6s管理論文

　　當(dāng)今世界企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)整體實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),“質(zhì)量”已成為衡量各個(gè)國(guó)家企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)越來(lái)越重要的因素,質(zhì)量不僅僅影響著產(chǎn)品的價(jià)值,更代表著企業(yè)實(shí)力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的6s管理論文，供大家參考。

　　6s管理論文范文一：汽車6S管理

　　摘要：一個(gè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，不論是研究發(fā)展戰(zhàn)略，還是研究人力資源管理，或者研究企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力等，都必須以企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理為基礎(chǔ)。而現(xiàn)場(chǎng)管理有兩項(xiàng)主要的功能：那就是“維持”與“改進(jìn)”，維持是使每一位作業(yè)人員都能依照現(xiàn)有的技術(shù)、管理、作業(yè)程序及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成工作;而“改進(jìn)”則是以改進(jìn)現(xiàn)有的技術(shù)、管理、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)的活動(dòng)。也就是說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)管理的重點(diǎn)就是“維持標(biāo)準(zhǔn)”和“改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)”，其中“維持”包括了“培訓(xùn)”與“執(zhí)行”，而“改進(jìn)”則包含了“改善”與“創(chuàng)新”。然而,要很好地完成這兩項(xiàng)功能，必須深入做到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)6S管理。 前言; 6S活動(dòng)的推行是一個(gè)不斷循環(huán)提升的PDCA過(guò)程，它通過(guò)對(duì)工廠物質(zhì)環(huán)境的改善，進(jìn)而改善人們的思維過(guò)程，強(qiáng)化企業(yè)管理體系。6S活動(dòng)可以說(shuō)是ISO質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充，也可以算作它的一個(gè)組成部分。它通過(guò)全員的參與，發(fā)現(xiàn)各種不合理現(xiàn)象，建立以“質(zhì)量”為中心的管理制度，也即是達(dá)到最令顧客滿意的目的，這方面6S活動(dòng)與ISO質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)是殊途同歸的。

　　一個(gè)企業(yè)形象、產(chǎn)品形象很好的工廠，在6S方面一定具有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn);同樣的一個(gè)管理上軌道的企業(yè)，6S方面也絕不落人后，所謂“管理”就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的合理化，6S活動(dòng)事實(shí)上就是一個(gè)合理化的管理，也是一個(gè)企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)不可或缺的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng) 6S管理 執(zhí)行力 精益生產(chǎn) 全面生產(chǎn)管理

　　一、6S的來(lái)源：

　　通常來(lái)說(shuō)，6S管理是在5S管理的基礎(chǔ)上增加1S(安全)活動(dòng)的擴(kuò)展，為了更好的了解6S管理，必須先從5S管理活動(dòng)談起。

　　5S管理就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SETKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)五個(gè)項(xiàng)目，因日語(yǔ)的羅馬拼音均以"S"開頭而簡(jiǎn)稱5S管理。5S管理起源于日本，通過(guò)規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

　　5S管理是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理的一種管理活動(dòng)，它提出的目標(biāo)簡(jiǎn)單、明確，就是要為員工創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、舒適、科學(xué)合理的工作場(chǎng)所和空間環(huán)境，并通過(guò)5S管理有效的實(shí)施，最終提升人的品質(zhì)，為企業(yè)造就一個(gè)高素質(zhì)的優(yōu)秀群體。5S管理最早起源于日本，因其簡(jiǎn)單、實(shí)用、效果顯著，在日本企業(yè)中廣泛推行，并被許多國(guó)家引進(jìn)。5S管理活動(dòng)的對(duì)象是現(xiàn)場(chǎng)的“環(huán)境”與“人”，它對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境全局進(jìn)行綜合考慮，并制訂切實(shí)可行的計(jì)劃與措施，從而達(dá)到規(guī)范化管理。5S管理活動(dòng)的核心和精髓是人的品質(zhì)，如果沒(méi)有員工品質(zhì)的相應(yīng)提高，5S管理活動(dòng)就難以開展和堅(jiān)持下去。

　　早在1955年日本就提出了“安全始于整理整頓，終于整理整頓”的宣傳口號(hào)。當(dāng)時(shí)他們只推行了前兩個(gè)S，即“整理、整頓”，其目的僅為了確保作業(yè)空間和安全。 后因生產(chǎn)和品質(zhì)控制的需要而又逐步提出了后面的3S，也即清掃、清潔、素養(yǎng)，形成了今天的5S管理活動(dòng)，從而使應(yīng)用空間及適用范圍進(jìn)一步拓展。隨著日本的5S管理

　　的著作逐漸問(wèn)世，對(duì)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理模式起到了沖擊的作用，并由此掀起了5S管理的熱潮。二戰(zhàn)后許多日本企業(yè)導(dǎo)入5S管理活動(dòng)使得產(chǎn)品質(zhì)量得以迅猛提升，豐田汽車公司正是5S管理的有效推行，奠定了精益生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)。隨著管理的要求及水準(zhǔn)的提升，后來(lái)有些企業(yè)又增加了其他S，如：安全(safety)成為6S管理。 二、“6S”的定義

　　整理(SEIRI)：工作現(xiàn)場(chǎng)，區(qū)別要與不要的東西，只保留有用的東西， 撤除不需要的東西; 整頓(SEIT >ITON)：把要用的東西，按規(guī)定定位置擺放整齊，并做好標(biāo)識(shí)進(jìn)行管理; 清掃(SEISO)：將不需要的東西清除掉，保持工作現(xiàn)場(chǎng)無(wú)垃圾，無(wú)污穢狀態(tài);

　　清潔(SEIKETSU)：維持以上整理、整頓、清掃后的局面，使工作人員覺(jué)得整潔衛(wèi)生; 修養(yǎng)(SHITSUKE)：通過(guò)進(jìn)行上述6S的活動(dòng)，讓每個(gè)員工都自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習(xí)習(xí)慣，做到“以廠為家、以廠為榮”的境界。

　　安全(SAFETY)：人身不受傷害，環(huán)境沒(méi)有危險(xiǎn);

　　三、“6S”推行的目的和作用

　　1. 提高品質(zhì)

　　通過(guò)推行“6S”，給員工創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作環(huán)境，通過(guò)經(jīng)常性的清掃、點(diǎn)檢，不斷凈化工作環(huán)境，避免人為失誤，提高品質(zhì)，使每一個(gè)員工都有品質(zhì)意識(shí)，將不良品不要流向下一道工序。

　　2. 成本減低

　　通過(guò)推行“6S”，降低設(shè)備的故障率，減少各種資源的浪費(fèi)，減低成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

　　3. 效率提高

　　通過(guò)推行“6S”，工作能標(biāo)注>標(biāo)注化和規(guī)范化，物品擺放有條理，減少查找時(shí)間，提高工作效率。

　　4. 減少安全事故的發(fā)生

　　通過(guò)推行“6S”，工作場(chǎng)所和環(huán)境得到改觀，員工安全意識(shí)得到加強(qiáng)，可以減少安全事故發(fā)生得概率。

　　5. 員工素質(zhì)得到提升

　　通過(guò)推行“6S”，員工素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)一種自律的工作習(xí)慣，人改變環(huán)境，環(huán)境改變?nèi)说乃枷胗^念。對(duì)員工進(jìn)行“6S”教育，使員工形成一種團(tuán)隊(duì)合作精神，不要以小事而不為、大事而不 能為之。

　　6. 顧客滿意度得到提高

　　通過(guò)推行“6S”改善各個(gè)環(huán)節(jié)的不良陋習(xí)，企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境得到改善，企業(yè)的品牌形象得到提升。四、 “6S”推行的要求

　　良好的儀表及禮儀：統(tǒng)一規(guī)范的著裝要求，良好的坐姿、站姿，電話禮儀，整潔、明亮、大方、舒適的接待環(huán)境;

　　單一整潔的辦公室：臺(tái)面整潔，文具單一化管理，公用設(shè)施責(zé)任人標(biāo)識(shí); 生產(chǎn)工具管理：?jiǎn)我换芾?

　　現(xiàn)場(chǎng)管理：分區(qū)劃線，員工工作井然有序，工作環(huán)境清潔明亮;

　　工作速度和效率：最佳的速度和零不良率;

　　空間效率：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)分區(qū)劃線，對(duì)各場(chǎng)地的利用率予于分析，增加有限空間的利用價(jià)值; 安全生產(chǎn)：?jiǎn)T工作業(yè)禁止一切違規(guī)操作，定期檢查安全設(shè)施，加強(qiáng)安全意識(shí)，做好安全宣導(dǎo);

　　嚴(yán)明的小組督導(dǎo)：上班前經(jīng)理、班組長(zhǎng)對(duì)員工進(jìn)行檢查督導(dǎo)，工作過(guò)程中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)開展小組督導(dǎo)，下班前對(duì)全天的工作進(jìn)行總結(jié);

　　工作評(píng)評(píng)估：自我評(píng)估與綜合考核評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　五、推行“6S”的意義

　　1.“6S”是企業(yè)基礎(chǔ)管理的重要一環(huán);

　　2.“6S”是經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略實(shí)施的重要保證;

　　3.“6S”是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略實(shí)施的重要保證;

　　4.“6S”是企業(yè)其它相關(guān)活動(dòng)實(shí)施的基礎(chǔ)，是企業(yè)管理進(jìn)一步深化的保證。

　　六、如何開展6S活動(dòng)

　　6S管理承諾

　　管理者確定組織的宗旨與方向，明確6S開展日期，確定6S實(shí)施范圍，并提出資源的配置。6S與其它品質(zhì)活動(dòng)或推動(dòng)污染防治一樣，要最高領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)同，公司里上上下下每一個(gè)人都要參與，絕不是公布施行就能落實(shí)。要確實(shí)擬定計(jì)劃，不同的機(jī)構(gòu)有不一樣的計(jì)劃。要注意的是避免“依葫蘆畫瓢”，一味的抄襲。落實(shí)具是完成 6S 必備的，如特殊的刮刀、告示牌、指示標(biāo)識(shí)與所需的數(shù)量等。

　　6S 最好是緩慢的逐步進(jìn)行，因?yàn)槁鋵?shí) 6S 是一項(xiàng)大工程，通常需要 1-2 年的時(shí)間，太過(guò)急躁推進(jìn)的話，肯定會(huì)扼殺計(jì)劃，有些公司會(huì)以逐個(gè)部門或逐樣的方式開展。

　　在剛開始實(shí)行 6S 時(shí)，要先找出并確認(rèn)會(huì)妨礙計(jì)劃進(jìn)行的因素，并評(píng)估有那些工在持續(xù)執(zhí)行 6S 當(dāng)中，必須將觀念提升到預(yù)防或預(yù)測(cè)的模式，例如機(jī)器方面，可以先

　　修理?yè)p壞的部份，進(jìn)而防止機(jī)油的外漏，再進(jìn)一步以電腦軟件管理，此時(shí)，甚至可以提出更換機(jī)器或改變制作流程。

　　為了了解先期的工作，公司經(jīng)理與廠區(qū)的一些員工應(yīng)成立一個(gè)督導(dǎo)小組。為了能順利的推行 6S ，也要讓了解成立小組目的的人來(lái)輔導(dǎo)，最好是會(huì)解決問(wèn)題與善于拿主意的人。督導(dǎo)要接受6S的訓(xùn)練,一旦先期工作完成，接著就要準(zhǔn)備好落實(shí)6S 的計(jì)劃。

　　6S培訓(xùn)

　　各級(jí)人員在6S實(shí)施前，應(yīng)明確6S的內(nèi)容與實(shí)施要點(diǎn)。6S 活動(dòng)的主旨是在清除廢物，使工作環(huán)境持續(xù)的改善，剛開始的時(shí)候，組員可能會(huì)覺(jué)得有很多項(xiàng)目需要 6S ;繼續(xù)實(shí)行后，還會(huì)發(fā)現(xiàn)另外還有需要 6S 的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目可以有系統(tǒng)的加以解決，只要一次考慮一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，組員便會(huì)知道這些問(wèn)題是可以一一解決，不是無(wú)法處理的。

　　6S 基本上是要訓(xùn)練人們自己思考和解決自己的問(wèn)題，如果不是靠自己完成的都不算是真的進(jìn)步﹝也就是說(shuō)，靠別人幫助的永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的小孩﹞，讓員工了解如何維持也是很重要的，所以學(xué)習(xí)如何使用電腦畫圖表也是很重要的，有些公司甚至?xí)ㄥX訓(xùn)練組員有關(guān)流程控制的分析和統(tǒng)計(jì)。有趣的是員工越會(huì)解決問(wèn)題，就越會(huì)提問(wèn)題。在執(zhí)行6S計(jì)劃時(shí)，圖解流程是很好的工具，可以由此找出改善的方法。

　　訓(xùn)練也要包括召開全部門或全公司性的大會(huì)，這樣才能向大家報(bào)告施行的成果，也可以藉此激勵(lì)員工。經(jīng)由想法與資訊的交換，這種大型的會(huì)議可以讓大家持續(xù)保有新鮮感，也可以彼此相互學(xué)習(xí)。

　　6S活動(dòng)檢查評(píng)估

　　無(wú)論再好的活動(dòng)計(jì)劃，若沒(méi)有具體去實(shí)施都是沒(méi)有意義的。因此，在做好6S活動(dòng)策劃的同時(shí)，一定要完善活動(dòng)檢查與評(píng)估制度。像《6S檢查項(xiàng)目表》、《6S檢查問(wèn)題記錄表》、《6S問(wèn)題改善進(jìn)度表》等檢查中需要參考的表單一定要詳細(xì)準(zhǔn)確。此外公司要有完善的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行獎(jiǎng)懲。同時(shí)，每次6S檢查后要召開全部門或全公司性的大會(huì)，對(duì)檢查中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)通報(bào)并要求責(zé)任人或部門在規(guī)定期限內(nèi)整改。

　　七、 6S活動(dòng)原則

　　標(biāo)準(zhǔn)化原則

　　所謂標(biāo)準(zhǔn)化，就是將企業(yè)里有各種各樣的規(guī)范，如：規(guī)程、規(guī)定、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、要領(lǐng)等等，這些規(guī)范形成文字化的東西統(tǒng)稱為標(biāo)準(zhǔn)(或稱標(biāo)準(zhǔn)書)。制定標(biāo)準(zhǔn)，而后依標(biāo)準(zhǔn)付諸行動(dòng)則稱之為標(biāo)準(zhǔn)化。那些認(rèn)為編制或改定了標(biāo)準(zhǔn)即認(rèn)為已完成標(biāo)準(zhǔn)化的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，只有經(jīng)過(guò)指導(dǎo)、訓(xùn)練才能算是實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化。

　　創(chuàng)新改善與標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)提升管理水平的2大輪子。改善創(chuàng)新是使企業(yè)管理水平不斷提升的驅(qū)動(dòng)力，而標(biāo)準(zhǔn)化則是防止企業(yè)管理水平下滑的制動(dòng)力。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化，企業(yè)不可能維持在較高的管理水平。

　　目視管理

　　目視管理是利用形象直觀而又色彩適宜的各種視覺(jué)感知信息來(lái)組織現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)，達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的一種管理手段，也是一種利用視覺(jué)來(lái)進(jìn)行管理的科學(xué)方法。所以目視管理是一種以公開化和視覺(jué)顯示為特征的管理方式。綜合運(yùn)用管理學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的研究成果。

　　看板管理

　　管理看板是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的非常有效且直觀的手段，尤其是優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理必不可少的工具之一

　　管理看板是管理可視化的一種表現(xiàn)形式，即對(duì)數(shù)據(jù)、情報(bào)等的狀況一目了然地表現(xiàn)，主要是對(duì)于管理項(xiàng)目、特別是情報(bào)進(jìn)行的透明化管理活動(dòng)。它通過(guò)各種形式如標(biāo)語(yǔ)、現(xiàn)況板、圖表、電子屏等把文件上、腦子里或現(xiàn)場(chǎng)等隱藏的情報(bào)揭示出來(lái)，以便任何人都可以及時(shí)掌握管理現(xiàn)狀和必要的情報(bào)，從而能夠快速制定并實(shí)施應(yīng)對(duì)措施。因此，管理看板是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的非常有效且直觀的手段，是優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理必不可少的工具之一。

　　結(jié)論：要持之以恒的將現(xiàn)場(chǎng)6S做好，的確考驗(yàn)著管理階層的決心。公司經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)只能維持短暫的高標(biāo)準(zhǔn)，一旦停止要求剛開始實(shí)施時(shí)的規(guī)定，員工在幾個(gè)月后，就會(huì)回復(fù)以前的不良習(xí)慣。這時(shí)，公司通常會(huì)積極的想要帶領(lǐng)員工回到以前的標(biāo)準(zhǔn)，但是這些措施經(jīng)常是無(wú)效的。因此，最好是讓每一個(gè)人都參與到現(xiàn)場(chǎng)6S改善活動(dòng)中，使其變成公司的常規(guī)，只要是異于常規(guī)就是不正常。一旦員工真正養(yǎng)成了整齊規(guī)范的習(xí)慣，就不會(huì)允許雜亂的工作環(huán)境。 如果沒(méi)有持續(xù)的巡視管理，也是無(wú)法使新的常規(guī)推廣到整個(gè)公司的，也就是說(shuō)，要經(jīng)常的走動(dòng)巡視，不是偶爾想到才來(lái)看看。重要的是先建立共識(shí)，再鼓勵(lì)員工自動(dòng)自發(fā)的執(zhí)行。先介紹基本的項(xiàng)目，讓全體員工成功的完成后，再逐步的提高標(biāo)準(zhǔn)。在落實(shí)6S計(jì)劃時(shí)，管理者要“一起而行”。不管做什么事情，都沒(méi)有最好只有更好。今天是最好的，明天不一定還是。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)永遠(yuǎn)都存在持續(xù)改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

　　致謝：非常感謝我的導(dǎo)師葉志忠老師。在論文的寫作和措辭等方面他總會(huì)以“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求我，從選題、定題開始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤(rùn)色，葉老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予我深刻而細(xì)致地指導(dǎo)，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。正是葉老師的無(wú)私幫助與熱忱鼓勵(lì)，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝葉老師。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2] 《海信文化》 來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

　　[3](美)彼得•德魯克 《卓有成效的管理者》 機(jī)械工業(yè)出版社 2005年11月第一版

　　[4] 王宇 《狼性企業(yè)》新疆出版社 2006年第一版

　　6s管理論文范文二：6S管理方法在班級(jí)中的應(yīng)用

　　摘要

　　6S”是由日本企業(yè)提出的一種管理理念，將該理念滲透到班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，可以有效地提高班主任的工作效率，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)班風(fēng)的良性發(fā)展。其主要內(nèi)容可歸納為整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHITSUKE)和安全(SECURITY)六個(gè)方面，其最開始目標(biāo)是為企業(yè)創(chuàng)造整潔、優(yōu)美的工作環(huán)境，使企業(yè)的生產(chǎn)秩序、生產(chǎn)安全、生產(chǎn)效率與產(chǎn)品質(zhì)量都得到切實(shí)的保證。在企業(yè)里“6S管理”提倡從小事做起，通過(guò)做好每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)塑造企業(yè)的良好形象，提升員工的整體素質(zhì)。后來(lái)，該理念被逐步拓展延伸到教育領(lǐng)域，由此衍生而來(lái)的“6S班級(jí)管理模式”已經(jīng)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各類學(xué)校的日常管理工作中，獲得了廣大教育工作者的一致好評(píng)。

　　關(guān)鍵詞：”6S”管理 班級(jí)物質(zhì)文化 班級(jí)精神文化 班級(jí)制度文化

　　正 文

　　一、“6S“管理方法在班級(jí)中的應(yīng)用

　　1.整理、整頓——從教室空間的科學(xué)布置到班級(jí)物質(zhì)文化的有效構(gòu)建

　　所謂整理，原指對(duì)工作場(chǎng)所中的物品進(jìn)行分門別類，將必需的物品保留，不必的則予以清除，以便騰出空間、減少堆積;整頓，強(qiáng)調(diào)的是“物歸原處”，加上標(biāo)識(shí)，做到有條不紊、一目了然，以便 在最短時(shí)間內(nèi)找到所需之物，減少時(shí)間損耗，提高工作效率。對(duì)班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)而言，整理和整頓的理念主要應(yīng)用于物質(zhì)文化的建設(shè)中，其目標(biāo)是為每一位學(xué)生提供一個(gè)潔凈優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前班上不少同學(xué)都有個(gè)錯(cuò)誤的意識(shí)，覺(jué)得只要狠抓學(xué)習(xí)就可以了，生活、行為上的要求都可以降低。在這種思想的影響下，學(xué)生慣于我行我素，班級(jí)紀(jì)律日益松散，學(xué)習(xí)用品、勞動(dòng)工具擺放凌亂，如果任由這些負(fù)面現(xiàn)象發(fā)展，就必然會(huì)造成學(xué)生做事的嚴(yán)謹(jǐn)性降低，其學(xué)業(yè)成績(jī)也會(huì)隨之受到影響。因此我一直要求學(xué)生增強(qiáng)自身的主人翁意識(shí)，關(guān)注各項(xiàng)生活細(xì)節(jié)，盡快改正不良行為習(xí)慣，為創(chuàng)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　具體的做法是：

　　第一步，宣傳發(fā)動(dòng)。利用主題班會(huì)，向?qū)W生滲透“6S”思想，同時(shí)，指出目前存在的問(wèn)題及其可能帶來(lái)的嚴(yán)重危害。

　　第二步，明確要求。一是“教室總體布置”，本人結(jié)合學(xué)校的

　　要求，布置好教室格局，規(guī)定好清潔工具的擺放位置，做到各歸其位、整齊劃一;二是嚴(yán)格限制課桌上書籍與雜物的數(shù)量，以保證學(xué)生擁有足夠的書寫空間和開闊的視野。

　　第三步，付諸實(shí)施，跟蹤強(qiáng)化。一是要持之以恒，堅(jiān)持每天追蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，遇到優(yōu)秀事跡應(yīng)大力褒揚(yáng);二是實(shí)行“承包制”，開展全員管理，教室的每一區(qū)域都有相應(yīng)的人員負(fù)責(zé)，本人不定期地進(jìn)行巡視，多向值日生了解情況，確保各項(xiàng)措施得到真正落實(shí)。

　　2.清掃、清潔——從整潔衛(wèi)生環(huán)境的努力創(chuàng)建到班級(jí)制度文化的逐步形成

　　所謂清掃，原指將工作場(chǎng)所進(jìn)行全面的清理，保證工作場(chǎng)所無(wú)垃圾、無(wú)灰塵;清潔，是指將相關(guān)措施制度化，保持環(huán)境的潔凈、亮麗。對(duì)班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)而言，“清掃、清潔”的理念適用于制度文化的建設(shè)。

　　具體的做法：

　　第一步，前期準(zhǔn)備。本人在開學(xué)之初便多次情調(diào)教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、公共區(qū)衛(wèi)生。并組織多次徹底的大清潔。

　　第二步，合理分工。每天安排一定數(shù)量的人員掃地、倒垃圾、整理桌椅、收拾講臺(tái)、擦黑板和檢查清潔效果等，安排時(shí)并注意使每位學(xué)生的工作量趨于均衡，避免厚此薄彼。

　　第三步，獎(jiǎng)勤罰懶。在衛(wèi)生方面本人加大對(duì)班級(jí)衛(wèi)生管理?xiàng)l

　　例的執(zhí)行力度，通過(guò)“令出必行”來(lái)凸顯制度的威嚴(yán)，通過(guò)“公正嚴(yán)明”來(lái)提升自身的威信。對(duì)于打掃衛(wèi)生的工作質(zhì)量，采用“6S”積分”的形式進(jìn)行細(xì)致的量化評(píng)定，每月一總結(jié)，對(duì)打掃徹底的學(xué)生在班里公開表?yè)P(yáng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，例如，獎(jiǎng)勵(lì)一些小文具、筆記本等;對(duì)不負(fù)責(zé)任、馬虎應(yīng)付的小組則要嚴(yán)格監(jiān)督，必要時(shí)應(yīng)對(duì)之施以適度的懲罰。

　　最后，將一些有益的做法推廣到各項(xiàng)制度(包括獎(jiǎng)懲制度、學(xué)習(xí)制度、選舉制度等)的建設(shè)與完善過(guò)程中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活“有章可循”、“有法可依”，從而引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著制度化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。

　　3.素養(yǎng)——從濃厚人文氛圍的積極營(yíng)造到班級(jí)精神文化的系統(tǒng)建設(shè)

　　所謂素養(yǎng)，原指企業(yè)中的每位員工平時(shí)要嚴(yán)于律己、按章辦事、顧全大局、團(tuán)結(jié)互助。對(duì)班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)而言，“素養(yǎng)”的理念主要體現(xiàn)在精神文化的建設(shè)中

　　具體的做法：

　　第一步，確立目標(biāo)。接手本班時(shí)，本人認(rèn)真研究本班學(xué)生的特點(diǎn)，包括家庭背景、思想意識(shí)、性格特征、知識(shí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣等，做好對(duì)班級(jí)的準(zhǔn)確定位，并要求學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到“我要成為怎樣的一個(gè)人”，“我們要建立怎樣的一個(gè)班級(jí)”。

　　第二步，組織活動(dòng)。本人制定詳盡的計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，

　　舉辦形式多樣、獨(dú)具特色班級(jí)活動(dòng)，如“班級(jí)書法比賽“、”班級(jí)脫口秀比賽“、“班級(jí)之星評(píng)選”等，以此來(lái)陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈;并且充分利用學(xué)校的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，在學(xué)校組織的活動(dòng)中也多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，活動(dòng)結(jié)束后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的總結(jié)，借此樹立典型，督促后進(jìn)。

　　第三步，反復(fù)深化。班級(jí)精神文化是“看不見(jiàn)、摸不著”的隱

　　性文化，更需要所有班主任用心感悟，盡可能采用多種方式，促使這種文化真正融入到學(xué)生日常的言談舉止之中。本人通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，在諸多的形式中，經(jīng)常開展班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，因?yàn)橐粋€(gè)活動(dòng)的成功開展，往往凝聚著教師的汗水與智慧，承載著班級(jí)的靈魂與文化;它為學(xué)生構(gòu)筑起心靈的港灣，也發(fā)掘了學(xué)生的天賦與才華。另一方面，學(xué)生在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，懂得了群策力、精誠(chéng)合作的重要性，學(xué)會(huì)了分享自己的勞動(dòng)成果，隨著時(shí)間的推移，班級(jí)的書香氣息日益濃厚，人際關(guān)系也會(huì)變得更加和諧。

　　4.安全——從安全意識(shí)的全面培養(yǎng)到全體班級(jí)成員的健康成長(zhǎng)

　　所謂安全，原指每位員工必須樹立“安全第一”的意識(shí)，建立安全的生產(chǎn)環(huán)境，避免事故的發(fā)生。在學(xué)校里，主要是指保證學(xué)生的人身和心理健康、安全。

　　具體做法：

　　本人時(shí)刻注意在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中滲透人文關(guān)懷的思想，

　　強(qiáng)調(diào)一切從學(xué)生的健康、安全出發(fā)，把安全永遠(yuǎn)放到第一位。比如本月初，班上一同學(xué)在未經(jīng)許可的情況下，私自去別的班級(jí)上電腦課，在找到該同學(xué)后，本人首先確定他的人身安全，如沒(méi)事再進(jìn)行批請(qǐng)和教育。在班上也多次進(jìn)行法制教育，向?qū)W生宣傳飲食衛(wèi)生、交通安全、防偷防盜、醫(yī)療急救等方面的知識(shí)。本人在擔(dān)任班主任這段時(shí)間，也曾因?yàn)閷W(xué)教室手機(jī)的充電行為、貴重物品的偶然失竊等等而感到煩心，雖然多次強(qiáng)調(diào)，但效果并不理想，甚至還會(huì)引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。后來(lái)本人改變了教育策略，嘗試?yán)玫湫鸵曨l和班級(jí)成員生活中的具體案例，或者結(jié)合各門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生感受到班主任的良苦用心，并自覺(jué)地將各項(xiàng)安全措施落到實(shí)處，這樣上述現(xiàn)象自然就會(huì)減少，免除了一些后顧之憂，讓本人的管理壓力也隨之減輕，對(duì)班級(jí)的管理更加得心應(yīng)手。

　　二、運(yùn)用“6S班級(jí)管理模式”創(chuàng)建班級(jí)文化的注意事項(xiàng)

　　在運(yùn)用“6S”管理模式進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，有些班主任會(huì)在不知不覺(jué)中陷入一些認(rèn)識(shí)或操作上的誤區(qū)：例如，忽視了“6S”班級(jí)管理模式的深層次內(nèi)涵，將該理念與搞好衛(wèi)生、放好物品這些具體的事務(wù)完全等同起來(lái);又如，班主任制定的措施過(guò)于零碎繁瑣，可操作性不強(qiáng)，學(xué)生將之視為負(fù)擔(dān)，這樣就很容易導(dǎo)致各項(xiàng)工作流于形式，甚至半途而廢。

　　如何避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)?本人認(rèn)為：

　　第一，要進(jìn)行周密的前期準(zhǔn)備工作，對(duì)“6S”的核心理念進(jìn)行深入的剖析，制定詳細(xì)的“宣傳計(jì)劃”，開展必要的“專題培訓(xùn)”，以端正學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該管理模式的認(rèn)同感。

　　第二，要建立強(qiáng)有力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，選擇好負(fù)責(zé)任的班干部對(duì)班級(jí)的建設(shè)和管理是至關(guān)重要的。教師自身更要身體力行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

　　第三，要注意營(yíng)造氛圍、落實(shí)監(jiān)督，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，如張貼“6S”行為規(guī)范和具有鼓動(dòng)性的標(biāo)語(yǔ)、提出針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)等等。只有形成制度，常抓不懈，讓學(xué)生真切地感受到“6S”管理模式為整個(gè)班級(jí)帶來(lái)的巨大變化，學(xué)生才會(huì)由衷地將“6S”視為自身生活不可或缺的一部分，我們班主任的管理工作才能收到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的良好效果。

　　綜上所述，“6S”班級(jí)管理模式是一種行之有效、值得嘗試的管理方法，對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)頗有裨益，只要我們?cè)趯?shí)際操作中真正做到以人為本，學(xué)會(huì)反思自我，力求精益求精，就一定能在通往班主任工作理想境界的道路上欣賞到更美的風(fēng)景，收獲到更多的快樂(lè)。

　　寫作心得和體會(huì)

　　時(shí)光荏苒，流光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在13數(shù)控2班度過(guò)了近一年的時(shí)間。高中，一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的開始，我很榮幸的成為了13數(shù)控2班的班主任。在這將近一年的時(shí)間里，自從推行的6S管理方法后，我們班逐漸形成了很好的自律性，并取得了一些可喜的成績(jī)。

　　我們13數(shù)控2班無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，都有著嚴(yán)格的紀(jì)律要求。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、舒適有序、安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，使學(xué)生管理工作制度化、規(guī)范化，提高學(xué)生班風(fēng)建設(shè)，我班學(xué)生日常管理推行“6S”。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，提升了我班同學(xué)的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也提升了校園文化建設(shè)層次。 我班學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行6S管理制度，保障上課出勤率，不遲到，不早退，上課認(rèn)真聽講，積極動(dòng)手實(shí)踐，教室、宿舍衛(wèi)生積極整理。經(jīng)過(guò)我班全體學(xué)生的共同努力，我班級(jí)獲得“先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)，在學(xué)校組織的活動(dòng)中也積極參與并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。我們堅(jiān)信：有付出就有回報(bào)，我們會(huì)繼續(xù)努力，一如既往的推行和實(shí)行班級(jí)“6S管理”制度，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，努力為機(jī)械科、為學(xué)校爭(zhēng)光添彩!也讓我們13數(shù)控2班能夠更加優(yōu)秀!

　　參考文獻(xiàn)

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