院校行政管理的職業(yè)能力論文

　　行政管理要講究管理的效能和效率。它通過計(jì)劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和改革等方式，最優(yōu)地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的國(guó)家任務(wù)，并達(dá)到應(yīng)有的社會(huì)效果。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：院校行政管理的職業(yè)能力相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　院校行政管理的職業(yè)能力全文如下：

　　高校行政管理，是指通過計(jì)劃、組織、實(shí)施等行為，使學(xué)校的人力、物力和財(cái)力發(fā)揮出最大的效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，完成學(xué)校所擔(dān)負(fù)的教學(xué)、科研等各項(xiàng)任務(wù)，它是高校里面一個(gè)舉足輕重的領(lǐng)域。在目前高等教育大眾化的背景下，隨著我國(guó)高校管理體制改革的不斷深化，許多高校行政管理中的相關(guān)的規(guī)章制度不完善、機(jī)構(gòu)過多、層級(jí)復(fù)雜、管理人員官本位意識(shí)嚴(yán)重、管理方法不科學(xué)、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問題日益顯現(xiàn)。由此導(dǎo)致高校的行政管理辦事效率低，教師意見大，嚴(yán)重影響了高校自身的發(fā)展。近幾年，提高行政管理的效率已經(jīng)成為許多高校發(fā)展面臨的重要課題。

　　一、高校行政管理人員職業(yè)能力建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

　　1、整體素質(zhì)不高。

　　這幾年隨著高校的不斷擴(kuò)張，各高校的行政管理機(jī)構(gòu)也不斷增加，行政管理的隊(duì)伍也逐漸龐大起來，管理人員綜合素質(zhì)降低的問題日益顯現(xiàn)出來。許多行政管理人員人員的思想素質(zhì)較差，高校行政管理人員的主要工作是管理學(xué)生的日常事務(wù)、教學(xué)事務(wù)管理、后勤服務(wù)、校辦事物等。這些工作內(nèi)容瑣碎、繁雜，重復(fù)性強(qiáng);工作方式往往刻板生硬，缺乏自我創(chuàng)新空間;工作時(shí)間大都是八小時(shí)坐班制。這些工作特點(diǎn)容易使這些管理者感到自己的工作是既簡(jiǎn)單又麻煩，思想上容易產(chǎn)生厭倦、失落的情緒，工作積極性不高。

　　許多行政管理人員只能通過職務(wù)提升實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，機(jī)會(huì)的稀缺又會(huì)導(dǎo)致個(gè)人發(fā)展空間有限。在晉升職稱時(shí)，面對(duì)和專業(yè)教師同等的考核標(biāo)準(zhǔn)，他們往往又處于劣勢(shì)。面對(duì)職稱職務(wù)晉升的雙重困難，許多行政人員會(huì)感到前途渺茫，進(jìn)而產(chǎn)生一些消極情緒及消極行為，心理上也會(huì)感到憂慮。我國(guó)高校行政管理人員專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)還沒有引起足夠的重視，許多高校不重視行政專職人員的隊(duì)伍建設(shè)，多數(shù)行政崗位都是重使用，輕培訓(xùn)，行政管理人員很少有參加培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。加上大多數(shù)專職行政工作人員都不具備專業(yè)管理的知識(shí)，導(dǎo)致許多行政管理人員的管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。

　　2、服務(wù)意識(shí)淡薄許多高校行政管理中的官僚主義作風(fēng)比較嚴(yán)重。

　　工作中缺乏“以人為本”的管理理念，脫離學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際、無所作為，工作態(tài)度獨(dú)斷，缺乏責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。不能把教職工和學(xué)生的利益放在心上，工作中人浮于事。這種管理模式很容易影響教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新積極性。有些高校的領(lǐng)導(dǎo)班子有明顯的高學(xué)歷化傾向，片面追求崗位“博士化”，使一些學(xué)歷和專業(yè)上頗有優(yōu)勢(shì)但管理能力缺乏的研究生甚至博士生去競(jìng)爭(zhēng)自并不適合自己的管理崗位，其結(jié)果是適得其反。有些高校實(shí)行管理干部“雙肩挑”的模式，使得管理者往往不能夠把心思真正用在管理上，對(duì)管理不重視，這也導(dǎo)致了管理上的渙散和低效。以上幾點(diǎn)都會(huì)影響高校行政管理的服務(wù)意識(shí)，也嚴(yán)重地影響了高校的進(jìn)一步發(fā)展。

　　3、創(chuàng)新意識(shí)缺乏缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是目前高校行政管理普遍存在的一個(gè)問題。目前，許多高校都存在“重教學(xué)科研、輕管理”的傾向，許多管理者自己也認(rèn)為行政管理工作就是簡(jiǎn)單的重復(fù)性事務(wù)，只有無法勝任教學(xué)和科研工作的人才會(huì)去從事行政工作。許多人的工作思維長(zhǎng)期定位在抄抄寫寫、傳達(dá)文件上，具體做事時(shí)往往循規(guī)蹈矩、照章辦事，工作中缺少創(chuàng)新思維。

　　二、提高高校行政管理人員職業(yè)能力的改進(jìn)措施
如何提高高校行政管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)，提高行政管理水平，是目前許多高校面臨的迫切問題。如何發(fā)揮高校行政管理人員在高校管理體系中的作用，是值得我們思考的一個(gè)問題。

　　1、提高綜合素質(zhì)行政管理人員的工作在高校的各項(xiàng)工作中具有舉足輕重的作用。

　　首先，應(yīng)該讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，注重塑造行政管理人員對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感和自我價(jià)值感，從黨員入手，樹立黨員的模范帶頭作用，要加強(qiáng)行政管理人員的思想道德建設(shè)，讓他們自覺地、積極地投入到工作中，思想道德素質(zhì)提高了，管理水平和服務(wù)質(zhì)量也就自然提升。再次，要加強(qiáng)行政管理者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要根據(jù)行政管理人員的學(xué)歷、年齡、工作需要等有計(jì)劃、分層次、多途徑的安排專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。只有這樣，才能使高校的行政管理人員有信心、有能力、有魄力地投入到高校的行政管理工作之中。

　　2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)高校是一個(gè)整體，每個(gè)人都應(yīng)該樹立起“我為人人，人人為我”的工作理念。

　　高校行政管理的直接目標(biāo)是為教學(xué)工作和科研工作服務(wù)，每個(gè)管理人員應(yīng)該樹立起為教職工服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，應(yīng)該有一個(gè)良好的工作態(tài)度，提高自己的工作效率。但在我國(guó)許多高校的行政管理工作中，普遍存在服務(wù)意識(shí)淡薄、服務(wù)態(tài)度傲慢、服務(wù)效率低下等問題。對(duì)此，我們應(yīng)該制定出行政管理人員的具體工作行為規(guī)范，在工作中，要明確每個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任，做到權(quán)責(zé)一致。行政管理人員要經(jīng)常深入教學(xué)一線調(diào)查實(shí)際情況，真正了解廣大教師和學(xué)生的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。只有不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，高校行政管理工作才能更好地開展。

　　3、加強(qiáng)能力培養(yǎng)我國(guó)高校行政管理隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)還處于起步階段，許多管理人員都不具備專業(yè)的行政管理知識(shí)。

　　對(duì)于這一問題，高校在招聘管理人員時(shí)，應(yīng)該考慮招聘具有一定教育管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的工作人員。同時(shí)，根據(jù)目前在職管理人員自身的發(fā)展方向和工作需要進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，也是不斷提高高校行政管理人員綜合素質(zhì)的有效途徑，學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新管理觀念，從政策上進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)行政管理人員通過多種形式的學(xué)習(xí)和有針對(duì)性的崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的管理知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，讓他們掌握高校管理的先進(jìn)理論和方法，提高管理的技能，更新管理的手段。

　　在培訓(xùn)中要特別注重管理人員創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們能夠在實(shí)踐中不斷探索新的管理思路和方法。高校行政管理人在管理工作的實(shí)踐中，要根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化逐步探索工作的新思路，不斷提高個(gè)人行政管理的修養(yǎng)與能力。