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淺談學(xué)前教育的相關(guān)論文

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淺談學(xué)前教育的相關(guān)論文

  加強(qiáng)學(xué)前教育,為每一個(gè)兒童創(chuàng)造受到高質(zhì)量的學(xué)前教育的機(jī)會(huì),正成為世界各國教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要方面。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談學(xué)前教育的相關(guān)論文,希望大家喜歡!

  淺談學(xué)前教育的相關(guān)論文篇一

  《淺談孩子的學(xué)前教育》

  摘要:加強(qiáng)早期兒童教育,為每一個(gè)兒童創(chuàng)造受到高質(zhì)量的學(xué)前教育的機(jī)會(huì),正成為世界各國教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要方面。我國也必須放眼未來,從新世紀(jì)國際社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的新格局和我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的高度來思考學(xué)前教育的發(fā)展問題,以使我國的學(xué)前教育真正從教育舞臺(tái)的邊緣走向中心。

  關(guān)鍵詞:孩子;學(xué)前教育;探討

  幼兒教育是人類一個(gè)永恒的話題,教育內(nèi)容不完整,教育方法不當(dāng),教育主題不明確,是當(dāng)前我國幼兒教育中存在的普遍的問題,加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒教育發(fā)展,對培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)具有重大的意義。幼兒學(xué)前教育是必不可少的,必須在社會(huì),家庭,幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達(dá)到的特殊工程。

  一、學(xué)前教育中家庭教育的必要性

  家庭教育是幼兒的第一課程,每個(gè)兒童從出生到進(jìn)入社會(huì),約有百分之六十的時(shí)間是家庭度過的,家庭教育在兒童早期發(fā)展中影響極大,這是因?yàn)榧彝ソ逃龑和乃枷肫焚|(zhì),文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展,具備著社會(huì)其他群體所不具備的優(yōu)勢,據(jù)專家分析,幼兒有如下方面的表現(xiàn)優(yōu)勢:①天然的早期化:②巨大的感染性:③強(qiáng)烈的針對:④間接的傳遞性,如果家庭教育的優(yōu)勢發(fā)揮很好,這對幼兒早期的成長發(fā)展是十分有利的,反之,就會(huì)阻礙兒童的發(fā)展和成長,由于幼兒在家里受到父母的第一教育,他們幼小,純潔的心靈中就會(huì)形成一種良好的習(xí)性,例如:受過家庭禮貌教育的幼兒來到幼兒園后,他會(huì)向老師問好,離開幼兒園時(shí)會(huì)向老師說謝謝,在智力上,這類幼兒也明顯比沒受過教育的幼兒強(qiáng),他們反應(yīng)敏銳,動(dòng)作輕快,能完成教師安排下的作業(yè),其質(zhì)量很好,老師要經(jīng)常配合幼兒家庭進(jìn)行教育,幫助糾正其不良的習(xí)慣,例如:特別幼兒愛吃零食,老師要結(jié)合家庭教育,使家長做到在幼兒上學(xué)前,讓其能吃好早餐,此外,不要給孩子零花錢,培養(yǎng)其從小注重節(jié)儉的習(xí)慣。

  二、幼兒進(jìn)行情商教育的必要性

  幼兒到四、五歲時(shí),腦會(huì)長至成人的2/3,其精密的演化是一生中最快的階段,最重要的學(xué)習(xí)能力,尤其是情感學(xué)習(xí)能力,也在這個(gè)時(shí)期得到最大發(fā)展,6歲以后的情感經(jīng)驗(yàn)對人的一生具有恒久的影響。一個(gè)兒童此時(shí)無法集中注意力,性格急燥,猜疑、易怒、悲觀,具有破壞性,孤獨(dú)、焦慮,有各種恐懼的幻想,對自己不滿意等,以后面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會(huì),發(fā)揮潛力,可以說他這時(shí)已經(jīng)輸在了起跑線上,所以,在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的情商教育十分必要,這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)前教育的方法

  (一)善于掌握幼兒的心理特征

  幼兒與成人是兩個(gè)不同范疇的群體,兩者在心理上差異是很大的,只有真正認(rèn)識(shí)這些事實(shí),才能對幼兒進(jìn)行卓有成效的教育,達(dá)到預(yù)期目標(biāo),幼兒的心理特點(diǎn)有如下幾個(gè)方面:①活潑好動(dòng):②好奇好問:③認(rèn)識(shí)具體形象:④模仿性強(qiáng):⑤無意性大:針對幼兒以上的心理特征,就不能長時(shí)間地讓幼兒單純而枯燥地進(jìn)行活動(dòng),對他們提出的問題應(yīng)該熱情地,耐心地給予解答,在教育幼兒時(shí),要注意將抽象的東西化為具體,生動(dòng)的東西[比如概念和道理]_便于幼兒理解和接受,要讓幼兒多模仿文明的語言和優(yōu)良的行為,因此,加強(qiáng)對幼兒文明語言和優(yōu)良行為教育十分必要,要經(jīng)常組織幼兒開展多種多樣的活動(dòng),這些活動(dòng)應(yīng)盡量考慮幼兒興趣,要有必要地對其進(jìn)行教育,才能收到良好成效。

  (二)智力開發(fā)要科學(xué)進(jìn)行

  智力是在外界環(huán)境中鍛煉的結(jié)果,專家認(rèn)為,它是由先天因素和后天因素共同決定的,對于平常人來講,后天因素的作用更具有決定性意義,心理學(xué)家認(rèn)為,人類的大腦發(fā)育與成長大部分是在幼兒階段進(jìn)行的,一般可以結(jié)合如下幾個(gè)方面來開放幼兒的智力,①訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作發(fā)展:②促進(jìn)幼兒觀察力的提高:③豐富幼兒的語言觀念:④提高幼兒記憶力:⑤培養(yǎng)幼兒思維能力:⑥鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造力,專家認(rèn)為,要為幼兒提供廣泛的生活經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容,讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經(jīng)驗(yàn)后得到發(fā)展,例如:在語言傳授中,可結(jié)合禮貌進(jìn)行,可讓幼兒學(xué)習(xí)“我愛祖國,又愛人民”,“我愛爸爸,有愛媽媽”這樣既學(xué)會(huì)了語言,又培養(yǎng)了個(gè)性和思想感情,為了提高對幼兒的直觀教學(xué),可以配合用直觀的教具進(jìn)行,比如:用一個(gè)三層式的書架,上面放小玩具:中間放書本:下面文具盒等,讓孩子先觀察,接著讓孩子們說,然后由老師來規(guī)范,只有運(yùn)用形式多樣的教法,才能提高其興趣,激發(fā)起其情感,以達(dá)到既教書又教人的目的。

  (三)藝術(shù)啟蒙要有新穎性

  上面已經(jīng)提到,由于幼兒個(gè)性好動(dòng),好問,好玩等,因此不能讓其長時(shí)間地進(jìn)行“讀寫”訓(xùn)練,要讓孩子們多接受些藝術(shù)啟蒙教育,比如:唱歌,跳舞,畫畫等,音樂是聲音的藝術(shù),他通過美妙的聲音,生動(dòng)形象地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)人們的思想感情,音樂的感染力是巨大而不可比擬的,馬雅可夫斯基說過:“歌手的聲音喚起勇氣,”宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽的旋律可以使人興奮,給人帶來無比的喜悅,有可以使人黯然流淚,音樂能潛移默化地陶冶幼兒的性情,使他們保持良好的情緒,促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,因此,在教學(xué)中,應(yīng)多些開辟音樂欣賞課,讓孩子們多接觸音樂,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,老師在教學(xué)中要結(jié)合一些簡單易懂的歌曲進(jìn)行,比如:教唱《小貓你別吵》,《一分錢》,《螞蟻搬豆》,《蝴蝶花》等,培養(yǎng)幼兒的原因素養(yǎng),此外,讓孩子們看看一些簡單的畫冊,激發(fā)他們對畫畫的興趣,讓五彩繽紛的畫畫在孩子們的腦子中留下印象,要有目的地讓孩子學(xué)會(huì)畫一些簡單事物,如:太陽,月亮,樹木等,畫成后,再讓他們分別涂上顏色,加深對事物的理解和認(rèn)識(shí),在教示跳舞時(shí),先讓孩子們觀看幼兒們表演的各種節(jié)目,主要的朗誦,跳舞等,讓他們在腦子里形成概念,上面已經(jīng)提到,孩子們的模仿性很強(qiáng),老師只要認(rèn)真,耐心地教,孩子們肯定學(xué)得快,演得很棒,專家認(rèn)為,舞蹈是一門綜合藝術(shù),它結(jié)合音樂的感受,審美的眼光,感情的表達(dá)等,對幼兒來說,這不僅可以鍛煉優(yōu)美的體態(tài),培養(yǎng)美好的情感和高尚的情趣,還能開發(fā)智力,增長知識(shí),使幼兒變得更加聰明,自信,活潑和健康,

  幼兒教育是人類一個(gè)永恒的話題,教育內(nèi)容不完整,教育方法不當(dāng),教育主題不明確,是當(dāng)前我國幼兒教育中存在的普遍的問題,加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒教育發(fā)展,對培養(yǎng)幼兒良好的行為。

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