中小型圖書館開展少兒閱讀服務(wù)的探索論文
圖書館作為推動少兒閱讀的重要陣地,在推動少兒閱讀方面承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任,而繪本閱讀作為開展少兒閱讀服務(wù)的重要手段,在培養(yǎng)少兒閱讀興趣,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣方面作用明顯。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:中小型圖書館開展少兒閱讀服務(wù)的探索相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
中小型圖書館開展少兒閱讀服務(wù)的探索全文如下:
[摘 要] 基層圖書館是人們?nèi)粘P蓍e活動的主要場所,其可以為人們提供豐富的圖書資源,可以更好的傳遞知識以及文化。提高基層圖書館的服務(wù)水平有助于實現(xiàn)全民閱讀,可以培養(yǎng)人們閱讀的習(xí)慣,還可以激活人們的思維,提高全民的素質(zhì)。知識可以改變命運,建立基層圖書館,并大力宣傳圖書館,可以實現(xiàn)眾人讀書,建立學(xué)習(xí)型社會,也可以改變國家的命運,有助于推動我國全面的發(fā)展與進(jìn)步。
少兒閱讀服務(wù)工作是以宣傳、輔導(dǎo)的方式,激發(fā)讀者閱讀的動機(jī)、提升閱讀理念、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣以達(dá)到良好閱讀效果的服務(wù)形式,是少年兒童圖書館教育職能的具體體現(xiàn),是少兒工作的重要部分。在充分把握少年兒童閱讀心理的前提下,了解少年兒童讀書興趣和需求,推薦優(yōu)秀書刊給少年兒童讀者,幫助和引導(dǎo)少年兒童深入細(xì)致地閱讀,幫助他們在閱讀過程中,掌握積極思考的方法、充分理解圖書的內(nèi)涵,使兒童不僅能讀書,而且會讀書,進(jìn)而對兒童的人生觀、價值觀產(chǎn)生良好的影響,并受益終身。
一、中小型圖書館開展閱讀服務(wù)工作的重要意義
中小型圖書館開展閱讀服務(wù)工作,是培養(yǎng)兒童的閱讀能力的重要手段。閱讀是最重要的學(xué)習(xí)方式,是人們獲取知識的最佳途徑,能陶冶性情、豐富情趣、完美人格、拓寬視野、完善觀念和增強(qiáng)能力。在閱讀過程中能獲得精神享受,體會人生的充實和美好,伴隨人的成長終身。閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng),閱讀過程是一個心智活動過程,在這個過程中,兒童的分析、綜合、想象、概括能力得以提高,是兒童自我成長的重要學(xué)習(xí)方式。高爾基說道,“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,這句名言形象地說明了書籍對人類的進(jìn)步成長的重要作用。
二、中小型圖書館開展少年兒童閱讀服務(wù)工作的作用
(一)“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”是對中小型圖書館工作者的基本要求
好的書刊能影響兒童的一生,能擴(kuò)大兒童的知識面、陶冶情操、樹立志向、激勵進(jìn)步;而有害讀物也能毒害兒童的思想,危害他們的身心健康,甚至造成道德上的危機(jī)。因此,閱讀指導(dǎo)工作必須幫助小讀者們優(yōu)選讀物,有意識地引導(dǎo)他們閱讀,以樹立其正確的人生觀、價值觀。
(二)閱讀是少年兒童開發(fā)智力、掌握知識的基本手段,也是他們了解世界、認(rèn)識自然的重要途徑
閱讀服務(wù)工作就是在中小型圖書館館員的指導(dǎo)下,少年兒童通過自學(xué),掌握閱讀自助,提高閱讀技巧,進(jìn)行自我探索求知的學(xué)習(xí)過程。但由于少年兒童的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗有限,他們對書籍的選擇能力差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、閱讀方法欠缺,往往會造成對閱讀的盲目性,進(jìn)而影響閱讀興趣的培養(yǎng),這就需要中小型圖書館館員細(xì)致耐心地輔導(dǎo)。要針對低幼、低年級、中年級、高年級等不同年齡段,故事、童話、歌曲、圖畫等不同愛好,娛樂、求知等不同需求的讀者,推薦不同的圖書和期刊,并有針對性地指導(dǎo)閱讀,幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣、提高自學(xué)能力并進(jìn)而增強(qiáng)理解掌握知識的能力,為他們進(jìn)―步了解世界,認(rèn)識自然打下基礎(chǔ)。
(三)適應(yīng)社會的發(fā)展,不斷豐富、更新知識
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,社會要求越來越高,少兒閱讀服務(wù)工作者重任在肩。在開展閱讀服務(wù)工作中,要認(rèn)真把握時代脈搏,不斷探索適應(yīng)取代的新的閱讀指導(dǎo)方法和形式,適時進(jìn)行調(diào)整,始終保持與時代發(fā)展格調(diào)―致。作為少年兒童閱讀服務(wù)的專業(yè)工作者,需要不斷提高自己的素質(zhì),強(qiáng)化工作責(zé)任心,在工作中給予他們更多的輔導(dǎo)、更積極的幫助,引導(dǎo)他們多讀書、讀好書,使他們在閱讀過程中不斷地積累知識,進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我教育,與時俱進(jìn),成為時代新人。
三、中小型圖書館閱讀服務(wù)工作的發(fā)展趨勢
閱讀服務(wù)工作是少兒工作的重要組成部分,只有不斷更新觀念,產(chǎn)生新思想、新思路,并落實到工作中,閱讀工作才能持續(xù)深入地開展。要有“以人為本”的服務(wù)理念,對讀者需求要進(jìn)行深入細(xì)致的研究。
(一)培育傳播知識的種子,做好“如何利用圖書館”的宣傳教育
要提高兒童的閱讀意識,首先要對兒童進(jìn)行利用圖書館教育,應(yīng)把中小型圖書館的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)范圍延伸到學(xué)校。中小型圖書館對各學(xué)校推薦的小服務(wù)員優(yōu)先進(jìn)行“如何利用圖書館”的培訓(xùn),讓他們熟悉圖書館,了解圖書館,進(jìn)而利用好圖書館。然后通過這些小服務(wù)員作為傳播知識的種子,在各自的學(xué)校和班級開設(shè)“如何利用圖書館”的知識介紹,內(nèi)容除以往的圖書館的作用、名人與圖書館、藏書內(nèi)容、查找途徑和技巧、借閱方式外,還要協(xié)助學(xué)枚和班級進(jìn)行圖書室(圖書角)的建立,以提高兒童利用中小型圖書館的意識和閱讀技能。
(二)利用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的手段,開展新書、好書推薦和導(dǎo)讀工作
為幫助和引導(dǎo)兒童多讀書、讀好書,首先,要充分利用“新書、好書推薦專架”、網(wǎng)絡(luò)信息等,宣傳推薦新書、好書,以擴(kuò)大新書、好書的感染力和吸引力。推薦讀物應(yīng)思想內(nèi)容健康,語言文字規(guī)范、知識性、趣味性兼顧,圖文并茂,易被少年兒童吸收領(lǐng)會;其次,推
薦讀物盡量與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合,使校內(nèi)外閱讀內(nèi)容得以相互促進(jìn),以保證閱讀質(zhì)量效果。推薦工作要根據(jù)學(xué)校的閱讀計劃和各年齡層兒童的閱讀傾向,可設(shè)“童話故事”、“最新校園文學(xué)”、“中學(xué)生必讀”、“小學(xué)生必讀”等專架。
(三)掌握兒童教育心理,培養(yǎng)兒童閱讀能力
中小型圖書館在開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作中,應(yīng)利用圖書館的社會性、教育性、學(xué)術(shù)性,發(fā)揮傳播知識、傳遞情報、開發(fā)智力、進(jìn)行思想教育的社會功能,有針對性地對兒童進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和教育。兒童的閱讀能力包括朗讀能力、理解能力、語言表達(dá)能力、知識獲取與自學(xué)能力以及思想情感體會能力等。培養(yǎng)兒童閱讀能力是潛移默化的過程,是在組織各種讀書活動、與讀者談話、推薦圖書、宣傳輔導(dǎo)的過程中逐步形成的。要充分把握兒童教育心理,為兒童答詢解疑,對他們在閱讀中出現(xiàn)的各種問題熱誠指點,以幫助他們提高閱讀技能。
四、結(jié)論
培養(yǎng)少年兒童閱讀能力,是中小型圖書館服務(wù)工作中永恒的主題,要針對少年兒童的素質(zhì)、能力、性格、志趣、特長等差異,以良好的服務(wù),激發(fā)和引導(dǎo)少年兒童的閱讀興趣與求知欲,使他們能在閱讀的過程中潛移默化地感悟人生觀、價值觀。要鼓勵兒童和書做永遠(yuǎn)的朋友,引導(dǎo)兒童在閱讀書,體會讀書的無窮魅力,養(yǎng)成終身讀書的好習(xí)慣。
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