教學(xué)常規(guī)管理論文(2)
教學(xué)常規(guī)管理論文篇二
探索常規(guī)教學(xué)管理與教研教改
摘 要：常規(guī)教學(xué)工作是保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障機(jī)制，也是學(xué)校管理的核心，對于提高教學(xué)的管理質(zhì)量有著重要的作用。同時(shí)，當(dāng)今社會是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的社會，為了適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需求，學(xué)校還要開展教研活動、深化教學(xué)課題改革，增強(qiáng)老師的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵字：常規(guī)教學(xué)管理;教研;教改
前言：隨著教育改革的不斷深入，對學(xué)校的要求也越來越高，要求學(xué)校在抓好教育常規(guī)教學(xué)管理的同時(shí)，也要注重對教研教改的研究。各學(xué)校樹立讓學(xué)生滿意，讓家長放心的教學(xué)理念和目標(biāo)。常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)工作正常實(shí)施、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，因此，學(xué)校要抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，也要注重做好教研教改工作。
一、抓常規(guī)教學(xué)，重務(wù)實(shí)、求實(shí)效
(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
老師是傳授給學(xué)生知識和學(xué)習(xí)方法的直接人，一個(gè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接影響該學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，就要求學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，首先，要做好招聘把關(guān)工作。學(xué)校在招聘老師的過程中，要對老師的資格水平、知識技能、教學(xué)方法等進(jìn)行綜合的考察，選取綜合素質(zhì)較高的老師到學(xué)習(xí)參與教學(xué)。其次，在招聘老師以后，要對老師進(jìn)行上崗前的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)老師的教學(xué)方法，可以讓新招來的老師先去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課程，吸取有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，學(xué)校還要組織老師實(shí)時(shí)的參與各種培訓(xùn)，讓老師吸收新的知識，不斷地提高教學(xué)水平。
(二)老師做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備
老師要提高教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施教學(xué)前，首先要做好備課的準(zhǔn)備。老師進(jìn)行備課的前提是充分了解所要教授的知識，找出課本中的重點(diǎn)，制定清晰合理的教學(xué)目標(biāo)，逐步實(shí)施自己的教學(xué)計(jì)劃。其次，老師在上課的過程中，要注重做好教學(xué)引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，采用多種教學(xué)方法和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。再次，老師還要加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。老師在教學(xué)的過程中，要注重對學(xué)生的觀察，對于成績較差一點(diǎn)的學(xué)生，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，老師還要善于總結(jié)。老師要本著務(wù)實(shí)的原則，總結(jié)教學(xué)中的不足，對教學(xué)中的不足之處進(jìn)行反思并加以改進(jìn)，可以提高老師的教學(xué)質(zhì)量。
二、開展教研活動，增強(qiáng)教學(xué)技能
(一)提高老師的教學(xué)方法
學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，就要注重老師教學(xué)方法的提高。學(xué)?？梢越M織開展教研活動，讓老師遵循教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生不同年齡階段的心理特征，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施針對性的教學(xué)。老師要針對課程的教學(xué)目標(biāo)惡化學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況，探索研究出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，做好教育研究和教育科科研。尤其是在新課改的深入下，開展教研活動，以教研為先導(dǎo)指導(dǎo)老師教學(xué)是非常重要的。學(xué)校可以定期在學(xué)校開展教研活動，讓老師針對自己在教學(xué)中遇到的各種問題進(jìn)行積極的發(fā)言，并總結(jié)自己在教學(xué)中的各種心得體會，讓各個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行探討，正對存在的問題提出合理的對策;同時(shí)，教研活動的開展中，老師還可以總結(jié)出自己在教學(xué)活動中取得的成就，通過分享的形式，讓每個(gè)老師進(jìn)行借鑒，從而更好的增強(qiáng)老師的教學(xué)技能，提高教學(xué)的質(zhì)量。
(二)開展課件展示比賽
教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，通過對每一節(jié)課的設(shè)計(jì)，改變教學(xué)方法和模式，進(jìn)而進(jìn)行考試方式的改革，都是教研活動的內(nèi)容。學(xué)校可以組織開展教學(xué)課件比賽。讓各科老師針對自己的教學(xué)內(nèi)容，選取一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，通過課件的制作，要反映出核心課的教學(xué)大綱，除此以外，還可以開展教學(xué)方法改革研究等競賽，對提高老師整體的教學(xué)水平具有一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)校還可以請校內(nèi)或校外的一些優(yōu)秀老師對學(xué)校的老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過真實(shí)的教案來向老師明白在教學(xué)的過程中，如何進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)課程的導(dǎo)入以及如何實(shí)施教學(xué)等。通過培訓(xùn)，催動學(xué)校老師對課程的改革，讓老師對自己在教學(xué)中存在的不足之處進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，從而建立起一套符合老師和學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略，實(shí)施情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、合作式教學(xué)法等。
三、深化教育科研課題的研究
(一)做好教育科研工作
近年來，各個(gè)學(xué)校把做好教育科研工作作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。做好教育科研工作就要建立科教網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)校各個(gè)工作的管理制度，從課題研究和校本研究入手，優(yōu)化學(xué)校的師資隊(duì)伍，提高辦學(xué)水準(zhǔn)，為構(gòu)建和諧的校園奠定基礎(chǔ)。首先領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮帶頭的作用，做好科研工作;其次學(xué)校的校長和副校長要積極參與課題的研究，積極帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研理論和知識，并做好記載，而后把知識帶回學(xué)習(xí)進(jìn)行傳播，讓各個(gè)老師深刻的明白教育科研的內(nèi)涵，并把工作落實(shí)到實(shí)處。
(二)做好課題研究管理工作
學(xué)校對于新課題的申報(bào)，要進(jìn)行仔細(xì)的研究，結(jié)合當(dāng)前課題存在的主要問題進(jìn)行分析和比較，把解決當(dāng)前最主要的課題問題作為研究的焦點(diǎn)，立足于實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的理論進(jìn)行指導(dǎo)，改進(jìn)課堂中的課題教學(xué)內(nèi)容。在申報(bào)課題的問題的管理上，要把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，并有負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定清晰合理的目標(biāo)，組織和監(jiān)督課題研究工作，確保課題研究工作的正常開展和順利實(shí)施。
四、總結(jié)
總而言之，常規(guī)教學(xué)的管理對學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作的正常開展具有不可替代的作用，學(xué)校要加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)管理工作的執(zhí)行。同時(shí)，當(dāng)今社會處于迅速發(fā)展的時(shí)期，知識更替較快，教學(xué)工作也要做到與時(shí)俱進(jìn)。因此，學(xué)校在堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)管理的同時(shí)，還要注重教研教改工作的實(shí)施，開展豐富多彩的教研活動，增強(qiáng)老師的技能，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，深化對教育科研的研究，從而更好的提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)：
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