高職《旅游學(xué)概論》課程教學(xué)改革探討論文
高職《旅游學(xué)概論》課程教學(xué)改革探討論文
《旅游學(xué)概論》是2009年電子工業(yè)出版社出版的圖書,作者是臧良運(yùn)。本書由旅游概述、旅游的產(chǎn)生與發(fā)展、旅游者、旅游資源、旅游業(yè)、旅游市場、旅游的影響、旅游組織和旅游的可持續(xù)發(fā)展共9章內(nèi)容組成。本書內(nèi)容新穎、實(shí)用、可操作性強(qiáng),力圖體現(xiàn)旅游概論的最新發(fā)展。適合于高職高專院校旅游管理、酒店管理等相關(guān)專業(yè)的教學(xué),也適合于導(dǎo)游員資格考試的應(yīng)試培訓(xùn)和自學(xué),同時(shí)對喜歡旅游的相關(guān)人員也有實(shí)踐指導(dǎo)意義。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:高職《旅游學(xué)概論》課程教學(xué)改革探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
高職《旅游學(xué)概論》課程教學(xué)改革探討全文如下:
【摘 要】《旅游學(xué)概論》作為旅游學(xué)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程,不僅是學(xué)生了解旅游學(xué)的入門課程,更是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他旅游學(xué)專業(yè)課程的奠基石。通過對這門課程的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以大體了解旅游業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握相關(guān)專業(yè)的知識(shí)體系,并對其以后的就業(yè)導(dǎo)向也起著至關(guān)重要的作用。所以,怎樣使這門課程講得更好,學(xué)生們理解得更加透徹,是我們教學(xué)工作的主體,也是我們進(jìn)行課程改革的重點(diǎn)和方向。
【關(guān)鍵詞】高職;改革;實(shí)踐
《旅游學(xué)概論》是研究旅游學(xué)的基礎(chǔ)課程,其中涵蓋了旅游學(xué)的基本概念和旅游學(xué)的基本分類及其相關(guān)專業(yè)的拓展。通過系統(tǒng)的講解和學(xué)習(xí),使同學(xué)了解和掌握旅游業(yè)基本知識(shí)及其發(fā)展概況。為其之后的更具體的專業(yè)理論學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),與此同時(shí),也培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。而隨著時(shí)代的發(fā)展,旅游業(yè)的內(nèi)容與形式也在不斷地與時(shí)俱進(jìn),為了使這門課程更好的為學(xué)生們服務(wù),其教學(xué)的改革也就變得日趨重要。
1 《旅游學(xué)概論》的教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 教學(xué)模式機(jī)械化,師生聯(lián)系僅靠書本
現(xiàn)在的旅游學(xué)教育跟其他專業(yè)教育一樣,教學(xué)模式依舊死板,缺乏活力。課堂上的老師專讀于課本,而同學(xué)也同樣??从谡n本。這樣一對多的傳輸與接受的教育模式,無法讓同學(xué)們真正地掌握旅游學(xué)的基本知識(shí)。旅游學(xué)概論這門課程作為一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè),其本身是極其充滿趣味性的,令人向往的,而這樣過于單調(diào)的教學(xué)只會(huì)更加降低同學(xué)們的積極性。也正因?yàn)闊o法真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,缺乏師生之間的溝通,進(jìn)而也就無法探索出更加有效的教學(xué)模式而陷入永久的死循環(huán)當(dāng)中。因此,加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合,加深老師與學(xué)生之間的互動(dòng),使同學(xué)們在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也能夠親身體驗(yàn)旅游的樂趣,是關(guān)于其教學(xué)改革走出的第一步,也是極其重要的一步。
1.2 教學(xué)內(nèi)容單一化,專業(yè)領(lǐng)域銜接不緊湊
關(guān)于旅游業(yè)概論的教學(xué),其講課本身也屬于文化產(chǎn)業(yè)的一種推廣與傳承。也就是說,單一的學(xué)科教學(xué)傳授給同學(xué)們的知識(shí)僅限于其本身所體現(xiàn)的表觀層面,而其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)及其在社會(huì)領(lǐng)域的影響是無法讓同學(xué)們真正了解和掌握的。盡管這些較深層次的內(nèi)容不一定在實(shí)踐中得到廣泛的應(yīng)用,但其對于同學(xué)們更好的掌握旅游業(yè)的內(nèi)涵,更好的把握旅游的精髓是尤為重要的。就比如我們只是注重了事物的表面形象,而忽略了它的內(nèi)在本質(zhì),這樣徒有其表的教學(xué)結(jié)果也無法實(shí)現(xiàn)我真正們的教學(xué)目的。所以,針對這個(gè)情況,我們可以在課程內(nèi)容的安排上多講授一些與旅游專業(yè)不同但卻息息相關(guān)的專業(yè)知識(shí),這樣既可以增加了學(xué)習(xí)的趣味性,也能更好地陶冶了學(xué)生們的情操,最重要的是使同學(xué)們更好地理解與掌握了a其概論的重點(diǎn)。
1.3 教學(xué)方法不明確,學(xué)生課上理解是難題
在旅游業(yè)的課程教學(xué)上,不同的老師有不同的教學(xué)方法,但我們同樣的目的是讓同學(xué)們更好的理解旅游學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),這樣的出發(fā)點(diǎn)是好的,但有的時(shí)候其結(jié)果總是事與愿違。首先,教課的老師可能對上課的學(xué)生水平不了解,在這樣的情況下,老師講課的內(nèi)容可能過于復(fù)雜,而同學(xué)們聽著也會(huì)感到過于深?yuàn)W,這樣的教學(xué)效果自然是差強(qiáng)人意。對于高職的專業(yè)學(xué)生們來說,他們需要的是一種簡單而有效的學(xué)習(xí)方法為其今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),,而與之對應(yīng)的老師教學(xué)而言,也必須是一種簡單而明了的方法。然后,接受知識(shí)是一個(gè)潛移默化的過程,追求優(yōu)秀的教學(xué)結(jié)果是老師們共同的目標(biāo),但我們最重要的是培養(yǎng)人才,是教書育人。所以,關(guān)于這一點(diǎn)是老師們應(yīng)該自己探索和創(chuàng)新的一個(gè)環(huán)節(jié),同樣也是在教學(xué)內(nèi)容上和教學(xué)責(zé)任的重要體現(xiàn)。
2 面臨教學(xué)現(xiàn)狀,改進(jìn)的方法和措施
2.1 創(chuàng)新教學(xué)模式,讓師生的關(guān)系活起來
課堂上教育與學(xué)習(xí)的氛圍是極其重要的,營造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍可以使同學(xué)們能更好的融入其中。關(guān)于這一點(diǎn),我們可以借助一下科技手段,老師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,不只是將課本上的知識(shí)簡單的照搬到課件中,可以采用絢麗的風(fēng)景圖畫來展現(xiàn)旅游勝地的魅力,將書本上的理論知識(shí)與多媒體的畫面教學(xué)結(jié)合起來,營造一個(gè)似真似幻的旅游場景,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不再是一種磨難,而是轉(zhuǎn)換成為一種享受。另外,老師還可以讓同學(xué)們自己按次序制作旅游課件,并在課上展示肚子講解,這樣既增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)作能力,還能鼓勵(lì)同學(xué)們的相互競爭學(xué)習(xí),無論是對同學(xué)之間的關(guān)系,還是同學(xué)與老師之間的關(guān)系都是一種極大的促進(jìn)。環(huán)境決定成長,可能也就是如此吧。
2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
單調(diào)的理論學(xué)習(xí),只能使同學(xué)們逐漸喪失對這門課程的積極性,達(dá)不到理想的教學(xué)效果。對于此類現(xiàn)象,我們的教學(xué)內(nèi)容就需要一個(gè)廣面上的拓展。例如,對于某某一個(gè)很有名氣的旅游勝地,我們不僅可以講解其簡單的地理風(fēng)貌和人文景觀,還可以去講一些與旅游勝地有關(guān)的文化故事,更有可能的是與之相關(guān)的神話傳說,既加深了同學(xué)們對于其具體內(nèi)容的理解,更能讓同學(xué)們感受到旅游學(xué)的魅力。此外,加強(qiáng)這樣文化與自然景觀結(jié)合教學(xué)模式,也更能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的綜合要求,在體現(xiàn)出老師的教學(xué)涵養(yǎng)的同時(shí),既加強(qiáng)了同學(xué)們的認(rèn)同感,也更能增強(qiáng)同學(xué)們的全面發(fā)展。
2.3 簡化教學(xué)方法,讓知識(shí)簡單易懂
信息時(shí)代的發(fā)展,我們最不缺少的是信息的采集與獲取,但怎樣將這些知識(shí)更好的轉(zhuǎn)化成自己的理解與記憶,就需要一個(gè)有效的接收的方法與途徑。同樣,對于旅游學(xué)的教學(xué)工作來說,怎樣將旅游學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)更好地傳授給同學(xué)們,使同學(xué)們很好地掌握,就是一個(gè)老師該認(rèn)真思考并且努力嘗試的過程。首先,老師應(yīng)該全面的了解所教授的每個(gè)學(xué)生的大體狀況,根據(jù)具體的情況做到因材施教,這樣才能在課堂上讓大部分的同學(xué)學(xué)到力所能及的知識(shí)。另外,對于高職的同學(xué)們來說,將理論應(yīng)用到實(shí)踐更加重要,也就是說,同學(xué)們要學(xué)習(xí)的是注重實(shí)踐的東西,老師授課不能過于理論化,這樣的話就過于苛刻而缺乏實(shí)際性了。
3 堅(jiān)持改革,銳意進(jìn)取
無論對于任何事物的改革與創(chuàng)新都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,我們的《旅游學(xué)概論》也不例外。尤其是作為這個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課,其改革的結(jié)果也關(guān)乎著這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域其他知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。無論是教學(xué)方法還是教學(xué)模式都非一朝一夕之事。千里之行,始于足下,我們應(yīng)本著以人為本的原則,以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐為最終目的,在不斷的改革與創(chuàng)新中,探索出一個(gè)適合于高職學(xué)生們的教學(xué)體系,讓同學(xué)們真正地去了解旅游業(yè),喜愛旅游業(yè)。
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