試題庫(kù)管理系統(tǒng)論文
試題庫(kù)管理系統(tǒng)主要是針對(duì)教師教學(xué)工作開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的試題庫(kù)管理系統(tǒng)論文，供大家參考。
試題庫(kù)管理系統(tǒng)論文篇一
通用試題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)設(shè)計(jì)
摘要：教考分離是現(xiàn)代教學(xué)管理的趨勢(shì)，建立試題庫(kù)及相應(yīng)的信息管理系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)教考分離并提高教學(xué)管理信息化水平的重要途徑。本文分析了通用試題庫(kù)的建設(shè)需求，設(shè)計(jì)了通用試題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)模型。通用試題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)集試題管理和試卷命題等功能為一體，可以使教師便捷地對(duì)試卷庫(kù)中的試題進(jìn)行管理。按要求命題，生成試卷以及對(duì)試卷質(zhì)量做綜合評(píng)價(jià)，每套試卷都具有結(jié)構(gòu)合理性和覆蓋全面性。
關(guān)鍵詞：教考分離;計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);系統(tǒng)設(shè)計(jì);數(shù)據(jù)庫(kù)
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324(2012)06-0230-02
傳統(tǒng)的教考統(tǒng)一模式從課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)，從試卷命題到閱卷，從成績(jī)分析到試卷分析，幾乎都是由幾個(gè)教師一手操辦。這種模式的弊端是教者同時(shí)作為考者在組織教學(xué)到實(shí)施考試的過(guò)程中帶有很大的主觀隨意性和非規(guī)范性[1]。實(shí)行教考分離可以使試卷的命題、閱卷、統(tǒng)分、成績(jī)和試卷分析等考務(wù)工作，由教務(wù)部門組織完成，與教師無(wú)關(guān)，要真正做到教考分離，必須建立完善的試題庫(kù)及試題庫(kù)管理系統(tǒng)[2]。
一、需求分析
通用試題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)主要考慮以下幾方面的需求。
(一)試題庫(kù)科目與題型設(shè)置自主
試題庫(kù)科目與題型設(shè)置自主性指用戶不但能自主創(chuàng)建科目試題庫(kù)，而且能為各科目試題庫(kù)自主創(chuàng)建或者添加題型。由于科目自身之間存在差異，科目性質(zhì)不同，對(duì)試題分類的要求不一樣，比如理科和文科;相同的試題分類方法，不可能適合所有考試科目，試題庫(kù)如果使用相同而固定的分類方法，會(huì)給用戶帶來(lái)極大的不便。因此，用戶希望試題管理系統(tǒng)能夠讓他們根據(jù)自己的需要定制科目和題型，這樣就能跟上實(shí)際工作的變化，不用經(jīng)常修改軟件了。
(二)試題庫(kù)可擴(kuò)充
在實(shí)際工作中，一方面各門學(xué)科都在發(fā)展變化，考試考查內(nèi)容就要相應(yīng)變化;另一方面，考生水平也在不斷變化，所考核的水平、能力層次也應(yīng)相應(yīng)變化。因此，題庫(kù)中的試題要經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)，必須不斷更新，增加新的試題并且淘汰過(guò)時(shí)的、不好的試題。試題庫(kù)可擴(kuò)充性和開(kāi)放性指用戶具有添加、修改和刪除試題的權(quán)力[3]。
(三)組卷方式的靈活性
試題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)應(yīng)允許用戶自由地從試題庫(kù)中抽取試題，根據(jù)特定的組卷方式組卷。建立試題庫(kù)系統(tǒng)是為了解決組織考試過(guò)程中命題工作繁瑣和不夠客觀的問(wèn)題，提高出題的效率和科學(xué)性，因此設(shè)計(jì)試題庫(kù)時(shí)要考慮試題庫(kù)的存貯問(wèn)題[4]。
(四)通用和廣泛的適應(yīng)性
試題管理是一個(gè)應(yīng)用面極廣的工程，各科目之間的差異和應(yīng)用者個(gè)性的差異決定著對(duì)試題管理程序的不同要求，過(guò)分細(xì)化和專業(yè)型的管理方案在滿足少數(shù)用戶的同時(shí)必然給其他更多用戶帶來(lái)不便。
(五)兼容性良好
試題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)最終在不同的用戶機(jī)器上使用，要充分考慮到用戶的機(jī)器性能和運(yùn)行環(huán)境，要盡可能考慮程序的普適性和對(duì)硬件的依賴。另外，系統(tǒng)操作要簡(jiǎn)單、方便，不要求用戶具備專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，即使是非專業(yè)的教師也能夠方便地操作。要能夠與大部分文字處理軟件如WPS、Word等相兼容。
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
系統(tǒng)的主要功能包括：用戶管理、試題庫(kù)管理、系統(tǒng)維護(hù)、試卷管理等功能模塊。用戶管理模塊對(duì)用戶的使用權(quán)限進(jìn)行管理，保證系統(tǒng)的安全性;試題庫(kù)管理模塊包括試題的錄入、答案錄入、題庫(kù)查詢等;系統(tǒng)維護(hù)包括試題及答案的增加、修改、刪除、題庫(kù)備份，以及對(duì)庫(kù)中各類表的操作;試卷管理包括組卷和試卷的調(diào)用、編輯。綜上所述，可以把通用試題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)歸納成三層結(jié)構(gòu)，即包括數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、題庫(kù)系統(tǒng)、組卷系統(tǒng)三部分。其體系結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。
(一)用戶登錄模塊
在進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，需要輸入用戶名和密碼，通過(guò)用戶名和密碼識(shí)別用戶身份：系統(tǒng)管理員、或教師。不同的角色進(jìn)入系統(tǒng)后可以操作該用戶權(quán)限范圍內(nèi)的功能。如果該用戶輸入的用戶錯(cuò)誤，則提示登錄錯(cuò)誤。如果輸入的用戶根本不存在，系統(tǒng)則提示非法登錄，該用戶不存在。管理員登錄成功，具有用戶和功能模塊管理權(quán)限。
(二)試題庫(kù)管理模塊
管理模塊主要是用戶管理和試題庫(kù)管理。用戶管理是系統(tǒng)管理員成功登錄以后，可以對(duì)所有用戶進(jìn)行修改和刪除處理，包括對(duì)用戶權(quán)限的分配等。管理員可以添加教師用戶，可以對(duì)試題的錄入、試題的輸出、科目的分類管理、權(quán)限的分配進(jìn)行操作。生成試題功能主要?jiǎng)t是教師用戶對(duì)其管理，教師可以對(duì)試題進(jìn)行添加、查詢、修改、刪除。
(三)組卷模塊
組卷功能分為自動(dòng)與手動(dòng)兩種。自動(dòng)組卷即系統(tǒng)根據(jù)輸入的試卷參數(shù)，按照已設(shè)定的組卷策略組卷，試卷主要參數(shù)有：考試科目、考試時(shí)間、總題數(shù)、滿分值、考察的知識(shí)點(diǎn)，難度、題型結(jié)構(gòu)等。其中題型結(jié)構(gòu)包括客觀題(判斷題、單選題或多選題)和主觀題(填空題、短文字題或長(zhǎng)文字題)。系統(tǒng)自動(dòng)組出一份符合要求的試卷，如果自動(dòng)生成的試卷教師不滿意，可通過(guò)查詢的方式修改試題，若想使用組卷結(jié)果，直接另存為word文件即可使用。自動(dòng)生成試卷的流程如圖2所示。
另外，系統(tǒng)還提供了手動(dòng)組卷功能，教師可以針對(duì)自己授課的知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)，輸入組卷參數(shù)，與自動(dòng)組卷不同的是在考察的知識(shí)點(diǎn)參數(shù)和題型參數(shù)下，教師將手動(dòng)選出具體的試題來(lái)完成組卷功能。
通用試題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)是基于Window環(huán)境下，使用Visual Studio 2008集成開(kāi)發(fā)環(huán)境作為本系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)，具有廣泛的適應(yīng)性。采用的數(shù)據(jù)庫(kù)是SQL Server2008數(shù)據(jù)庫(kù)，功能強(qiáng)大，操作方便靈活。整個(gè)系統(tǒng)包括教師模塊、學(xué)生模塊、試題管理模塊、組卷功能及用戶管理等功能。在實(shí)際教學(xué)管理中節(jié)約了大量的人力資源，具有高效、經(jīng)濟(jì)、靈活等特點(diǎn)。實(shí)踐證明，使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理能夠提高管理的科學(xué)性、有效性和客觀性。
參考文獻(xiàn)：
[1]杜勇，樊曉雷.通用試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，1998，(2)：29-30.
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試題庫(kù)管理系統(tǒng)論文篇二
淺談試題庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)
【摘要】試題庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教考分離的重要保障。文章從試題庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)的必要性入手，通過(guò)分析試題庫(kù)系統(tǒng)的需求，對(duì)試題庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)該具體的功能以及如何實(shí)現(xiàn)這些功能提出了工作思路和工作體會(huì)。
【關(guān)鍵詞】試題庫(kù) 系統(tǒng) 開(kāi)發(fā)
一、建立試題庫(kù)系統(tǒng)的必要性
學(xué)校建立題庫(kù)一般采用兩種方式：一種是建立紙質(zhì)試題庫(kù)，一種是建立電子文檔試題庫(kù)。兩種方式由任課教師自行命題2套以上試卷組成試題庫(kù)，然后由考試管理員抽取其中一套試卷考核用于正考、補(bǔ)考，每學(xué)期試題庫(kù)僅用于該學(xué)期課程，不能用于重復(fù)開(kāi)設(shè)的課程，致使同一課程重復(fù)多次重新命題，造成試題內(nèi)容重現(xiàn)增加、試題庫(kù)利用率低、試題安全度降低。因此需要科學(xué)合理有效的建立試題庫(kù)，嚴(yán)格實(shí)施教考分離，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)按質(zhì)完成。同時(shí)也需要嘗試試題庫(kù)公開(kāi)化，使得學(xué)生明確必須掌握的課程基本知識(shí)和必要技能，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，便于學(xué)習(xí)興趣的提高。
二、試題庫(kù)系統(tǒng)的需求分析
所謂"需求分析"，是指對(duì)要解決的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚問(wèn)題的要求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么?？梢哉f(shuō)，在軟件工程當(dāng)中的“需求分析”就是確定要計(jì)算機(jī)“做什么”。
通過(guò)調(diào)研，我們?nèi)蝿?wù)試題庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)該具備以下的一些功能：
(1)試題庫(kù)系統(tǒng)參與者：教師、普通管理員、超級(jí)管理員。
(2)教師在該系統(tǒng)上的功能有如下：注冊(cè)、登陸、修改個(gè)人資料、退出系統(tǒng)、查詢課程、上傳試卷、查詢?cè)嚲?、修改試卷、刪除試卷。
(3)普通管理員在該系統(tǒng)上的功能有如下：設(shè)置試卷信息、生成試卷、打印試卷、封存試題、解封試題、課程管理。
(4)超級(jí)管理員在該系統(tǒng)上的功能有如下：管理教師、管理普通管理員、課程管理、初始化系統(tǒng)。
三、試題庫(kù)系統(tǒng)的建立
(一)系統(tǒng)建立要實(shí)現(xiàn)的功能
(1)自定義試題庫(kù)管理系統(tǒng)目錄?？梢园磳I(yè)、學(xué)科、章節(jié)等進(jìn)行目錄細(xì)分。
(2)試題錄入和試題批量導(dǎo)入。
(3)強(qiáng)大的試題編輯功能，并與通常應(yīng)用編輯工具有共通。這樣就可以不分專業(yè)，不分學(xué)科快速方便的錄入試題數(shù)據(jù)。
(4)靈活的試卷構(gòu)造功能，用戶可自定義試卷標(biāo)題、試題數(shù)量、總分、試題難度系數(shù)、分?jǐn)?shù)標(biāo)注等。
(5)生成試卷文檔格式標(biāo)準(zhǔn)通用。能夠合理使用，有效再編輯，保存，方便瀏覽和打印輸出。
(6)題庫(kù)管理，可以隨時(shí)分散和集中管理題庫(kù)數(shù)據(jù)。
(二)試題庫(kù)模塊構(gòu)建
題庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)該由帳戶管理、命題管理、審題管理、題庫(kù)管理、考試設(shè)置、考試分析、系統(tǒng)設(shè)置七大功能模塊組成，貫穿題庫(kù)建設(shè)及考試組織工作整個(gè)過(guò)程。
(三)系統(tǒng)功能構(gòu)建
命題管理。命題管理用于試題的編輯、錄入，可脫離題庫(kù)系統(tǒng)獨(dú)立進(jìn)行命題、命題情況統(tǒng)計(jì)、錄入及修改試題。并且支持導(dǎo)入、導(dǎo)出題目。將試題的編輯工作獨(dú)立出來(lái)，起到保障題庫(kù)系統(tǒng)的保密性，以及簡(jiǎn)化題庫(kù)資源的錄入工作。
審題管理。審題是業(yè)務(wù)流程中重要的一環(huán)，審題工作直接關(guān)系試題質(zhì)量，審題系統(tǒng)對(duì)題庫(kù)中未“終審”的題目進(jìn)行審核、校對(duì)。
題庫(kù)管理。主要對(duì)海量題庫(kù)資源進(jìn)行管理、更新、補(bǔ)充等環(huán)節(jié)的綜合控制模塊。數(shù)據(jù)按照科學(xué)的歸納、分類、整理，形成龐大的科學(xué)資源庫(kù)，保證出卷質(zhì)量。
試卷管理。建立試卷。試卷基本屬性：設(shè)置試卷名稱、考試時(shí)間、考生范圍、防舞弊措施等信息。試卷相關(guān)參數(shù)：設(shè)置成績(jī)公布方式、題型順序等信息。試卷題目?jī)?nèi)容：設(shè)置試卷具體題目?jī)?nèi)容信息。
試卷內(nèi)容微調(diào)。根據(jù)組卷過(guò)程中設(shè)定的參數(shù)自動(dòng)抽取相關(guān)題目，組卷人員經(jīng)過(guò)審閱不符合要求的題目通過(guò)手工換題或自動(dòng)換題功能進(jìn)行更換題目，直至試卷中的所有題目都吻合考試要求，提高試卷質(zhì)量。
試卷分析。系統(tǒng)提供詳細(xì)試卷分析，對(duì)試卷難度、題型、知識(shí)點(diǎn)分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，幫助考務(wù)人員有效的把握試卷綜合情況。
生成紙質(zhì)試卷。系統(tǒng)提供生成word試卷功能，具備多種word試卷標(biāo)準(zhǔn)模版供用戶選擇。生成word文件后，系統(tǒng)自動(dòng)規(guī)范試卷格式，直接印刷輸出。
網(wǎng)上考試。系統(tǒng)可以提供多種網(wǎng)上考試模式，豐富考試形式，提供更廣闊的應(yīng)用范圍。
四、試題庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)
(1)試題庫(kù)的建立與使用流程必須與實(shí)際工作過(guò)程相一致。試題庫(kù)建立時(shí)，由系統(tǒng)管理人員分配各用戶名和權(quán)限，確定各課程負(fù)責(zé)人。各課程負(fù)責(zé)人按照課程考核要求設(shè)置考核基本信息，并增加或修改命題、審題人員，給予相應(yīng)操作權(quán)限。各命題人員按照指定的任務(wù)和分配的權(quán)限進(jìn)行命題，同時(shí)給予參考答案。命題后提交指定審核人員對(duì)試題的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確性檢查，防止錄入操作錯(cuò)誤。通過(guò)審核后的試題存放在試題庫(kù)中以便應(yīng)用。使用試題庫(kù)時(shí)，由考務(wù)管理員在試題庫(kù)系統(tǒng)中按照指定算法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行組卷，組卷后交指定負(fù)責(zé)人審核試卷是否符合要求，符合后進(jìn)行制卷、實(shí)施考核。
(2)試題庫(kù)和試題內(nèi)容需要進(jìn)行保密和訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置。試題的保密性至關(guān)重要，因此在命題和使用中必須注意試題的保密性，需要與各使用人員簽訂保密責(zé)任書。在系統(tǒng)中要設(shè)置訪問(wèn)記錄，以便跟蹤調(diào)查。原則上命題人只能查看自己所命題，一經(jīng)提交無(wú)權(quán)修改與訪問(wèn)。為了防止對(duì)試題庫(kù)數(shù)據(jù)的分析與提取，有必要對(duì)已經(jīng)提交的數(shù)據(jù)(試題)，采取相應(yīng)數(shù)據(jù)加密技術(shù)對(duì)試題內(nèi)容進(jìn)行處理加密，不能直接出現(xiàn)明碼，防止非法用戶盜用、分析數(shù)據(jù)庫(kù)。
(3)試題庫(kù)需要及時(shí)的更新和修改。我們將試題庫(kù)系統(tǒng)集成在一張軟盤上，發(fā)給每一位參與試題庫(kù)建設(shè)的教師，使教師能夠隨時(shí)更新試題庫(kù)內(nèi)容，只要履行規(guī)定的程序就可對(duì)總題庫(kù)進(jìn)行更新補(bǔ)充，從而保證考核內(nèi)容與授課內(nèi)容的完全同步，保證考核內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。
(4)試題庫(kù)的使用離不開(kāi)教師改變常規(guī)的教學(xué)方法。實(shí)行試題庫(kù)后，教考分離后，授課老師就必須更加明注重教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化。授課老師必須按教學(xué)大綱講授和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握大綱所規(guī)定的知識(shí)和能力。
試題庫(kù)管理系統(tǒng)論文篇三
理論力學(xué)試題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
摘要：采用B/S架構(gòu)，設(shè)計(jì)了理論力學(xué)試題庫(kù)，同時(shí)采用VC++開(kāi)發(fā)了客戶端瀏覽器。規(guī)劃了理論力學(xué)試題庫(kù)的體系結(jié)構(gòu)和功能模塊，并對(duì)每個(gè)功能模塊以及智能隨機(jī)組卷方法做了說(shuō)明解釋。理論力學(xué)試題庫(kù)的使用完善了教學(xué)評(píng)價(jià)體系，取得了很好的效果。
關(guān)鍵詞：試題庫(kù);自動(dòng)組卷;隨機(jī)數(shù)
考試是考察教師教學(xué)成果和反映學(xué)生學(xué)習(xí)程度的主要手段。考試試卷的質(zhì)量直接影響著人才的選評(píng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的手工組卷是一種拼湊式的組卷方式，存在著不少的弊端，如試卷的編輯、整理工作繁瑣、組卷效率低;缺乏衡量和評(píng)價(jià)試卷難度和試卷質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn);也存在自教自考，試題數(shù)量和試卷難度不合理的情況以及在試卷中容易出現(xiàn)錯(cuò)、漏、缺現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展與不斷普及，改變了人們工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，也使教育觀念、教學(xué)模式、教育評(píng)價(jià)及考試模式也相應(yīng)地發(fā)生了變化?；诰W(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式試題庫(kù)通用平臺(tái)建設(shè)，可改革考試手段，提高教學(xué)質(zhì)量，用計(jì)算機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人工組卷，規(guī)范組卷程序，使組卷工作更加方便快捷，實(shí)現(xiàn)考試管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化[1-4]。
一、理論力學(xué)試題庫(kù)的三層體系結(jié)構(gòu)
理論力學(xué)試題庫(kù)以面向Intrnet環(huán)境下瀏覽器/服務(wù)器(Browser/Server，B/S)結(jié)構(gòu)的方式開(kāi)發(fā)。該系統(tǒng)既可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以單服務(wù)器多客戶端的方式運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)多客戶端的并發(fā)訪問(wèn);也可以在單臺(tái)主機(jī)上運(yùn)行。同時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)站的后臺(tái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新和維護(hù)。
理論力學(xué)試題庫(kù)系統(tǒng)的B/S體系結(jié)構(gòu)，分為數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層和表現(xiàn)層三層。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和客戶端之間的通信采用HTTP、FTP和TCP/IP三種模式。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器主要包含圖形、圖像以及文字、報(bào)表和屬性數(shù)據(jù)庫(kù)等，采用SQL Server設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。應(yīng)用服務(wù)器主要包括抽卷、答案、歷史、用戶管理等應(yīng)用功能?？蛻舳瞬捎糜蒝C++自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的客戶端瀏覽器(如圖1所示)，也可以采用微軟的Explorer瀏覽器獲取表現(xiàn)層的功能。但是，Explorer瀏覽器沒(méi)有對(duì)題庫(kù)進(jìn)行直接操作的菜單或工具條功能，對(duì)于試題庫(kù)的調(diào)用只能轉(zhuǎn)到功能菜單頁(yè)面，既不美觀，操作也較繁瑣[4-8]。
圖1是采用VC++自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的客戶端瀏覽器，可實(shí)現(xiàn)HTTP、FTP和TCP/IP通信。有方便快捷的用戶菜單和工具條實(shí)現(xiàn)對(duì)題庫(kù)的直接使用。圖1(a)中工具條中的各項(xiàng)功能也可通過(guò)調(diào)用圖1(b)中所示的各菜單的子菜單項(xiàng)實(shí)現(xiàn)，從而為題庫(kù)的操作提供了多種選擇，實(shí)現(xiàn)了高效、快捷、方便。
理論力學(xué)試題庫(kù)包含的主要題型有是非題、單選題、多選題、填空題、計(jì)算題和簡(jiǎn)答題六種題型，題量總計(jì)10027道，按題型組建6個(gè)數(shù)據(jù)表。知識(shí)點(diǎn)總計(jì)153個(gè)，各題的屬性信息包括章、節(jié)、圖、知識(shí)點(diǎn)等。
二、理論力學(xué)試題庫(kù)的功能模塊
試題庫(kù)的用戶權(quán)限有兩級(jí)：教師和管理員，各自具備的權(quán)限如圖2和圖3所示。
教師可輸入基本信息(身份證號(hào)、姓名等)和密碼注冊(cè)，待管理員審核通過(guò)后就可進(jìn)行填單、抽卷、答案、歷史、打印和留言等操作。填單即輸入考試的班級(jí)、學(xué)期、科目等相關(guān)信息，通過(guò)點(diǎn)擊圖1(a)中的“填單”工具條，就會(huì)出現(xiàn)如圖4所示的填單頁(yè)面。填單后相關(guān)信息將存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中以備調(diào)用。
抽卷就是由系統(tǒng)隨機(jī)抽取試卷。通過(guò)點(diǎn)擊圖1(a)中的“抽卷”工具條，就會(huì)出現(xiàn)如圖5所示的試卷頁(yè)面。答案就是生成與最近抽卷相應(yīng)的答案。通過(guò)點(diǎn)擊圖1(b)中的“答案”工具條，就會(huì)出現(xiàn)如圖6所示的試卷頁(yè)面。在填單時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的試卷相關(guān)信息，會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在試卷和答案的抬頭區(qū)域，如圖5和圖6所示。
歷史就是教師可查看歷年考試試卷和答案以及命題人的相關(guān)信息。通過(guò)點(diǎn)擊圖1(a)中的“歷史”工具條，就會(huì)出現(xiàn)如圖7所示的試卷頁(yè)面。也可通過(guò)點(diǎn)擊圖1(a)中的“登錄”工具條登錄，然后查看修改自己抽取的試卷和答案，并對(duì)其中不滿意的試題局部重新隨機(jī)抽取或指定抽取。同時(shí)按需要更改頁(yè)面布局、風(fēng)格等。
最后通過(guò)點(diǎn)擊圖1(a)中的打印機(jī)工具條，就可打印輸出試卷和答案。同時(shí)可以對(duì)題庫(kù)存在的問(wèn)題和試題及答案的錯(cuò)誤給管理員留言。
管理員具有最高權(quán)限，可對(duì)教師、算法、試題、答案、歷史、數(shù)據(jù)等進(jìn)行管理和維護(hù)。教師管理就是審核、修改、刪除和查詢檢索教師的基本信息以及重新設(shè)置教師的密碼;試題和答案維護(hù)可以對(duì)試題和答案進(jìn)行查詢檢索、編輯、添加上傳、刪除和數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換等操作;歷史管理可以查詢檢索歷年試卷和答案，進(jìn)行數(shù)據(jù)位置查詢、屬性查詢、數(shù)據(jù)關(guān)系查詢分析、空間疊置分析、緩沖區(qū)分析等;數(shù)據(jù)備份/恢復(fù)就是對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)隨時(shí)備份，以備發(fā)生故障或數(shù)據(jù)丟失時(shí)能及時(shí)恢復(fù)數(shù)據(jù)，以及題庫(kù)的轉(zhuǎn)換、導(dǎo)出、導(dǎo)入、處理過(guò)期數(shù)據(jù)等。
理論力學(xué)試題庫(kù)采用發(fā)射隨機(jī)數(shù)的智能隨機(jī)組卷方法，通過(guò)特定算法可保證在連續(xù)抽取的1000份試卷中任何兩套試卷試題的重復(fù)率低于10%。同時(shí)采用章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)劃分試題屬性。通過(guò)編制特殊程序可保證某章、節(jié)的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)在不同題型中重復(fù)出現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的最大全面均勻覆蓋，提高了試卷的科學(xué)性、合理性。
試題庫(kù)的組卷方法有很多，隨機(jī)智能組卷知識(shí)是其中重要的一種。算法維護(hù)功能可用于組卷規(guī)則和算法的改進(jìn)、升級(jí)和更新，從而使系統(tǒng)具有較好的可擴(kuò)展性。
三、結(jié) 語(yǔ)
理論力學(xué)試題庫(kù)采用打包軟件制作了安裝卸載模塊，可方便地安裝和卸載。試題庫(kù)在通過(guò)了多年的使用和改進(jìn)，組卷和評(píng)價(jià)體系日趨完善，便于教師查漏補(bǔ)缺，改善教學(xué)。較之以前的人工組卷大大改善了學(xué)習(xí)考核效果，取得了很好的成效。
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