大學(xué)生安全教育論文精選范文
加強(qiáng)大學(xué)生安全教育具有必要性,這是黨的教育方針,是保障高校安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)工作與重要措施,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生安全教育論文，供大家參考。
大學(xué)生安全教育論文范文一：大學(xué)生安全教育研究
一、大學(xué)生的安全現(xiàn)狀及其安全教育現(xiàn)狀
(一)大學(xué)生安全現(xiàn)狀分析
由于校園更加開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育大量擴(kuò)招、在校生人數(shù)大幅度增加，大量社會(huì)人員進(jìn)入高校從事服務(wù)產(chǎn)業(yè)，高校周邊環(huán)境日益復(fù)雜。就高校校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾、糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺等案例并不鮮見(jiàn)。高校大學(xué)生獨(dú)立面對(duì)社會(huì)生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)以增長(zhǎng)技能，其前提是大學(xué)生須健康、平安。高校多采取的開(kāi)放式管理，校園內(nèi)部，可能充斥一些不良人員。高校四通八達(dá)的環(huán)境容易滋生一些偷盜等違法事件。而大學(xué)生多是從“象牙塔”里走出來(lái)，其思想單純，有時(shí)容易受他人蠱惑做一些不良的事或損失自己的利益。如新生進(jìn)校時(shí)，經(jīng)常有些人以賺錢為誘餌，造成一些學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失;學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，造成的一些意外傷害事故。同時(shí)，大學(xué)生心理沒(méi)有完全成熟，因?qū)W業(yè)、情感而引發(fā)惡性行為等。
(二)大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀分析
目前許多高校將安全教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)了大學(xué)生安全教育課。但一些高校仍然采取以教師為主的單向傳統(tǒng)教學(xué)，這容易使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容反感、厭惡，難以取得教學(xué)效果。究其原因，一方面是由于大學(xué)生安全教育課程講授人員專職少，多為沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校保衛(wèi)、后勤干部或職工，其教學(xué)能力水平差距大。而有的高校甚至將該課程與思政課合并共授。一些高校邀請(qǐng)社區(qū)民警或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)工作人員在新生入學(xué)時(shí)開(kāi)展安全教育。但因課時(shí)少，以講座的形式面對(duì)大多學(xué)生。這只能是泛泛而談安全知識(shí)，無(wú)法保證數(shù)千學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去，其安全教學(xué)效果和質(zhì)量難以保障。另一方面是該課程極強(qiáng)的實(shí)踐性決定了講授該課須有特殊方法：即多實(shí)踐，少理論。要合理分配實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的比率，提高講授人員的授課巧、教學(xué)水平，特別是要掌握現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)方法和技能，從而保證教學(xué)效果。因一些高校缺乏的教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地，安全教育多是課堂教學(xué)而少實(shí)踐教學(xué)，其教學(xué)效果難以保證。
二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容及方法
(一)重視大學(xué)生安全教育的內(nèi)容
一是校內(nèi)校外的安全。高校內(nèi)外的安全環(huán)境是大學(xué)生安全學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。在校內(nèi)須教育大學(xué)生嚴(yán)格遵守校園及宿舍“安全用電”的相關(guān)制度，注意用電安全。教育大學(xué)生謹(jǐn)防火災(zāi)，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)后，須頭腦冷靜，理性逃生。平時(shí)謹(jǐn)防扒竊、入室盜竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等。在校外應(yīng)提高安全意識(shí)，注重安全。如公交車上注意安全、夜間行路注意安全、如晚上按時(shí)回宿舍等，確保大學(xué)生自己的生命財(cái)產(chǎn)安全。
二是心理的安全。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生身心健康、人格健全的良好基礎(chǔ)。中國(guó)教育網(wǎng)的研究報(bào)告表明，近年來(lái)大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙率達(dá)到1/3。33%的人認(rèn)為引起的大學(xué)生心理障礙是由于學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)的壓力。而35%的人認(rèn)為應(yīng)試教育致使家長(zhǎng)、學(xué)校的過(guò)度呵護(hù)，學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活困難與挫折的心理承受力等原因引起大學(xué)生心理障礙。新形勢(shì)下高校應(yīng)重視大學(xué)生的心理安全教育，建立科學(xué)的學(xué)生心理健康教育與管理體系。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理教育課程、專家講座、建立心理健康檔案以及創(chuàng)造和諧良好的校園文化氛圍以及融洽的人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生心理健康。同時(shí)要求大學(xué)生在日常生活中應(yīng)注意合理飲食和加強(qiáng)身體鍛煉，陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處于緊張情緒之中。
三是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今大學(xué)生了解社會(huì)信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要工具和途徑，當(dāng)代大學(xué)生的教育離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給意識(shí)形態(tài)安全帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題關(guān)系到國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全、也關(guān)系到高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的安全考。為此，為防止不良的破壞性的網(wǎng)絡(luò)行為發(fā)生，高校須強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感，引導(dǎo)高校大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。同時(shí)要把安全知識(shí)、法規(guī)知識(shí)、有關(guān)法律等在網(wǎng)上公開(kāi)宣傳，進(jìn)行網(wǎng)上教育，普及安全知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)越性以保障學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。
四是戀愛(ài)的安全。愛(ài)情是一個(gè)古老而常青的話題，愛(ài)情像一件高超的藝術(shù)作品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的高校大學(xué)生，其性生理、性心理日漸成熟。對(duì)于大學(xué)生而言，須樹(shù)立科學(xué)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戀愛(ài)觀，端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。具體有以下內(nèi)容：建立志同道合的愛(ài)情;擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系;懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的影響和制約，在追求愛(ài)情的過(guò)程中，大學(xué)生難免遇到如單戀、失戀、愛(ài)情挫折等，其中失戀是極嚴(yán)重的一種挫折。為此，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生一定的承受能力，使其受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒，將對(duì)自己傷害降到最低。
(二)大學(xué)生安全教育的途徑與方法
一是建立、完善相應(yīng)的大學(xué)生安全教育課程體系。大學(xué)生安全教育須結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、課程設(shè)置、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)考核等方面構(gòu)建完整課程體系，使大學(xué)生安全教育規(guī)范化、制度化。教學(xué)大綱要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求，符合高等教育要求，具有可操作性。安全教育計(jì)劃要考慮不同年級(jí)不同時(shí)段完成的教育內(nèi)容及大學(xué)生整個(gè)在校期間應(yīng)接受的安全知識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)，讓安全教育有系統(tǒng)有計(jì)劃地進(jìn)行須針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問(wèn)題，安排課程實(shí)踐活動(dòng)。在大學(xué)生安全教育內(nèi)容上，根據(jù)有限的教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)選擇。在考核上，安全教育課在期末應(yīng)同其他非專業(yè)課的考核一樣，進(jìn)行考試考評(píng)并將結(jié)果納入學(xué)生綜合成績(jī)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。高校應(yīng)在科學(xué)設(shè)備等方面加大財(cái)力投入，針對(duì)不同時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)及高校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一些心理不安全的個(gè)體建立心理安全防控機(jī)制。進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、合理調(diào)控，合理干預(yù)并進(jìn)行相應(yīng)的心理救助，如做好大學(xué)生心理咨詢工作，為大學(xué)生的心理安全保駕護(hù)航。
二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、保證教學(xué)效果。在加強(qiáng)高校安全教育工作隊(duì)伍建設(shè)中，須打造專職隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)。通過(guò)提高專職隊(duì)伍的政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的政治敏銳性，正確對(duì)待國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)定期對(duì)安全教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其熟練掌握文化安全教育，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大學(xué)生心理健康教育知識(shí)、防火防盜防身等知識(shí)。在大學(xué)生安全教育過(guò)程中，應(yīng)讓安全教育知識(shí)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)宿舍。適當(dāng)加大校園安全教育管理的科技化、網(wǎng)絡(luò)化。立足影響大學(xué)生安全的不同因素，通過(guò)制定不同的安全教育途徑、方式、方法，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)。
三是建立并完善安全教育的管理制度。安全管理制度是實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)、依法治校的依據(jù)和保障，是校園安全防范體系的重要組成部分。完善相關(guān)的安全管理制度，充分發(fā)揮高校大學(xué)生自我教育、自我管理及自我服務(wù)的作用。完善校園秩序管理、危險(xiǎn)品安全管理以及化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室管理等，不斷完善安全教育制度。按照有關(guān)規(guī)章制度，把安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任，讓人人關(guān)心安全問(wèn)題。讓學(xué)生直接參加學(xué)校安全管理，使學(xué)生切實(shí)感受安全的重要。在具體安全教育管理過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)社會(huì)治安形勢(shì)變化發(fā)展，通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，警示學(xué)生，使學(xué)生警醒，提高安全意識(shí)。為了幫助學(xué)生掌握安全防范技能，可應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，可舉辦校園安全月等活動(dòng)，積極營(yíng)造校園安全文化，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。創(chuàng)辦與安全知識(shí)和防范技能有關(guān)的刊物，定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒介向大學(xué)生宣傳防范技能等安全知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)他們自覺(jué)參與安全教育的積極性，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和技能。
大學(xué)生安全教育論文范文二：大學(xué)生安全教育與管理
一、目前我們國(guó)家大學(xué)生安全教育的現(xiàn)實(shí)狀況與存在的問(wèn)題
首先，沒(méi)有足夠的安全教育認(rèn)知，沒(méi)有完善的運(yùn)行機(jī)制，其一，近幾年來(lái)，我們國(guó)家的高等教育的擴(kuò)張非常迅速，而高校的領(lǐng)導(dǎo)把太多的精力放在對(duì)學(xué)科的建設(shè)、校園的建設(shè)、對(duì)外的交流及對(duì)科研項(xiàng)目的研究等方面，很多高校沒(méi)有完善的安全教育管理制度，導(dǎo)致安全教育并沒(méi)有發(fā)揮真正的作用。有的高校把安全教育工作交于某一個(gè)職能部門負(fù)責(zé)，無(wú)法形成齊抓共管的形式，往往會(huì)是只重視管理，卻忽略了教育。其二，沒(méi)有完善的安全教育運(yùn)行機(jī)制，一些高校沒(méi)有足夠重視安全教育，所以，也沒(méi)有完善的運(yùn)行體系，還有部分高校只是為了應(yīng)付制定了一些制度，但是，也沒(méi)有很好地監(jiān)督執(zhí)行。其次，需要加強(qiáng)對(duì)安全教育隊(duì)伍的建設(shè)，其一，目前，安全教育師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，很多高校的安全教育課程都是由學(xué)校的保衛(wèi)干部與一些輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，但是，保衛(wèi)部門的人員構(gòu)成非常復(fù)雜，學(xué)歷與素質(zhì)參差不齊，加上他們的工作量非常大，每天處于救火的狀態(tài)，還有部分學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)上一些相關(guān)人員進(jìn)行講座，導(dǎo)致人員的穩(wěn)定性非常差。其二，有些人員的素質(zhì)不能滿足需求。在安全教育隊(duì)伍中缺乏專業(yè)人員，由于專業(yè)技能的欠缺，所以，他們做起工作來(lái)非常吃力，而且還達(dá)不到預(yù)期的效果，還有部分學(xué)校在安全教育方面沒(méi)有足夠的資金投入，又缺乏業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)，實(shí)踐與鍛煉就更少了。所以，在安全教育工作上有很大的缺口，需要進(jìn)一步的完善與提升。
二、對(duì)完善大學(xué)生安全教育管理體系的改良性建議
2.1領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管形成教育合力。安全教育是高校安全穩(wěn)定的保障，是高校安全工作得以順利開(kāi)展的前提，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的必然要求。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全教育指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作;規(guī)劃安全教育的總體工作目標(biāo);加大投入以滿足安全教育軟硬件的需求;在實(shí)踐中不斷探索安全教育的方法，逐步健全安全教育的運(yùn)行機(jī)制。
2.2建立一支高素質(zhì)的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。在校內(nèi)建立一支以高校保衛(wèi)干部、部分輔導(dǎo)員、馬克思主義理論課和思想政治教育課等相關(guān)課程教師為主體的安全教育教師隊(duì)伍;同時(shí)還需要調(diào)動(dòng)一切可以利用的社會(huì)資源，聘請(qǐng)公安民警、消防官兵以及各方面專家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)。在此基礎(chǔ)上要正視物質(zhì)保障，確保這支隊(duì)伍的基本待遇、工作條件、職稱評(píng)定以及今后的發(fā)展路徑等，以保證隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和基本的工作熱情。
2.3切實(shí)做好安全教育進(jìn)課堂。安全教育的課堂教學(xué)要做到規(guī)范有效。高校應(yīng)當(dāng)充分利用天然的教育資源，利用課堂這個(gè)主陣地，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，真正落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、落實(shí)學(xué)分”的要求;要優(yōu)化安全教育內(nèi)容，依據(jù)制定出的教學(xué)大綱，系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);嚴(yán)肅課堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，引起學(xué)生對(duì)安全教育的重視，確保教育的效果。
三、“四重視”理念下的大學(xué)生安全教育管理創(chuàng)新分析
第一，要重視大學(xué)生安全教育制度健全。大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，要確保其效果，就必須做到健全制度，落實(shí)責(zé)任。第一步要做的就是把安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制完善起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度對(duì)于高校的安全教育工作的成功與否起著決定性的作用。在校園安全進(jìn)行構(gòu)建中首要責(zé)任人就是高校黨政一把手，接下來(lái)就是形成黨委領(lǐng)導(dǎo)與部門負(fù)責(zé)共同管理的機(jī)制，并且把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，最后就是把安全教育監(jiān)督機(jī)制完善起來(lái)，并進(jìn)行規(guī)范化的管理，使每一個(gè)部門、每一個(gè)人都把安全問(wèn)題重視起來(lái)。
第二，把大學(xué)生在安全教育方面的課程建設(shè)加強(qiáng)起來(lái)。在一些教育法及行為準(zhǔn)則中對(duì)于大學(xué)生安全教育中的義務(wù)與權(quán)利做了明確的規(guī)定，但是，在現(xiàn)實(shí)中，很多高校只注重安全管理工作，卻忽略了安全教育工作，有的也是留于形式，達(dá)不到真正的教育意義。現(xiàn)在，社會(huì)的新形勢(shì)對(duì)于高校提出新的要求，就是在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中納入安全教育課程，并進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育，全面提高學(xué)生的安全與防范的知識(shí)、技能。
第三，把高校安全的一些應(yīng)急預(yù)案的管理工作加強(qiáng)起來(lái)。所謂應(yīng)急預(yù)案，也就是一些較為重大的事故或者災(zāi)害，有了有效實(shí)施開(kāi)展與救援工作，把事故的損失降到最低而提前制定的一些計(jì)劃或者方案。應(yīng)急預(yù)案的編制及機(jī)制的完善，對(duì)于平安校園的構(gòu)建有非常重要的意義。它是對(duì)校園突發(fā)事件有效預(yù)防與處理的基礎(chǔ)，能使事故的損害降到最低。編制應(yīng)急預(yù)案，要求每一個(gè)部門都要參加，它有利于老師與學(xué)生在面臨重大風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采用應(yīng)急措施時(shí)的發(fā)布，對(duì)于應(yīng)急預(yù)案管理工作的開(kāi)展有很大的幫助，是大學(xué)生在安全教育課程的建設(shè)中的重要組成部分。
第四，在大學(xué)生的心理健康教育方面要不斷的重視起來(lái)，并且要加強(qiáng)起來(lái)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的問(wèn)題中，非常重要的核心就是對(duì)心理的安全，要把大學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)起來(lái)。并且，不斷提高他們?cè)谛睦矸矫娴陌踩m應(yīng)能力，還有安全素質(zhì)方面的提高，這些都是在進(jìn)行高校安全教育工作中非常重要的內(nèi)容，也是非常重要的責(zé)任。高校在大學(xué)生的心理健康教育方面一定要有足夠的關(guān)注，首先，要把心理健康的教育體系與管理體系建立起來(lái)，并且要具有一定的科學(xué)性，規(guī)范性。其次，還要把大學(xué)生的心理健康教育有效地結(jié)合心理輔導(dǎo)，建立起心理健康方面的咨詢室，并且配備上專業(yè)性較強(qiáng)的心理咨詢老師，對(duì)一些在心理方面有問(wèn)題的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與開(kāi)解，幫助他們把心理上的困惑解決掉，使他們擁有健康的心理，對(duì)待問(wèn)題擁有正確的解決方法，對(duì)社會(huì)擁有正確的認(rèn)知，幫助在心理方面存在危機(jī)傾向的大學(xué)生，以及在心理方面已經(jīng)處于危機(jī)狀態(tài)的大學(xué)生，進(jìn)行耐心的指導(dǎo)與引導(dǎo)，使他們從心理危機(jī)中走出來(lái)，擺脫這種危機(jī)帶給他們的困擾，把由于危機(jī)事件給他們帶來(lái)的傷害降到最低，使他們也能跟正常人一樣擁有正常的生活狀態(tài)。
四、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，社會(huì)在快速的發(fā)展，要滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，就必須加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，在大學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃中融入安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)安全教育方面的師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高老師的專業(yè)能力，不斷完善安全教育體系與機(jī)制，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全理論教育的同時(shí)，還要加以實(shí)踐，使大學(xué)生真正掌握安全方面的知識(shí)與技能，并能真正的運(yùn)用到實(shí)際中去，把大學(xué)生安全教育的真實(shí)作用充分的發(fā)揮出來(lái)，這樣，才能把對(duì)大學(xué)生的安全教育的意義體現(xiàn)出來(lái)。
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