有關(guān)于安全教育論文參考
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學(xué)校是進(jìn)行安全教育的重要載體,安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)于安全教育論文，供大家參考。
有關(guān)于安全教育論文范文一：地方民族院校女大學(xué)生安全教育
摘要 搞好高校學(xué)生的安全工作是高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的前提，而高校里的女大學(xué)生，因其身心發(fā)育的特殊性，在安全教育與管理方面有著特殊需求。本文通過(guò)對(duì)某醫(yī)學(xué)院校在校全日制女生的安全教育與管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析與研究，提出了女生安全教育與管理的發(fā)展性建議，即轉(zhuǎn)變教育與管理理念、創(chuàng)新教育與管理的形式和內(nèi)容、建立健全安全教育防護(hù)與處置工作體系，構(gòu)建一個(gè)有針對(duì)性、更規(guī)范化的女大學(xué)生安全教育與管理體系。
關(guān)鍵詞 女大學(xué)生 安全教育 調(diào)查分析 教育對(duì)策
0引言
學(xué)生的安全是高校穩(wěn)定的頭等大事，是學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的前提和保證，然而近年來(lái)，各類學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生，尤其是女大學(xué)生身心受到傷害事故的比例越來(lái)越大。高校里的女大學(xué)生，因其生理因素和社會(huì)因素雙方面的影響，在安全教育與管理方面有著特殊需求。相應(yīng)地，大學(xué)生的安全教育與管理問(wèn)題受到的關(guān)注也越來(lái)越廣泛，在眾多的已有研究中，對(duì)于大學(xué)生安全教育與管理過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，他們也提出了一些合理性的建議與對(duì)策。但針對(duì)女大學(xué)生安全教育的研究寥寥無(wú)幾，尤其是民族地區(qū)院校的女大學(xué)生安全教育與管理的研究目前尚未見(jiàn)到相關(guān)報(bào)道。因此，筆者結(jié)合工作實(shí)際，主要以問(wèn)卷的形式，通過(guò)對(duì)某醫(yī)學(xué)院校的全日制女大學(xué)生的安全教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究與分析，探討更具實(shí)效性、更具時(shí)代特征的安全教育與管理模式，為女生安全教育管理工作提供參考。
1女大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查
1.1研究方法與樣本
某醫(yī)學(xué)院校是一所地方民族醫(yī)學(xué)院校，面向全國(guó)20個(gè)省區(qū)招生，現(xiàn)有全日制本?？茖W(xué)生10323人，其中女學(xué)生7371人，占學(xué)生總數(shù)的71.4%。我們以該校全日制本?？婆髮W(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用了收集安全教育事故案例、開(kāi)展座談會(huì)和主題班會(huì)與問(wèn)卷調(diào)查三種方式。我們印制了250份調(diào)查問(wèn)卷，在一周內(nèi)到多個(gè)自習(xí)室隨機(jī)發(fā)給學(xué)生填寫，共回收問(wèn)卷243份，回收率為97.2%，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)輸入整理，獲得有效問(wèn)卷240份，占總問(wèn)卷的96%。有效問(wèn)卷中，大一至大五學(xué)生的比例分別為：15.7%、15.1%、26.5%、33.4%、9.3%，該樣本結(jié)構(gòu)合理，充分體現(xiàn)了調(diào)查的代表性和廣泛性。調(diào)查的數(shù)據(jù)采用Excel2013進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
1.2調(diào)查內(nèi)容與題目
我們結(jié)合該校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷以及座談會(huì)與主題班會(huì)圍繞女大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)和就業(yè)等方面展開(kāi)，調(diào)查與討論的項(xiàng)目包括女生安全教育的內(nèi)容和形式，女生的人身安全(交友與戀愛(ài)，就業(yè)、飲食、交通等)，財(cái)物安全，法律法規(guī)知識(shí)，心理健康知識(shí)，危機(jī)的應(yīng)對(duì)處理等。
1.3調(diào)查結(jié)果與分析
通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析240份調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合分析所召開(kāi)的座談會(huì)與主題班會(huì)情況以及所收集的安全教育事故案例，我們得出如下調(diào)查結(jié)果：
1.3.1學(xué)生安全防范意識(shí)薄弱多數(shù)女大學(xué)生社會(huì)閱歷簡(jiǎn)單，是非分辨能力差，安全防范意識(shí)薄弱，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
(1)防盜防騙防搶奪意識(shí)薄弱，如貴重財(cái)物隨手亂放，輕易相信外來(lái)推銷人員，輕易相信中獎(jiǎng)消息。
(2)自我保護(hù)自我防范意識(shí)薄弱，如對(duì)性騷擾、性侵害敢怒不敢言，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友不夠慎重，對(duì)打工安全、實(shí)習(xí)安全、求職安全認(rèn)識(shí)不夠深刻等。
1.3.2學(xué)生安全知識(shí)貧乏，自我防范自我保護(hù)能力低下隨著大學(xué)生活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、活動(dòng)內(nèi)容的增多以及交往形式的多樣化，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的需求是多方面的，如法律維權(quán)知識(shí)，心理健康知識(shí)，對(duì)突發(fā)災(zāi)害的防御自救知識(shí)，對(duì)突發(fā)人身安全事件的防范知識(shí)等。該校女生人數(shù)達(dá)到71.4%之多，女生的人身安全問(wèn)題尤其是交友與戀愛(ài)的安全問(wèn)題就顯得尤為重要和突出。讓我們重點(diǎn)關(guān)注戀愛(ài)與性教育的問(wèn)題。在校大學(xué)生正值青春年華，生理發(fā)育基本成熟，大部分的女大學(xué)生對(duì)愛(ài)情是向往和期待的。對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象，調(diào)查顯示，48.75%的學(xué)生認(rèn)為都是成年人了，談戀愛(ài)是很正常的;41.67%的學(xué)生認(rèn)為只要不耽誤學(xué)習(xí)，有合適的對(duì)象可以談一談。只有5%的學(xué)生認(rèn)為最后都是勞燕分飛，大學(xué)的戀愛(ài)就是浪費(fèi)時(shí)間和精力。這說(shuō)明，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)在大學(xué)談戀愛(ài)這一現(xiàn)象是非常贊同并且樂(lè)于接受的。然而，無(wú)法避免的性教育卻沒(méi)有跟上步伐。據(jù)調(diào)查分析，68.72%的學(xué)生在求學(xué)階段接受過(guò)相關(guān)的性教育知識(shí)，但是接受的性教育知識(shí)卻很少。只有50.62%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在性教育方面勉強(qiáng)做得到位。我們中國(guó)傳統(tǒng)的性教育往往是“守貞教育”，而且只是點(diǎn)到為止，對(duì)于性的“真相”往往羞于啟齒，而這恰好就增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)性的好奇心，所以在戀愛(ài)時(shí)難免偷嘗禁果。因此，在大學(xué)里，未婚先孕最后不得不休學(xué)或者做人流手術(shù)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而對(duì)于這種現(xiàn)象，僅有10.42%的學(xué)生認(rèn)為該女生今后肯定會(huì)后悔。也只有29.58%的學(xué)生認(rèn)為這女的不自愛(ài)自重，而且給家人和老師都造成很多不必要的麻煩。對(duì)于社會(huì)角色問(wèn)題，高達(dá)11.67%的學(xué)生認(rèn)為“小三”現(xiàn)象是正常的，能做別人的“小三”說(shuō)明她漂亮或者有魅力。19.58%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣如此，如果有特殊原因，情有可原。認(rèn)為說(shuō)不清楚的也高達(dá)28.75%。只有40%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上的“小三”現(xiàn)象是可恥的，應(yīng)該遭人唾棄。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明女大學(xué)生相當(dāng)缺乏關(guān)于性以及性安全的知識(shí)，也不懂得在戀愛(ài)和交友過(guò)程中如何更好地保護(hù)自己。這也告訴我們目前的性教育最缺少的是社會(huì)角色及性行為的指引，但這恰恰是最重要的。
1.3.3安全教育與管理工作相對(duì)滯后這主要體現(xiàn)在內(nèi)容和形式兩個(gè)方面：對(duì)女大學(xué)生的安全教育重視不夠。77.5%的學(xué)生認(rèn)為，該校沒(méi)有系統(tǒng)、專門的女生安全教育。在內(nèi)容方面，61.67%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校安全教育的內(nèi)容陳舊乏味，不夠全面，缺乏系統(tǒng)性。在現(xiàn)有的安全教育中更強(qiáng)調(diào)的是宿舍用電安全、嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度、嚴(yán)抓活動(dòng)報(bào)批程序，安全教育沒(méi)有緊跟時(shí)代步伐，缺乏實(shí)用、新穎的安全教育內(nèi)容。在形式方面，73.33%的學(xué)生認(rèn)為該校女大學(xué)生安全教育流于形式，激發(fā)不起學(xué)生的興趣，效果不大。學(xué)生普遍不喜歡各種大鍋式的說(shuō)教、“生硬、刻板的門禁規(guī)定、‘貓捉老鼠’式的臨時(shí)宿舍安全檢查”①的安全教育模式。同時(shí)也反映了現(xiàn)代學(xué)生喜歡開(kāi)放式的、有創(chuàng)新的教育模式。75.83%的學(xué)生喜歡專門針對(duì)女大學(xué)生實(shí)用的安全防范知識(shí)，并且實(shí)況演練與知識(shí)講座相結(jié)合的安全教育形式，這說(shuō)明，現(xiàn)在的大學(xué)生更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也提示我們需在教育方式上進(jìn)行改革，應(yīng)更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，而不只是單純而枯燥的理論教育。目前，大多數(shù)高校的安全教育模式仍是以“照本宣科”式的“講座式教學(xué)”或“逐層傳遞式”的簡(jiǎn)單教育為主的方式進(jìn)行。②以新生入學(xué)安全教育為例，不少高校僅僅通過(guò)邀請(qǐng)負(fù)責(zé)安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對(duì)數(shù)百甚至上千名新生泛泛而談，其結(jié)果就是根本無(wú)法有效保證教育質(zhì)量和效果。③而“逐層傳遞式”的教育，則由學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)所負(fù)責(zé)年級(jí)的各班班團(tuán)干部進(jìn)行教育，再由班團(tuán)干部向普通同學(xué)傳達(dá)講解。由于班團(tuán)干部知識(shí)水平、閱歷、社會(huì)經(jīng)歷和威信度有限等因素，在傳達(dá)講解過(guò)程中難免“走樣”或“偷工減料”，也無(wú)法保證教育教學(xué)效果。
1.3.4安全教育與管理體系建設(shè)不完善沒(méi)有形成全員參與、各相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)的教育管理體系。在校大學(xué)生基本上已經(jīng)成年，具備一定的自我教育、自我管理能力，但目前重管理、輕教育的傾向比較明顯，而且在教育與管理過(guò)程中，主要由各院系的學(xué)生科負(fù)責(zé)，而到最后任務(wù)分解又落到輔導(dǎo)員和學(xué)生班團(tuán)干部的身上，這就不可避免地又回到“逐層傳遞式”的教育模式，教育效果低下在所難免。如何進(jìn)行規(guī)范管理，保證教育質(zhì)量，是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。
2女大學(xué)生安全教育與管理的對(duì)策
針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果，我們結(jié)合實(shí)際情況，提出以下意見(jiàn)與建議：
2.1轉(zhuǎn)變女生安全教育與管理理念
教育思想觀念是教育教學(xué)改革的先導(dǎo)，思想觀念的轉(zhuǎn)變到位是改革取得成效的前提條件。我們應(yīng)高度重視女生安全教育與管理工作，加大經(jīng)費(fèi)投入和師資隊(duì)伍建設(shè)，組織相關(guān)人員參加相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)和交流，并將先進(jìn)理念進(jìn)行宣傳推廣，推動(dòng)現(xiàn)有安全教育和管理思想觀念的轉(zhuǎn)變。
2.2創(chuàng)新女生安全教育與管理的形式和內(nèi)容
女大學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，要根據(jù)她們的身心特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，突破安全教育的瓶頸。④要以“預(yù)防為主，教育先行”為指導(dǎo)思想，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)女大學(xué)生開(kāi)展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)，普及學(xué)生的安全知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)和安全防范技能?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面展開(kāi)：
(1)建立標(biāo)準(zhǔn)化女生安全教育課程體系。開(kāi)設(shè)女生安全教育必修課，成立女生安全教育教研室，把女生安全教育納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，確保課時(shí)安排、師資配備、規(guī)范課程考核評(píng)估等。該必修課包括傳授安全知識(shí)的理論課與教授防身術(shù)、鍛煉身體素質(zhì)的實(shí)踐課。要針對(duì)女大學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)制定實(shí)用、新穎的安全教育內(nèi)容，如女大學(xué)生人身安全(交友、戀愛(ài)和就業(yè)安全)，財(cái)物安全、女大學(xué)生突發(fā)災(zāi)害安全防范，女大學(xué)生實(shí)用心理健康知識(shí)以及相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。教授防身術(shù)、鍛煉身體素質(zhì)的實(shí)踐課可與體育課結(jié)合起來(lái)，由體育部的老師負(fù)責(zé)授課，從而進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)、安全知識(shí)和技能的傳授、安全心理的維護(hù)和身體素質(zhì)的鍛煉。
(2)開(kāi)展參與體驗(yàn)式教學(xué)。在教學(xué)中豐富教學(xué)手段，多形式、多渠道地開(kāi)展女生安全教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)與接受，讓安全理念和安全知識(shí)在女大學(xué)生中入耳、入腦、入心，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。可以利用典型事件和案例開(kāi)展主題班會(huì)和專題講座，開(kāi)展關(guān)于火災(zāi)、地震、搶劫、性騷擾的實(shí)時(shí)情景模擬訓(xùn)練等，擬定主題讓學(xué)生去授課，開(kāi)展女生安全教育活動(dòng)月進(jìn)行教學(xué)效果的檢查與評(píng)比，從而進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)做到安全教育信息化。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到安全教育信息化、現(xiàn)代化和經(jīng)?；?。第一，利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳安全教育，在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)專門的女生安全教育網(wǎng)頁(yè)，宣傳與普及實(shí)用的女生安全知識(shí)和法律知識(shí)，并為女生答疑解惑。第二，營(yíng)造濃厚的校園安全文化氛圍。利用學(xué)生生活區(qū)的LED顯示屏，展示女生安全教育宣傳語(yǔ)，每日一語(yǔ)，每月循環(huán)展示。在校園廣播臺(tái)開(kāi)辟“安全一刻鐘”進(jìn)行宣傳教育，每天十五分鐘。第三，以班級(jí)為單位，利用學(xué)生最常用的QQ、微信和飛信組建女生安全教育主題群，每周發(fā)布一次安全知識(shí)。
(4)實(shí)行“全員、全程、全方位”三全教育。切實(shí)加強(qiáng)各部門和組織安全教育聯(lián)動(dòng)，把女生安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，系統(tǒng)和持續(xù)推進(jìn)女生安全教育。首先要建構(gòu)“校—家—社會(huì)”三位一體的互動(dòng)合作制，利用家庭和社會(huì)的力量配合與協(xié)助學(xué)校女生安全教育工作的開(kāi)展。在學(xué)校層面，組織學(xué)生參與管理，從宿管員、宿舍舍長(zhǎng)、女生委員、班主任、輔導(dǎo)員、分管學(xué)生的部門領(lǐng)導(dǎo)到校長(zhǎng)，全員動(dòng)員，讓班級(jí)、二級(jí)院系、學(xué)工處(包括宿管科)、保衛(wèi)處和教務(wù)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下通力合作;從新生入學(xué)教育、在校期間定期舉行教育、實(shí)習(xí)前教育、實(shí)習(xí)、求職期間教育到畢業(yè)離校教育，全程進(jìn)行;從課內(nèi)到課外、從理論到實(shí)踐、從被動(dòng)到主動(dòng)、從現(xiàn)實(shí)生活到網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，多角度全方位進(jìn)行。
2.3建立健全女生安全教育防護(hù)與處置工作體系
第一，修訂完善操作性強(qiáng)的女生安全教育與管理實(shí)施細(xì)則，修訂完善女大學(xué)生緊急突發(fā)情況應(yīng)急機(jī)制。學(xué)生、老師與管理人員人手一本，做到女生安全教育與管理工作“人人知法，有法可依”，并且最終目標(biāo)是做到學(xué)生自我教育、自我管理。第二，完善安全崗位責(zé)任制度和獎(jiǎng)懲制度。切實(shí)做到責(zé)任到崗、責(zé)任到人，明確校領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)以及學(xué)工處、保衛(wèi)處和教務(wù)處處長(zhǎng))、二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、宿管員在學(xué)生安全教育與管理方面的職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，把履行責(zé)任情況納入考核內(nèi)容，獎(jiǎng)懲分明。
3結(jié)語(yǔ)
高校女生安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，為了讓女大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，我們需要通力合作，不斷實(shí)踐、不斷完善高校女生安全教育與管理運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)建更高效、更規(guī)范的安全教育模式及校園安全防護(hù)體系，提高安全教育與管理的成效，切實(shí)做好高校女生安全教育工作，防患于未然，確保學(xué)校的安全、穩(wěn)定與和諧。
注釋
①李佳,陳娜.高校女大學(xué)生安全意識(shí)及防范能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[J].教育與職業(yè),2011(9):81-82.
?、诶钌倨?，鄭麗萍.大學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(3):162-166.
③轉(zhuǎn)引自喻娜.女大學(xué)生安全教育的思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2014(5):66-68.
?、馨诐蓸?高校女生群體的安全教育對(duì)策初探[J].中國(guó)電力教育,2011(2):187-188.
有關(guān)于安全教育論文范文二：幼兒在園一日活動(dòng)安全教育的開(kāi)展
一、引言
幼兒的生活與成年人一樣，具有完整性、銜接性?，F(xiàn)存的問(wèn)題是幼師按照成年人生活節(jié)奏把幼兒的生活和學(xué)習(xí)分開(kāi)，有目標(biāo)地進(jìn)行培養(yǎng)教育，確實(shí)這樣有利于保障兒童的安全，但是我們卻忽略了他們不同于成年人的生活節(jié)奏，忽略了他們的自主性，把他們的實(shí)踐活動(dòng)僅作為學(xué)習(xí)后的放松，沒(méi)有意識(shí)到它的教學(xué)意義。幼兒園和幼師應(yīng)該做到的是把學(xué)習(xí)和活動(dòng)看做一個(gè)整體，并對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)中存在的安全隱患加以防治，增強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生在園一日活動(dòng)中各方面都得到發(fā)展。
二、兒童園一日活動(dòng)的現(xiàn)狀
(一)兒童活動(dòng)對(duì)兒童發(fā)展的作用
兒童活動(dòng)就是通過(guò)各種因素的相互作用，促進(jìn)兒童發(fā)展的過(guò)程。兒童活動(dòng)首先是生動(dòng)、形象、具體的文化活動(dòng)，具有自然屬性，沒(méi)有社會(huì)目的性，充滿童心、童趣的，由此可見(jiàn)，兒童活動(dòng)就有游戲的性質(zhì)，具有整體性。幼兒園一日活動(dòng)是兒童活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，一日活動(dòng)可以有不同的種類和內(nèi)容，如手工制作、游泳訓(xùn)練等。在這些活動(dòng)中幼師應(yīng)該抓住一切教育契機(jī)多兒童進(jìn)行教育，這種教育遠(yuǎn)比書本模式讓兒童記憶深刻，既滿足兒童的基本生理需求，也容易體會(huì)和理解，促進(jìn)兒童各方面發(fā)展。兒童在每次的園一日活動(dòng)中能夠潛移默化地學(xué)到很多與人相處的經(jīng)驗(yàn)、基本的生活經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，德智體美綜合發(fā)展。因此，幼師幼師應(yīng)該多規(guī)劃園一日活動(dòng)，增加在日?；顒?dòng)中教育兒童的機(jī)會(huì)，對(duì)活動(dòng)存在的危險(xiǎn)做出預(yù)計(jì)，做好防范措施，對(duì)兒童在園一日活動(dòng)中的安全做好保障。
(二)兒童園一日活動(dòng)存在的問(wèn)題
兒童的園一日活動(dòng)形式多種多樣，各種活動(dòng)之間都存在著聯(lián)系，其中包含著共有的教育形態(tài)，園一日活動(dòng)對(duì)幼兒的教育意義是顯著的，幼師一定要關(guān)注到活動(dòng)中的安全教育，各種對(duì)兒童的教育都應(yīng)該吧兒童的安全放在第一位，因此，在園一日活動(dòng)中一定要做到有組織、有目的，幼師全程陪護(hù)。兒童的幼兒園生活要結(jié)合兒童的生活進(jìn)行安全、保健教育，在園一日活動(dòng)中可以更好地培養(yǎng)兒童的社會(huì)態(tài)度、情感、交流合作能力、獨(dú)立生活能力等。由此可見(jiàn)，幼兒的園一日活動(dòng)對(duì)其發(fā)展非常重要。但是目前存在一些問(wèn)題，首先，作為一種活動(dòng)教育，在很多教育者眼中并沒(méi)有集體教學(xué)活動(dòng)重要，常常作為兒童休閑放松的部分，沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)注，沒(méi)有相關(guān)計(jì)劃、組織模式，也沒(méi)有明確的目標(biāo)，生活活動(dòng)沒(méi)辦法轉(zhuǎn)變成教育活動(dòng)，沒(méi)有把兒童的普通活動(dòng)變和集體教學(xué)活動(dòng)有一樣規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有辦法促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。其次，在兒童的活動(dòng)中幼師追求學(xué)習(xí)結(jié)果，在環(huán)境氛圍與規(guī)則制定等方面很少關(guān)注到兒童自身的需求，不能做出其實(shí)符合兒童發(fā)展現(xiàn)狀的教學(xué)方法，沒(méi)有意識(shí)到兒童的活動(dòng)是一種游戲化的生活，只是要求兒童遵守幼兒園的規(guī)則、遵守成人制定的規(guī)則，沒(méi)有根據(jù)兒童的特征抓住園一日的教育意義，挖掘幼兒的潛能，發(fā)現(xiàn)潛在的教育機(jī)會(huì)，遵照兒童原本的活動(dòng)形態(tài)進(jìn)行組織教育，尋找一切可以教導(dǎo)兒童的途徑。最重要的是，園一日活動(dòng)不同于普通室內(nèi)的教育教學(xué)，屬于活動(dòng)教學(xué)，存在一定的安全隱患，兒童心智發(fā)展尚不成熟，兒童之間容易發(fā)生沖突，而且不會(huì)較好地處理問(wèn)題，活動(dòng)器材的安全性不夠，兒童容易發(fā)生危險(xiǎn)，兒童之間追逐打鬧嬉戲也容易受傷，安全教育迫在眉睫。
三、在園一日活動(dòng)中展開(kāi)安全教育
(一)開(kāi)展安全教育活動(dòng)的必要性
兒童時(shí)期的健康發(fā)展是今后發(fā)展的基礎(chǔ)，但是由于兒童心智發(fā)展不成熟，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有相應(yīng)的安全防范意識(shí)，無(wú)法進(jìn)行合理的自我保護(hù)，容易受到傷害，所以安全教育非常重要。安全教育的目的就是讓兒童形成自我保護(hù)的意識(shí)，因此幼兒園要改變教育理念，不要只是注重只是教學(xué)，也要為兒童的能力發(fā)展加以重視，其中著重培養(yǎng)的就是幼兒的自我保護(hù)能力，通過(guò)多種類型的園一日活動(dòng)，培養(yǎng)兒童主動(dòng)保護(hù)自己的意識(shí)，把安全放在首位。根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，把園一日的安全教育和兒童的實(shí)際認(rèn)知能力結(jié)合起來(lái)，讓兒童獲得保護(hù)自身安全的基本知識(shí)，讓兒童在活動(dòng)中自覺(jué)、積極地注意自己的言行舉止，培養(yǎng)兒童安全意識(shí)。
(二)轉(zhuǎn)變教師觀念，實(shí)施安全教育
幼師要意識(shí)到園一日活動(dòng)對(duì)兒童的發(fā)展很重要，課程觀念要轉(zhuǎn)變，不是粗放地對(duì)待一日活動(dòng)，而是做精密地劃分，詳細(xì)地規(guī)劃，嚴(yán)密的組織，確保兒童在有事的保護(hù)下，安全的完成好一日活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。
(三)合理選擇安全教育的內(nèi)容
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)等，安排不同類型的一日活動(dòng)，所選的活動(dòng)內(nèi)容要有利于幼兒理解和運(yùn)用。在春節(jié)，傳染病多發(fā)，可以選擇健康檢查方面的一日活動(dòng)，讓兒童了解疾病的危害，以及相關(guān)預(yù)防手段，愿意接受健康檢查，然而在這一活動(dòng)中懂得如何在這一時(shí)期保護(hù)自己，不受疾病影響。夏季可以展開(kāi)防暑降溫的園一日活動(dòng)，又可以有游泳等相關(guān)項(xiàng)目，讓兒童學(xué)會(huì)在炎熱的環(huán)境中如何保護(hù)自己不受傷害;秋季可以通過(guò)一日活動(dòng)開(kāi)展防火安全教育，讓兒童知道玩火的危害，了解用火安全知識(shí);冬季則展開(kāi)防寒保暖的安全教育活動(dòng)，一日活動(dòng)所選的內(nèi)容可以包括加強(qiáng)身體鍛煉等，讓兒童學(xué)會(huì)在寒冷的季節(jié)保護(hù)自己。兒童的安全教育是每個(gè)家長(zhǎng)和幼兒園高度關(guān)注的問(wèn)題，我們可以通過(guò)非富多彩的園一日活動(dòng)，讓兒童在實(shí)踐中學(xué)會(huì)習(xí)我保護(hù)，提高安全意識(shí)，讓兒童有一個(gè)快樂(lè)的童年。幼兒園安全工作的落實(shí)，并非階段性的，而是一件長(zhǎng)期的工作，我校要以幼兒在園一日活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步健全安全工作制度，深化管理，努力杜絕校園安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。安全是教育的前提，幼兒園要把安全管理納入到目標(biāo)管理之中，建立安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，警鐘常鳴，做到安全教育經(jīng)?；?、制度化、科學(xué)化。
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