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高校宿舍管理論文

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  宿舍不能簡單地理解為住宿,它是學生生活、休息、學習、實踐、交流、娛樂、思想品德教育的陣地,下面是由學習啦小編整理的高校宿舍管理論文,謝謝你的閱讀。

  高校宿舍管理論文篇一

  高校學生宿舍管理探討

  【摘 要】闡述高校學生宿舍管理存在的主要問題,并提出相應的對策。

  【關鍵詞】高校 學生宿舍 管理 探討

  【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

  【文章編號】0450-9889(2012)11C-0109-02

  隨著高校改革不斷深入,學生宿舍的功能與地位不斷增強,但高校對宿舍的管理在思想認識和實際工作上都未能跟上,存在不少值得探討的問題。筆者經(jīng)過調研,并根據(jù)多年的教學和學生宿舍管理實際工作,通過總結分折,找出存在的主要問題,試圖探索完善學生宿舍管理的方法與途徑。

  一、學生宿舍的功能與地位

  宿舍不能簡單地理解為住宿,它是學生生活、休息、學習、實踐、交流、娛樂、思想品德教育的陣地,既是小家,又是大家;既是課堂,又是小社會;既有個體自由,也有集體共同需要和遵守的規(guī)章制度,是安全、文明、環(huán)保、快樂、溫馨、和諧融洽、信任、親善的地方。學分制對管理的放松,使得宿舍管理的任務加重了,宿舍管理已成為一項綜合精細的工作。

  第一,宿舍是學生的家。家是生活、休息、成長的地方,是最安全、放心、適應的地方,家是依靠、最終的歸宿。北京師范大學心理學院許燕教授詢問大學四年級和已畢業(yè)學生“在學校留下最深印象是什么?”大部分回答是宿舍和發(fā)生在宿舍里的人與事,因此學校創(chuàng)造一個屬于學生自己美好的家就顯得非常重要。

  第二,宿舍是學習、實踐的重要陣地。學生在宿舍的很多時間里要學習、實踐、創(chuàng)新,宿舍外的教學、見識等都要在宿舍消化、鞏固、踐行、加深。“公寓化的推行使得大學生的生活學習模式發(fā)生了相應變化,學生的主要陣地由教室變成了公寓”。

  第三,宿舍是社交的主要場所。宿舍是私人領地,個性自由張揚和交住溝通性很強,是親友情、探望、問候的主要場地,而固定班級和上課地點取消后,宿舍已成為社交的主要場所。

  第四,宿舍是思想政治教育的關鍵場所。宿舍有小社會的功能,較為復雜,學生在此是社會的人。宿舍有受外來因素影響大、空間人際密集、輻謝感染性強、自由度大、個性發(fā)揮強、生活瑣事多等特點,是最易引發(fā)矛盾的地方,再加上大學生涉世未深,處于不斷變化當中,容易迷惑,需要不斷修正、補充完善,因此宿舍思政教育、人格心理培養(yǎng)尤為關鍵。

  第五,宿舍是文化建設的理想場所。宿舍文化形式多樣,其中生活倫理文化是基礎,而生活文化主要是宿舍文化,它對宿舍整體布局、結構、設施、環(huán)保、人際關系、制度建設、道德、思政、價值觀、心理、展審美等都影響很大。宿舍是最文明和安泰祥和的地方,宿舍文化建設是實現(xiàn)學生幸福的重要部分。

  二、高校學生宿舍管理存在的問題

  目前,高校宿舍管理存在的問題主要表現(xiàn)在:

  第一,高校往往沒有針對大型突發(fā)性急病、防空等突發(fā)事件防預演習,宿舍里火災、失竊、人身安全事故時有發(fā)生。宿舍日常生活、學習、娛樂內容不夠豐富,綜合實踐不足。男女宿舍學生在任何時候都不得相互進入,交流圈子狹窄,與相關工作員交往少,親和力與和諧性不夠。一些學生守紀、責任心不強,如宿舍里一個插排連插使用三四個電器、插座接在洗漱間、廁所電燈頭上使用電器,或者亂扔拉圾,不搞自己責任衛(wèi)生,晚歸不登記、虛假登記、爬墻進入等,且屢犯屢講屢不改。學生早上在宿舍偷懶,不去上課而在寢室睡覺,宿管員沒有盡到提醒義務。

  第二,相關工作者實踐不足。宿管員、班主任、教師、輔導員與學生有很大關聯(lián)接觸性優(yōu)勢,但相關工作者不進宿舍,在宿舍區(qū)沒有辦公室或活動室,同時沒有專職宿舍輔導員。各院系未設管理輔導員的科室長,輔導員只由院系領導直接管和學工部(處)領導指導工作,且沒有具體明確職責,輔導員處于松散失控狀態(tài),再加上輔導員數(shù)量不足,工作還停留在信息統(tǒng)計層面上,部分輔導員很少下到宿舍與學生交流。班主任課時和管理班級多,也很少下到宿舍與學生談心交朋友,對違紀學生缺乏耐心細致的教育。另外,宿管員往往不得對宿舍參評。

  第三,宿舍管理是粗放式管理。一些學校不重視宿舍管理工作,認為宿舍管理是簡單工作,宿舍就是住宿、管理就是門崗。宿舍管理設施比較簡陋,如值班室是一個小屋子,無電話。宿管員學歷低、高齡化,一部分是臨時外聘的無單位無業(yè)自由人,不按學歷高低、專業(yè)、職稱職務、經(jīng)驗等作一定分管分工,也不考核。宿舍管理不科學、缺少技藝,如解釋直截簡單,不能深入;理論上溝通不了,相關活動少,與學生形成不了默契、融洽關系。

  第四,規(guī)章、職責(能)、協(xié)調統(tǒng)一性、信息交流等方面存在不少問題。宿舍沒有消防專用接水口和水管,滅火器年久不檢查、泡沫液少。宿舍大門無監(jiān)控錄象,晚休后,對攜帶貴重物品出宿舍者不登記。宿管員代學生開門不親自上門開,把整層鑰匙交學生自開。宿舍小區(qū)班長沒有對所屬管理員分工和參與考核職能,只值或連續(xù)上零點班,宿管員節(jié)假日不檢查。思政工作者或輔導員、班主任、保安、宿管員等相互扯皮,宿舍發(fā)生火災等責任不清。對一些薄弱環(huán)節(jié),如文明和諧、管理無形化、共同協(xié)作與適當分管負責、管理與服務和諧等方面還沒有進展。工作員之間信息交流少,統(tǒng)計信息考勤員或只在正常上班時間查崗,對交接班及檢查表等的記錄和建議不統(tǒng)計或少統(tǒng)計信息,對工作者不作為和學生違規(guī)等不匯總次數(shù)、分析原因、不抽查、不匯報,宿管員有問題兜窩著,違紀行為不能反饋給學生,也不匯報,從而導致缺少了反饋督促、教育批評、幫助改正(進)、通告所在系、調整宿舍、與評獎評優(yōu)鑒評等掛勾的整改過程,使工作機械重復無效率。不設電子信箱或設了不公開或發(fā)不進任何文件,也不設情況反映箱,對收到信息不公開及不理睬。

  三、完善對策

  (一)專業(yè)協(xié)作精細化管理

  實行綜合協(xié)作共管與一定專業(yè)化分管負責相結合管理方式,即在日常各項工作協(xié)作統(tǒng)(共)管的基礎上,將宿管工作分為安全文明、健康生活與網(wǎng)絡、娛樂文體等教育及指導與服務、衛(wèi)生環(huán)保、思政與人格培養(yǎng)、心理教育和咨詢與疏通、交流溝通、社會人文和諧美好、創(chuàng)新創(chuàng)藝指導、各宿舍優(yōu)勢互補及聯(lián)系聯(lián)宜、社會實踐與技能、自律等工作,設幾個工作組或由相關的專兼職工作者分管負責一或幾項工作,并在宿舍小區(qū)內設工作室。設宿舍專職管理與協(xié)調機構,并設信息協(xié)調及監(jiān)督工作4人,除統(tǒng)籌管理和協(xié)調以上各項工作及工作者外,還統(tǒng)籌內外信息,查找問題及原因,提出完善方法,并4班24小時輪班對相關工作者考勤考核,上白班時兼職考勤考核。設宿舍專職輔導員,或各院系設輔導員科,下設學生宿舍專職輔導員組,或學校單設輔導員工作處,輔導員統(tǒng)屬該處,不再分屬各系,下設學生宿舍輔導員科,同時,增加輔導員人數(shù),并明確其職責。制定統(tǒng)一協(xié)調共管和適當分管負責的制度及職能職責,對薄弱環(huán)節(jié),要列出詳細清單,并要有完善的程序信息量作后盾。   提升24小時固定駐宿舍區(qū)宿管員的作用,全面提高其學歷,小區(qū)負責人應有高職以上學歷,并對本班組工作者有一定分工和考核權。外聘的宿管員盡量聘用從大學畢業(yè)的學生和有單位的人員,確保有雙重單位管理的安全責任心系數(shù)。宿管員有管理員、治安員、教師、輔導員、思政工作者等較全面職能(責),在對各項工作進行日常協(xié)作統(tǒng)管負責的基礎上,還應按學歷、工作經(jīng)驗等作一定分管負責分工。適當提高工資待遇,并按分工不同待遇不同。班時符合生物鐘規(guī)律,零點班不連值。要提高安全防范技能,如對要求代開門的學生,若以信息登記表為憑開門的,應以只有該宿舍學生自己才知道的個人秘密信息登記,工作者應親自上門代開,對晚休后攜帶貴重物品出宿舍者要求其作登記。

  (二)人性親和化管理

  1.以學生為主。因學生是戶主,應尊重學生,與學生共管,要體現(xiàn)學生之所想、所需、所能。設立網(wǎng)上與實物信箱,公開學生信息和處理結果,定期召開坐談、研討會。允許各棟、小區(qū)男女生進入對方宿舍,但午休、晚十點后及早八點前不得有異性入內。

  2.融入性。工作者受宿舍大家庭約束,與學生形成親和關系,將有關管理方法、技藝等寓于對學生的教育、示范啟示之中,通過修煉完善自我,把學生當成自己,把自己當成學生,愛學生就像愛自己,愛自己就像愛學生,不斷地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點,不斷地鼓勵和補充完善學生。

  3.讓學生知行。因不知而不預防,因不重視而無所謂,因輕視而沒有責任感,許多大病就是如此產(chǎn)生的,所以最好的防范就是讓其知曉,增強學主的自悟、自覺、自主性,應加強宣傳告知提醒活動,讓學生了解管理的目標、內容、方式方法,產(chǎn)生認同感并能行動起來。

  4.管理無形化。管理者可將一些典故、日常事物融入言行中。對違章使用電器的,可在值班室用不插電源的插座多連接電器,以示危險感;用對聯(lián)、詩詞等溫馨提醒,如為搞好衛(wèi)生,寫“黃山歸來不看山,清溪歸來不看水”。

  5.加強實踐。工作者應增加晚上及節(jié)假日進宿舍時間,并與學生一起搞活動。設立宿舍文化、愛宿舍、健康生活、人際關系和諧、創(chuàng)新創(chuàng)藝等節(jié)日,并組織學生在該節(jié)日搞活動。相關工作員設立并管理學生QQ群,完善并公布自己的博客、QQ、郵箱,要經(jīng)常聯(lián)系、交談、指導。制定量化工作制度,并作為考評的重要指標。

  (三)建立聯(lián)系示范宿舍制度和建全評價機制

  專職工作者每人聯(lián)系2個宿舍,兼職者1個,作為點,并一定時期更換宿舍。通過工作員的參與,把聯(lián)系宿舍建成模范示范宿舍。

  另外,科學合理地設立評價項目,如安全文明、五美好(思想品德;守法規(guī)紀;人際關系和諧;衛(wèi)生;擺放、擺設、涼曬掛、張貼)、創(chuàng)新創(chuàng)藝、免檢宿舍等。合理地確定參評機構及人員層次。一是基層職能管理機構評價。這是基層日常最知情的關聯(lián)評價,作為評價的基礎。二是部門評價??煞指鞑块T分評和綜合評,應綜合各職能機構、學生自律機構、學生代表參評。三是學校設立評價委員會評價。

  (四)加強學生自律

  以學生自我管理為主,要切實發(fā)揮學生自律作用,完善自律協(xié)會,下設安全、紀律、生活、娛樂、衛(wèi)生、學習、文化、宣傳、人際關系和諧等機構,協(xié)會及各機構負責人為自律管理員。實行自律共管與責任個人自律自負制,如誰的垃圾誰負責,工作員要做好學生自律管理與學校管理的和諧融洽工作。

  【參考文獻】

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