生及其家長解釋，宿舍集體生活是大學(xué)生求學(xué)經(jīng)歷的一部分。通過集體生活，學(xué)生能夠形成獨(dú)立處理事務(wù)，特別是人際關(guān)系的能力。而對于學(xué)生及其家長提出的改善宿舍生活條件和管理水平的合理建議，輔導(dǎo)員有責(zé)任向?qū)W校有關(guān)方面轉(zhuǎn)達(dá)。家長到校看孩子時(shí)，通常都會(huì)要求到孩子的宿舍里看看。輔導(dǎo)員有必要在知情的情況下，熱情接待來訪家長，并教導(dǎo)同宿舍的同學(xué)們做好接待工作。

　　總之，大學(xué)生宿舍可以說是大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的最基本的組織單位。做好宿舍管理工作，把大學(xué)生政治思想教育工作做到宿舍層面，是輔導(dǎo)員應(yīng)盡的責(zé)任。萬事開頭難。大一時(shí)期的工作做好了，就為整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活打好了基礎(chǔ)。

　　注釋：

　?、偎奚嵛幕ㄔO(shè)與大學(xué)生成長成才源.青島大學(xué)報(bào)，2011-11-15.

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