隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)與深化,社區(qū)已成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)整合功能的基礎(chǔ)單元。社區(qū)公眾對(duì)社區(qū)服務(wù)的需求越來(lái)越多,期望越來(lái)越高,而作為社區(qū)的重要組成部分--社區(qū)圖書(shū)館,是社區(qū)文化建設(shè)必不可少的重要組成部分,是普及社區(qū)公眾科學(xué)文化知識(shí)和推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。它以其區(qū)域性、全民性、系統(tǒng)性、民主性、多樣性等特征,正日益成為社區(qū)公眾的文化家園。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：基于新媒體時(shí)代公眾需求的社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)探討相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　基于新媒體時(shí)代公眾需求的社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)探討全文如下：

　　黨的提出：要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。作為信息窗口和知識(shí)載體的社區(qū)圖書(shū)館，是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，在文化強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)市、文化強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略中，要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起主力、助力和主導(dǎo)的使命。

　　一、新時(shí)代下社區(qū)圖書(shū)館的需求變化

　　(一)硬件設(shè)施的跟進(jìn)

　　調(diào)查表明：隨著計(jì)算機(jī)、平板電腦 、PAD、4G智能手機(jī)等移動(dòng)終端廣泛進(jìn)入人們的日常生活中，人們的閱讀方式已經(jīng)日漸改變。如此，我們必須在充分考慮到上述新媒體給人們帶來(lái)的閱讀方式的巨大改變的同時(shí)，充分考慮到在圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中硬件設(shè)置的跟進(jìn)問(wèn)題。

　　(二)圖書(shū)館主體規(guī)模的改變

　　社區(qū)圖書(shū)館無(wú)需如城市中心圖書(shū)館一般追求建設(shè)形式的“高、大、全”，只需在“專(zhuān)、精、特”方面下工夫即行。當(dāng)然，條件好的社區(qū)也可以考慮建設(shè)設(shè)施齊全規(guī)模宏大的圖書(shū)館。不過(guò)，鑒于資金等條件的限制，可以考慮建設(shè)小微型的社區(qū)圖書(shū)館，以便為社區(qū)居民提供個(gè)性化的閱讀服務(wù)。

　　(三)圖書(shū)館服務(wù)方式的改變

　　近年來(lái)，隨著數(shù)字電視圖書(shū)館、移動(dòng)圖書(shū)館、短信平臺(tái)等新媒體服務(wù)方式的出現(xiàn)，以及平板電腦、智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的普及，社區(qū)閱讀主體已逐漸適用、接受并喜歡新媒體提供的閱讀服務(wù)方式了。

　　二、變革社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)理念與服務(wù)理念

　　(一)合作建館

　　建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館，必須走創(chuàng)新之路，必須創(chuàng)新與社會(huì)各界合作建館的發(fā)展模式，以此緩解資金短缺的矛盾，并促進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，可供借鑒的建館模式有兩種：①社區(qū)與高校圖書(shū)館或者城市公共圖書(shū)館合作，以總分館資源共享的模式在社區(qū)設(shè)置分館?？傪^負(fù)責(zé)提供人員培訓(xùn)、業(yè)務(wù)管理、文獻(xiàn)資源等，社區(qū)負(fù)責(zé)提供設(shè)備、人員、場(chǎng)地等。在我國(guó)的嘉興市(浙江)、蘇州市(江蘇)、禪城區(qū)(廣州)、哈爾濱市(黑龍江)等已經(jīng)先后成功地構(gòu)建了總分館服務(wù)模式。②社區(qū)與企業(yè)或社會(huì)其他組織合作，冠以社會(huì)組織或者企業(yè)之名，以此吸引社會(huì)資金的支撐。

　　(二)以人為本

　　在館舍建設(shè)與閱讀服務(wù)方面，社區(qū)圖書(shū)館要堅(jiān)持“以人為本”的原則。館舍不論大小，都必須為閱讀主體營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氛圍與文化氣息的人文環(huán)境，讓閱讀主體產(chǎn)生“到館如到書(shū)房”與“進(jìn)館如歸家”的愉悅之感。服務(wù)過(guò)程中必須關(guān)注閱讀主體的個(gè)性化差異，最大化地滿(mǎn)足不同閱讀主體的閱讀需求。就閱讀主體而言，社區(qū)圖書(shū)館的服務(wù)更多地集中在主婦、兒童、老年人等人群，以及農(nóng)民工、下崗人員、殘疾人等弱勢(shì)群體。上述群體與社會(huì)主流極少交流與溝通，缺乏獲取各類(lèi)信息資源的能力。就閱讀需求而言，社區(qū)圖書(shū)館閱讀主體更需要下列諸多方面的服務(wù)：方便快捷、咨詢(xún)、與社會(huì)生活貼近、大眾化文化、娛樂(lè)休閑、教育等。

　　(三)特色建館

　　(1)小微圖書(shū)館。這種圖書(shū)館靈活便捷，較少受到下列因素的制約：人員、時(shí)間、館舍等。所以，這是一種值得推廣的社區(qū)適宜型圖書(shū)館建設(shè)模式。以下幾種模式是目前被普遍采用的模式：①建在車(chē)站、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)、社區(qū)等人流密集地方的“城市街區(qū)24小時(shí)自助圖書(shū)館”。這類(lèi)圖書(shū)館的開(kāi)館時(shí)間不受限制，閱讀主體可享受自助預(yù)約、自助借還、自助查詢(xún)等服務(wù)。②建在社區(qū)居民家中的微型圖書(shū)館。這類(lèi)圖書(shū)館主要是針對(duì)下列特殊群體：老年人、殘疾人、特殊人才等。根據(jù)上述特殊群體的特殊需求，允許其每次借閱圖書(shū)數(shù)十冊(cè)，借期可長(zhǎng)達(dá)6各個(gè)月甚至12個(gè)月，讓他們把“圖書(shū)館”建在家中。③建在社區(qū)的基于大眾愛(ài)好或者某一專(zhuān)業(yè)等的微型專(zhuān)題圖書(shū)館。比如：美術(shù)圖書(shū)館、音樂(lè)圖書(shū)館、保健養(yǎng)生圖書(shū)館等。修建這種圖書(shū)館時(shí)，可有效整合社會(huì)資源，鼓勵(lì)社會(huì)各單位、各組織及社會(huì)個(gè)體捐贈(zèng)圖書(shū)，組織專(zhuān)業(yè)愛(ài)好者成立志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，吸引公眾參與。

　　(2)新媒體圖書(shū)館。數(shù)字電視與移動(dòng)媒體等新媒介的高度普及，以及閱讀主體不斷變化的閱讀需求，為社區(qū)圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)方式提供了新的契機(jī)。近年來(lái)，各類(lèi)新技術(shù)、新媒體層出不窮，閱讀主體可以利用電視設(shè)備與移動(dòng)終端，在任何時(shí)間與任何地點(diǎn)，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)享受到圖書(shū)館的基本服務(wù)。如：國(guó)家圖書(shū)館的“手機(jī)圖書(shū)館”與“國(guó)圖空間”，杭州圖書(shū)館的“文瀾在線移動(dòng)圖書(shū)館”與“數(shù)字電視杭圖欄目”。目前，建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館必須嘗試廣泛采用新媒體服務(wù)方式，讓閱讀主體體驗(yàn)無(wú)處不在、無(wú)微不至的圖書(shū)館服務(wù)。

　　(3)真人圖書(shū)館。這是在傳統(tǒng)圖書(shū)館模式的基礎(chǔ)創(chuàng)新建立的圖書(shū)館。這類(lèi)圖書(shū)館把書(shū)的概念延展到人，即每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書(shū)。此外，這類(lèi)圖書(shū)館提供的“書(shū)籍”令閱讀主體產(chǎn)生豐富的生活體驗(yàn)與愉悅的情感體驗(yàn)。閱讀主體與“書(shū)籍”通過(guò)“面對(duì)面”的溝通與交流，建立良好的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)巍顫顫的情感共鳴。

　　(四)品牌服務(wù)

　　(1)專(zhuān)題服務(wù)。隨著各種圖書(shū)媒介信息量的日漸俱增，閱讀主體極難從無(wú)序而又海量的信息中整理出自己需要的信息，因此，希望能有諸如社區(qū)圖書(shū)館等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)為其提供專(zhuān)題信息服務(wù)。社區(qū)專(zhuān)題信息服務(wù)是在文獻(xiàn)服務(wù)的基礎(chǔ)上，為閱讀主體提供較高層次的信息服務(wù)。其服務(wù)內(nèi)容往往與當(dāng)?shù)氐奈幕尘?、政治背景、?jīng)濟(jì)背景、閱讀主體等密切相關(guān)。

　　(2)社區(qū)學(xué)習(xí)中心。根據(jù)閱讀主體的閱讀需求，社區(qū)圖書(shū)館組織各種學(xué)習(xí)小組與興趣小組，建立形式多樣的學(xué)習(xí)中心，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。如：為殘疾人組建技能學(xué)習(xí)小組或者閱讀輔導(dǎo)小組;為老年人組建以琴棋書(shū)畫(huà)等養(yǎng)生保健為主要內(nèi)容的興趣小組;為青少年組織攝影、繪畫(huà)、音樂(lè)、經(jīng)典閱讀等興趣小組，組織開(kāi)展愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　總而言之，社區(qū)應(yīng)該聯(lián)合文化部門(mén)，建設(shè)有社區(qū)特色的新時(shí)代小而精的圖書(shū)館，為推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

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