初中校長管理論文

　　在人類社會的發(fā)展過程中，管理已滲透到社會生活的各個領域。教育領域更不乏管理理念的存在，教育管理則成為當今教育工作者熱衷研究的課題。下面是學習啦小編為大家推薦的初中校長管理論文，供大家參考。

　　初中校長管理論文范文一：淺談校長管理策略

　　經(jīng)過長期的探索、實踐及借鑒其他學校的先進經(jīng)驗，我校結合自己的實際情況構建了有效的管理手段、策略，使學校的教育、教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

　　一、思想管理

　　它是構建學校管理的前提。思想管理的關鍵就是要提高教師的思想意識，轉(zhuǎn)變教師陳舊的教育觀念，確定全面發(fā)展的素質(zhì)教育思想。我校搬入新校后，學校環(huán)境、教學設施設備條件極大改善，教學改革也不斷深入，這時校長教育思想、教育觀念、教育行為的及時轉(zhuǎn)變，對指導學校今后的發(fā)展起著關鍵作用。意識到這一問題的重要性后，我校領導首先帶頭學習現(xiàn)代的教育理論，緊跟時代步伐，不斷提高自身素質(zhì)。與此同時，學校還制定出教師培訓目標，開設專題講座，幫助教師解放思想、開闊視野、增強改革意識，這既為學校改革提供了某些思路或參照，又激活了學校改革的外在動因。通過上述的一系列的活動，大大提高了我校教師的教育思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，對我校教育教學改革發(fā)展產(chǎn)生了很大的推動作用。

　　二、制度管理

　　它是構建學校的基礎。制度本身是一種文化的體現(xiàn)，它凝聚了校長在管理實踐中的思想、原則、方法和手段。搬入新校后，我校針對學校的具體情況逐步健全完善出一套規(guī)范、實用、有效的管理方案。它把素質(zhì)教育的思想具體細化到辦學目標、隊伍建設、德育管理、課堂教學等各個環(huán)節(jié)之中，使學校的管理做到有章可循、有觀可依，大大提高了學校的管理水平和工作效率。

　　三、人本管理

　　它是構建學校管理的核心。人本管理強調(diào)對人的主觀能動性的組織與管理。人本管理體現(xiàn)人文精神，突出民主互動，注重自我實現(xiàn)。因此，我們在實施學校管理中，注意抓好下面幾方面工作：

　　1、發(fā)現(xiàn) ----就是要不斷發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和特點，摸清每位教職工的長處，用其所長，注意觀察、發(fā)現(xiàn)、重視培養(yǎng)優(yōu)秀教師或主力骨干。

　　2、民主 ----管理法寶。對教師而言，民主，就是充分尊重他們的創(chuàng)造性和主動性，使他們把工作當作是自己的事業(yè)。為此，我們在實施學校管理過程中，把教職工當做學校的主人，經(jīng)常深入到教師中間，與教師平等交流，鼓勵教師發(fā)表不同意見，并且充分尊重大家的批評和建議。在管理上，我們起著指揮、督促、協(xié)調(diào)、決策等作用，盡量放權到各部門，對他們的工作給予支持和關心，使他們大膽開展工作，并不斷創(chuàng)新。

　　3、關愛 ----管理的動力。心理學家認為，每個人都希望得到別人的關愛和贊揚。人性最深刻的就是渴望得到別人的賞識。為此，我們在管理中要求多贊揚和感謝，不輕易批評教師，學校領導盡量關心每位老師的工作、生活，使他們感到集體的溫暖。成績顯著應給予及時表揚，這樣，可使教師們的積極性得以充分發(fā)揮，聰明才智得以充分展現(xiàn)。

　　四、科研管理

　　它是構建學校管理的方向。“科研興校”是學校管理的戰(zhàn)略和方向。在我們的重視下，“科研興校”在學校已成為共識。學校以科研促教研，以科研轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，以科研搭建我校新的發(fā)展平臺。為此，我校成立了以校長掛帥、以副校長為主管的組織機構，從德育工作、教學工作、學生活動等方面選拔儲備科研骨干教師，明確科研工作的管理條例，明確各自的工作職責和工作方向，為輻射性開展教育工作奠定基礎。與此同時，我校還制定出具體的科研實施項目及選準創(chuàng)特色的突破口，訂出分步實施計劃，使科研管理按照內(nèi)容、目標有條不紊地進行。通過一學年的實施，我?？蒲蟹諊諠u濃厚，課堂教學也有所提高，師生互動也促進了教育教學質(zhì)量水平的逐步提高。

　　初中校長管理論文范文二：淺談中學校長管理的“五大”職能

　　校長是學校工作的管理者和改革者,受黨和國家的委托,對內(nèi)團結興校,對外樹立形象。其職責就是要全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策,團結、依靠廣大教職工,發(fā)揮學校教育的主導作用,努力促進學校、家庭、社會三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展,形成良好的育人環(huán)境。培養(yǎng)新一代人才,需要一流的學校,需要富有現(xiàn)代思想和現(xiàn)代意識和技能的一流校長,從某種意義上說,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。要實現(xiàn)學校管理的最佳效能,關鍵在于校長怎樣管理學校。下面就中學校長的管理職能談幾點看法。

　　一、戰(zhàn)略決策職能

　　一個校長的教育思想首先體現(xiàn)在他的辦學思想上,端正辦學思想是管理好學校必須解決的首要問題,這就要求校長必須要有經(jīng)營意識和經(jīng)營頭腦,精心謀劃學校的發(fā)展戰(zhàn)略,而校長的戰(zhàn)略決策的核心問題是善于提出學校的發(fā)展目標。校長要善于擺脫以往的從屬思想,學會獨立思考,要對學校的未來進行長遠思考,對學校的適應性進行審慎思考,對學校的發(fā)展特色進行深入思考,要搞清楚我們是怎樣的學校?我們應該是什么樣的學校?我們將來會是什么樣的學校?„„據(jù)此提出自己的辦學發(fā)展目標。把教育的戰(zhàn)略決策納入了社會整個大系統(tǒng)中,充分開發(fā)和利用信息源、財源、師源、生源,依靠社會、家長、校友,在繼承的基礎上,確定了辦學目標和培養(yǎng)目標,培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的學生和一支德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)的教師隊伍,總結出先進的辦學經(jīng)驗和理論。隨著校長管理主體地位的進一步強化,校長的戰(zhàn)略決策職能將更有迫切性和開拓性。校長不僅再現(xiàn)決策,更應當創(chuàng)造決策,使學校管理收到預期的效果。

　　二、教學管理職能

　　教學是學校工作的中心,是學校的主要工作內(nèi)容。學校就是一個以教學為中心層層展開的有機系統(tǒng)。作為學校最高管理者的校長,必須抓住教學工作這個中心,取得對教學的駕馭權,才能有序高效地管理好學校。堅持以教學為中心,把課堂教學作為實施素質(zhì)教育的基本途徑,對課堂教學提出全方位的改革,重視教學管理,強化制度建設,倡導“改革心要熱,改革的頭腦要冷靜,要理智”。以教育科研為先導,重調(diào)查研究,使教育教學質(zhì)量和管理水平始終保持在教育系統(tǒng)的前列。

　　學校的教學工作是由教學常規(guī)、教學改革、教育科研三個相互聯(lián)系的層次組成的,三者同步運行,有機結合,推動著教學質(zhì)量的提高。課堂教學則是教學工作的基本組成形式,教規(guī)、教改、科研的成效必然集中體現(xiàn)在課堂教學之中。因此,校長要對教學理論和教學決策,對教學系統(tǒng)結構及其構成要素,對教學過程及其基本環(huán)節(jié),對課程結構和教學內(nèi)容,對教學模式和教學方法,對教育質(zhì)量的控制與反饋,對教學組織及環(huán)境等系統(tǒng)地進行研究,從而準確地把握教學管理的重點、難點,提高管理教學的自覺性、針對性和有效性。當然,校長要管理好教學,自己還要善于學習,向?qū)W識淵博的目標努力。

　　三、內(nèi)外協(xié)調(diào)職能

　　在新的環(huán)境下,學校已經(jīng)成為一個開放的系統(tǒng),越來越多地直接與社會各方面發(fā)生聯(lián)系。面臨社會各利益集團提出的種種復雜要求,校長的公關職能將越來越重要。公關是一種“內(nèi)求團結,外求發(fā)展”的經(jīng)營管理藝術,是協(xié)調(diào)組織內(nèi)外關系的管理職能。學校是公關的主體,也要面對組織內(nèi)外的公眾,并與之發(fā)生各種各樣的聯(lián)系。這就要求校長要掌握公關藝術,更好地發(fā)揮協(xié)調(diào)的職能,正確處理好內(nèi)外協(xié)調(diào)的幾個關系:一是處理好校長與其他行政領導的關系;二是處理好校長領導與民主管理的關系;三是處理好與教職工的關系;四是爭取上級的支持;五是爭取社會、學生家長的配合和支持。

　　四、信息管理職能

　　21世紀是信息技術的世紀,信息技術將使學校教育突破時空的限制,使學校的教育方式

　　和管理方式發(fā)生全新的變革。目前,國內(nèi)外一些中學已經(jīng)將計算機技術運用到學校各項管理工作中,利用計算機進行教學質(zhì)量監(jiān)控,發(fā)布信息,開展CAI教育進行數(shù)據(jù)庫管理,開發(fā)網(wǎng)絡課程等,極大地提高了教學效益和管理效能。因此請校長立即掌握這些技術吧,否則,將無法勝任未來的工作。

　　五、開拓創(chuàng)新職能

　　教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè),現(xiàn)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。管理思想的創(chuàng)新是校長管理學校的首要問題。它要求校長對教育的改革和發(fā)展進行超前思考,包括對整個社會變革和發(fā)展具有敏銳的觀察力和感受力;還要求校長能用聯(lián)系和整體的方法來分析與思考當前學校教育改革面臨的現(xiàn)狀和發(fā)展的需要,從而創(chuàng)造性地思考整個學校教育改革的總體思路,并引導教師統(tǒng)一認識,同心同德沿著校長的改革思路去思考和實踐。當然,創(chuàng)新絕非突發(fā)奇想,心血來潮。校長應當把創(chuàng)新的必要性和可能性有機結合,立足于學校的現(xiàn)實基礎,提出學校的創(chuàng)新目標和策略。應當著力培養(yǎng)學校師生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,鼓勵和支持師生的創(chuàng)新實踐。為此,校長應當確立創(chuàng)新的理念,把組織思想運用到學校組織中,通過大力提倡組織學習、自我管理,使廣大教職工自我超越,不斷創(chuàng)新,最終達到學校組織的創(chuàng)新和進步。

　　總之,要管理好一所學校,中學校長要盡快轉(zhuǎn)變認識,改變以往被動的思維模式,進行角色換位,明確自身的職責、權利和義務,以充分發(fā)揮自身作為管理主體的地位和作用。同時,校長還要迫切提高自身的管理能力,尤其是預見力、決斷力、人際關系協(xié)調(diào)能力以及掌握和運用現(xiàn)代管理技術手段的能力,重塑自我。