有關(guān)中職德育教育論文
在現(xiàn)代中職德育教育中運用心理健康教育,不僅對德育教育進行了重新的定位,同時還推進了素質(zhì)教育改革發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)中職德育教育論文，供大家參考。
有關(guān)中職德育教育論文范文一：關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育方法探析
論文摘要：時代的發(fā)展與進步要求中等職業(yè)學(xué)校必須要有與其相適應(yīng)的德育教育。本文針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，參照同類課題研究的成果，結(jié)合自己的德育工作經(jīng)驗與實踐，就增強職業(yè)學(xué)校德育工作的實效性，進行了有益的嘗試，提出了自己的觀點。
論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;德育;教育方法
一、自我教育法
現(xiàn)代德育提出以人為本，高度重視受教育者的主體參與。德育過程中，受教育者的自我意識分兩部分：主體我和客體我，學(xué)習(xí)者自身既是教育客體又是教育主體。在教育者指導(dǎo)下，受教育者在自我意識基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進取心(主體我)，為形成良好思想品德而向自己(客體我)提出任務(wù)，進行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。自我教育的方法包括自我認識的方法、自我體驗的方法、自我控制的方法。因此，我們要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，擺正學(xué)生在德育中的位置，發(fā)動他們自己做好教育工作，即通過開展批評與自我批評來提高認識。所謂批評，就是要發(fā)動所有相關(guān)的學(xué)生都來參與教育工作，讓中職學(xué)生自己指出對方學(xué)習(xí)生活中存在的問題與不足，或者通過贊美、表揚第三人的文明行為來間接地指出對方的努力方向，相互教育、相互監(jiān)督、相互制約，形成一種每個學(xué)生都是德育工作者的氛圍。
二、情感教育法
首先，要尊重學(xué)生的人格。不管學(xué)生犯了多么不可饒恕的錯誤，我們首先要明白，師生之間在人格上是平等的，即使需要批評，我們也要保護他的自尊心，只能批評他的具體行為，而不是把矛頭指向?qū)W生的基本素質(zhì)，特別是對心靈有過創(chuàng)傷的學(xué)生尤其應(yīng)該如此。其次，要肯定學(xué)生的價值和個性差異的存在。應(yīng)當(dāng)承認，學(xué)生之間是存在個體差異的，“天生我材必有用”，不同的人確實具有不同的才能，也會有不同的展現(xiàn)才能的方式，我們應(yīng)當(dāng)相信，“沒有教不好的學(xué)生”，也就是說，我們要樹立科學(xué)的人才觀，容得下有不同個性的中職學(xué)生。
再次，要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。中職學(xué)生為了實現(xiàn)自身的價值，得到別人的關(guān)注、尊重或者認同，往往會玩出一些新花樣、新花招甚至犯錯誤，這個時候，我們千萬不要不問青紅皂白地一頓訓(xùn)斥，而要正確地加以引導(dǎo)和利用，盡可能滿足其情感需要。如多鼓勵引導(dǎo)其參加學(xué)校組織的技能大賽、創(chuàng)新大賽，做好收心導(dǎo)引工作。另外，中職學(xué)生其實也渴望有一種成就感，希望能為同學(xué)、為班級、為老師、為學(xué)校做出自己的貢獻，這時，老師尤其應(yīng)當(dāng)對其所作所為給予積極的肯定。
三、個別談話法
調(diào)查顯示，大約75%的中職學(xué)生無法與自己的父母交流溝通;15%的學(xué)生與父母很少溝通;6%的學(xué)生能夠經(jīng)常與父母溝通，但有時也存在代溝;能與父母很好交流溝通的僅占全體學(xué)生的4%。其實，老師與中職學(xué)生之間也缺乏有效的交流和溝通，而這種欠缺正是我們的德育效果不夠理想的重要原因。對中職學(xué)生進行德育教育，目的是要了解其思想，解決其思想認識問題，所以，我們只有了解他們頭腦中的思想，然后恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，才能使他們糾正錯誤思想回到正確的方向。這就需要教師和學(xué)生真誠地交朋友，推心置腹地交流思想，和顏悅色地與他們促膝談心，讓學(xué)生暢所欲言，把心里的想法都說出來，然后和學(xué)生一起分析其思想狀況，從而循循善誘、有的放矢地開展教育。
四、榜樣示范法
先進人物的先進事跡和良好形象，能夠使抽象、枯燥的德育教育形象化、具體化、人格化，讓學(xué)生感覺到更加親切和實在。榜樣可以起到以點帶面、事半功倍的效果。在進行德育教育時，先進人物的選取可以從兩個方面考慮，一方面是那些影響較大的人物，如電視、報紙等新聞媒體倡導(dǎo)的“感動中國的十大年度人物”等;另一方面是學(xué)生身邊的先進人物，如同學(xué)、鄰居等。特別需要指出的是，在德育過程中，老師自身一定要發(fā)揮表率作用，為人師表。正是因為老師的思想品德和言行舉止在潛移默化地影響著學(xué)生，所以教師不僅要做語言的巨人，而且要成為行動的巨人，身體力行，表里如一，事事處處嚴格要求自己，凡要求學(xué)生做到的首先自己做到，以模范行為影響學(xué)生。事實上，中職學(xué)生個體的行為總是受到外界推動力的影響，當(dāng)這種外界推動力被學(xué)生個體自身消化、吸收后，就會產(chǎn)生一種自動力，使其由消極的“要我這樣做”轉(zhuǎn)化為積極的“我要這樣做”。這種轉(zhuǎn)化正是德育中榜樣示范的本質(zhì)所在和具體表現(xiàn)。
五、行為養(yǎng)成
教師通過對中職學(xué)生進行理想、道德和行為教育來提高其認識，改變其思想，啟發(fā)其覺悟，從學(xué)生的一點一滴抓起，使之自覺養(yǎng)成好的習(xí)慣。德育強調(diào)思想先行，把思想工作做到每個學(xué)生的心坎上。但是，思想教育是一種“軟”手段，因此，要在立足思想教育的前提下對中職學(xué)生進行行為管理，把思想教育與行為管理有機結(jié)合起來。為此，我們必須結(jié)合《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等制定嚴格的規(guī)章制度、組織紀(jì)律來規(guī)范、約束中職學(xué)生的行為。同時，我們還要嚴格獎懲，古人云“不以善小而不為，不以惡小而為之”，所以要通過嚴格的獎懲形成一種“先進光榮、落后可恥”的良好氛圍，以矯正學(xué)生的不良思想和行為。更為重要的是，我們需要采取一系列中職學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生主動地了解社會、熟悉社會、參與社會，強化德育實踐，最終養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、心理咨詢法
心理咨詢法即運用語言、文字等媒介，通過詢問、會談、商討、勸告等方式，在心理方面給學(xué)生以輔導(dǎo)、幫助和教育的方法。嚴格說來，它并非德育方法，但是，我們將其引進德育工作，把學(xué)生當(dāng)做一個活生生的有七情六欲的人，解決受教育者在學(xué)習(xí)、生活及人際更新諸方面的心理和思想問題，保持其身心健康，從而促進他們在德、智、體、美、勞等方面獲得全面發(fā)展。
當(dāng)然，本文只是列舉了一些常用的中職德育方法，但我們可以肯定的是，堅持“以人為本”的德育方法，其核心必然是要堅持以學(xué)生為本、以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，在此前提下去創(chuàng)新德育方法，去幫助學(xué)生解決其思想、情感和實際生活中出現(xiàn)的問題，才能增強德育工作的實效性，達到德育工作的目的。
有關(guān)中職德育教育論文范文二：試論如何提高中職學(xué)校德育課的教學(xué)效果
【論文摘要】中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道，德育課是職業(yè)教育的一門基礎(chǔ)課程，作為對學(xué)生進行思想教育的主要途徑，其重要性和必要性毋庸置疑。因此，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性，增強德育課教學(xué)實效，真正實現(xiàn)其育人教化功能，是當(dāng)前擺在每一位德育課教師面前的一個亟待研究和解決的課題。
【論文關(guān)鍵詞】中職;德育課;教學(xué)效果
《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出：“中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。”“中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置”。可見，大力發(fā)展職業(yè)教育，必須加強中職學(xué)校德育教學(xué)工作。然而，據(jù)調(diào)查，中職學(xué)校德育課教學(xué)效果并不十分理想。許多德育課存在內(nèi)容單調(diào)乏味，課堂沉悶現(xiàn)象：教師缺乏激情，學(xué)生缺少主動性、積極性，學(xué)生對待作業(yè)考試無所謂，考試成績較差等。因此，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性，增強德育課教學(xué)實效，真正實現(xiàn)其育人教化功能，是當(dāng)前擺在每一位德育課教師面前的一個亟待研究和解決的課題。下面就如何提高德育課教學(xué)效果談?wù)剮c看法：
1.加強德育課教師自身素質(zhì)，深化教師隊伍建設(shè)。
在新的形勢下，德育課教師如果沒有積極進取、奮力開拓的精神是難以勝任這門課程的。另外，為人師表是我們德育課教師師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師是學(xué)生理想中的道德形象，德育課教師一旦失去了學(xué)生在道德上的信任，他的一切教育都將喪失說服力。因此，德育課教師要時時處處嚴格要求自己，以自己的人格力量感召學(xué)生，使他們領(lǐng)悟做人的道理，同時，也使學(xué)生樂于上德育課，從深層次上增強德育課教學(xué)的吸引力。同時，學(xué)校、上級主管部門和德育課專業(yè)指導(dǎo)委員會要按照《大綱》要求，重視德育課教師的培養(yǎng)，加大經(jīng)費投入，加強教師培訓(xùn)力度，適當(dāng)組織教師外出參觀、考察、研討、學(xué)習(xí)交流，為德育課教師創(chuàng)設(shè)一個良好的成長提高環(huán)境。
2.從課堂教學(xué)入手，提高德育課教學(xué)效果。
實踐證明，相同的教學(xué)內(nèi)容，常常會引發(fā)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果，這其中最重要的原因是教師的教學(xué)藝術(shù)。德育課教師只有不斷改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變“填鴨式”“一言堂”的教學(xué)模式，才能增強德育課教學(xué)效果。
2.1重視課堂導(dǎo)入。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕。開講得好，能先聲奪人，激發(fā)起強烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“探究反射” 。教師應(yīng)以飽滿的激情、生動的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?dǎo)入新課，達到醞釀情緒，滲透主題和帶入情境的目的。疑是思維的開端和啟動器。趣是激發(fā)心理活動和思維活動的興奮劑和催化劑，它能使學(xué)生情緒高漲、思維高度活躍。
2.2把握教學(xué)方法的使用，以靈活的教學(xué)方法點撥釋疑，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
2.2.1啟發(fā)式教學(xué)法，就是在課堂教學(xué)中，教師通過正確的引導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生去探索問題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種方法。例如，老師在 講述“人的本質(zhì)屬性是人的社會性”這一觀點時，給學(xué)生講這樣一個笑話：從前有一個人，他希望所有的人都死掉，只讓他一個人活著，但他又想吃燒 餅，于是就留下一個賣燒餅的，他又覺的太寂寞，就留下他的老婆，而他們 都要穿衣服， 就留下賣布的和裁縫……最后就留下了許許多多的人。 通過這 個故事然后啟發(fā)學(xué)生： 一個人能不能脫離社會而獨立存在?社會能不能缺乏 形形色色的人?學(xué)生自己思考后， 從中得出結(jié)論——人是社會的人， 人不可能離開社會而獨立生存。這樣把抽象的哲學(xué)問題簡單化，通俗易懂。
2.2.2研究式教學(xué)法，它是在克服傳統(tǒng)“注入式”“一言堂”缺點的基礎(chǔ)上出現(xiàn)在課堂的一種民主教學(xué)形式，正如茶館中對談的顧客一樣，師生在民主、平等的氣氛中進行教學(xué)，因而課堂形式顯得活躍、靈活、輕松、自由。這種方法能夠把引導(dǎo)學(xué)生進行積極思維活動的啟發(fā)式談話提到首位，它可以由教師或?qū)W生提出問題，以對話的方式進行教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，不2.2.3幽默教學(xué)法，它是增強德育課教學(xué)吸引力的相當(dāng)可取的方法。幽默是一種心靈的機智，一種表達的藝術(shù)，一種使人在愉悅氣氛中接受影響的方法。德育課堂上的幽默能夠活躍課堂氣氛，更生動、靈活、巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。如在講“法人”概念時，先提出“法人是法國人” “法人是說法語的人” “法人是守法的人”等一連串荒謬的定義，讓學(xué)生一一加以否定，再弄懂科學(xué)的定義，寓教于樂，真正使德育課成為最具吸引力的課程。
當(dāng)然，好的教學(xué)方法還有很多。教師應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中靈活選用、綜合運用多種方法進行教學(xué)。
2.3多采用多媒體教學(xué)手段 采用多媒體教學(xué)會達到意想不到的教學(xué)效果，為什么呢?
多媒體課件給學(xué)生最直觀的視聽享受，不但能調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂課堂氣氛活躍，而且課件中可以下載現(xiàn)實生活中具體事例對學(xué)生進行教育，真正把學(xué)生帶到實實在在的社會生活中接受教育。這樣達到一個效果是，能打開學(xué)生封閉已久的心理，使他們的心靈受到震動，從而在以后的現(xiàn)實生活中自覺遵守道德紀(jì)律，也懂得德育課的重要性?？傊诘掠n中應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，使學(xué)生受到一種身臨其境的感受，心身愉悅，也是學(xué)生思想道德水平得到升華。
3.加強學(xué)生課外活動內(nèi)容
3.1根據(jù)教學(xué)進程，教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展一定的社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)。此外，還可以安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等。
3.2教師及時把國內(nèi)外以及身邊新近發(fā)生的重要事件與所學(xué)的有關(guān)知識結(jié)合起來，不僅能使抽象、空洞的理論深入淺出、生動活潑，使學(xué)生易于理解記憶，而且還可以讓學(xué)生長知識、長見聞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國際、國內(nèi)大事的能力，通過視頻、廣播、報紙了解時政新聞，提高認知能力和思辨能力，這是學(xué)生非常樂意的事情。
3.3適時增加專題講座。多開設(shè)例如“和諧校園” 、“國際形勢”、“民族團結(jié)”、“法律知識”、“職業(yè)生涯設(shè)計”等專題講座，學(xué)生熱情高、興趣濃、思維活躍、氣氛熱烈，極大地增強了德育課的教學(xué)效果。
4.完善考試考核方法
新時期，德育學(xué)科的考試將逐步走向科學(xué)化，并從知識、能力、覺悟三方面對學(xué)生進行全面的考試評價， 學(xué)生的成績評定應(yīng)實現(xiàn)三方面的結(jié)合：
4.1知識與能力相結(jié)合?？朔鎻娬{(diào)記資料，觀點的傾向，注意對學(xué)生綜合能力的考查。
4.2開卷與閉卷相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文、調(diào)查報告等，讓學(xué)生走出課堂，用生活中的實例去印證教材內(nèi)容，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
4.3卷面成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合。克服重卷面成績 輕實際表現(xiàn)的傾向，排除一試定成績的弊端。 這樣才能真正發(fā)揮德育學(xué)科的育人功能。
當(dāng)前中職學(xué)校面臨前所未有的良好發(fā)展機遇，我們德育課教師應(yīng)珍惜這一大好機遇，乘著中職課改的東風(fēng)，孜孜不倦，銳意進取，把德育課的教學(xué)水平提高，相信不久德育課這個園圃里定能百花齊放、光彩奪目。
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