試探高職旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育論文
試探高職旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育論文
職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì),對(duì)企業(yè)和學(xué)生都非常重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：試探高職旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
試探高職旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育全文如下：
【摘 要】作為窗口行業(yè)，旅游業(yè)從業(yè)人員的自身素質(zhì)水平，直接關(guān)系著服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)形象，因此高職院校的旅游管理專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)知識(shí)技能的培訓(xùn)，而且還要重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。文章將對(duì)職業(yè)素養(yǎng)及其重要性進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何對(duì)高職旅游管理專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培育，談一下自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，以供參考。
【關(guān)鍵詞】高職院校;旅游管理專業(yè);職業(yè)素養(yǎng);培育策略
當(dāng)前旅游行業(yè)倡導(dǎo)的人力資源管理前移理念認(rèn)為，與其花費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力去招聘、培訓(xùn)新員工，不如與學(xué)校合作培養(yǎng)企業(yè)所需的應(yīng)用型人才。筆者非常贊同這一觀點(diǎn)，不僅節(jié)約了培育員工的時(shí)間和費(fèi)用，而且還可以使培育工作更具針對(duì)性，除要加強(qiáng)知識(shí)、技能的培訓(xùn)，更為重要的是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
一、職業(yè)素養(yǎng)及其重要性
所謂職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)際上它是一個(gè)綜合性的概念，學(xué)科專業(yè)與職業(yè)道德素養(yǎng)同等重要，尤其是后者。首先，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)符合社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，不僅出現(xiàn)了期貨市場(chǎng)、產(chǎn)品市場(chǎng)、證券市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，還出現(xiàn)了信息市場(chǎng)、人才市場(chǎng)等。在大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的時(shí)候，一定要認(rèn)真分析人才市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，提高擇業(yè)與就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。職業(yè)素養(yǎng)是人在社會(huì)中必須嚴(yán)格遵守的規(guī)范和要求，個(gè)體行為總和即職業(yè)素養(yǎng)，行為是表象、素養(yǎng)是內(nèi)涵。對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)而言，通常包括四個(gè)方面的內(nèi)容，即職業(yè)道德、意識(shí)以及行為習(xí)慣和技能，其中職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中最為關(guān)鍵的因素之一。
二、高職旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育策略
基于以上分析可知，旅游管理專業(yè)的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)非常重要，高職院校應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，從以下幾個(gè)方面著手：
(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，樹立典范
高職旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，這是教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)和保障;同時(shí)，老師通過(guò)言傳身教，為學(xué)生們樹立職業(yè)典范，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響、傳播正能量。從當(dāng)前國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)看，師型師資隊(duì)伍建設(shè)將特色鮮明，是大勢(shì)所趨，因此建議高職院校努力構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍。對(duì)于高職旅游管理專業(yè)而言，其實(shí)踐性非常的強(qiáng)，因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐，通過(guò)樹立典范的方法，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。比如，建議借鑒康奈爾大學(xué)酒店管理專業(yè)教學(xué)模式，老師走理論、實(shí)踐、再理論的培訓(xùn)路線。老師在結(jié)束一段教學(xué)以后，就去
(二)科學(xué)考評(píng)，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與就業(yè)聯(lián)系在一起，同時(shí)還要對(duì)現(xiàn)行考評(píng)機(jī)制進(jìn)行改革，既要加強(qiáng)知識(shí)技能掌握情況的考核，又要注意學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的考評(píng)。比如，建立誠(chéng)信檔案，尤其對(duì)學(xué)生對(duì)規(guī)章制度遵循、參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，以及對(duì)旅游從業(yè)方面的認(rèn)識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)等，進(jìn)行嚴(yán)格的考評(píng)，而不是對(duì)專門的知識(shí)和技能進(jìn)行培訓(xùn)。在此過(guò)程中，還可根據(jù)實(shí)際情況，建立職業(yè)素養(yǎng)培育反饋機(jī)制，由畢業(yè)生、企業(yè)、實(shí)習(xí)生以及在校生構(gòu)成調(diào)研組織。在此過(guò)程中，定期對(duì)上述信息收集，不斷改進(jìn)培育方案，經(jīng)專家審定，用以教學(xué)計(jì)劃方案的調(diào)整參考。
(三)高職學(xué)校旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)素養(yǎng)培育的基礎(chǔ)和得以提高的保障，職業(yè)素養(yǎng)教育是循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，分三個(gè)階段，即通過(guò)課程設(shè)置讓學(xué)生們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)旅游管理行業(yè);采用SWOT法幫助學(xué)生對(duì)自己做出客觀評(píng)價(jià)，讓學(xué)生全面自我認(rèn)知;在上述基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，以此來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
1.職業(yè)認(rèn)識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在未來(lái)幾十年的時(shí)間內(nèi)，每年將有超過(guò)100萬(wàn)旅游從業(yè)人員，所以高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)旅游管理專業(yè)學(xué)生教學(xué)與培訓(xùn)，尤其是學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。具體可從以下幾個(gè)方面著手：(1)老師通過(guò)在課堂教學(xué)過(guò)程中深入行業(yè)介紹，讓學(xué)生們初步對(duì)旅游管理專業(yè)有所了解。(2)在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，老師可通課堂教學(xué)，給學(xué)生講解職業(yè)規(guī)劃方面的知識(shí)，讓他們對(duì)旅游職業(yè)要求、晉升以及職場(chǎng)規(guī)則等，深入了解。
2.自我了解。正所謂“知人者智，自知者明”，人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)和定位。然而，對(duì)自己的全面了解并非易事，需要老師的引導(dǎo)和輔助。首先，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅游行業(yè)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)SWOT法對(duì)自己的優(yōu)、劣勢(shì)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和分析，尤其是外在體貌形態(tài)、氣質(zhì)、性格特點(diǎn)以及能力等因素，進(jìn)行綜合剖析。其次，在上述基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)以及威脅等因素的全面分析意見和建議，指導(dǎo)和幫助他們確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中對(duì)自己有更為深入的了解和認(rèn)識(shí)。最后，經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，學(xué)生對(duì)自己的能力會(huì)有更深入的認(rèn)知，此時(shí)老師再給予他們一些建設(shè)性指導(dǎo)意見，使學(xué)生能夠在清晰認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，不斷修正職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)、明確發(fā)展方向。
3.自我成長(zhǎng)。學(xué)生的自我成長(zhǎng)是職業(yè)規(guī)劃的最終目的，同時(shí)也是讓學(xué)生正確認(rèn)知職業(yè)的根本目的，以此來(lái)形成職業(yè)目標(biāo)。具體從以下方面著手：認(rèn)識(shí)職業(yè)和自我定位以后，幫助學(xué)生進(jìn)行重新審視自己的職業(yè)生涯規(guī)劃;在不斷的職業(yè)生涯教育過(guò)程中，輔助學(xué)生做好詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃書，并提供合理的意見和建議;學(xué)生在此過(guò)程中不斷培養(yǎng)個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的目的。
三、結(jié)語(yǔ)
職業(yè)素養(yǎng)形成于后天的養(yǎng)成，而非與生俱來(lái)，其更多地決定于周圍的教育環(huán)境和條件;職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成是從低到高、緩慢進(jìn)行的過(guò)程;職業(yè)素養(yǎng)也是多層面的，其中涉及到意識(shí)、實(shí)踐、言談舉止和行為等問題。在高職院校的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的內(nèi)涵培養(yǎng)，多考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求、社會(huì)客觀要求。
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