淺談學(xué)前教育的相關(guān)論文
淺談學(xué)前教育的相關(guān)論文
加強學(xué)前教育,為每一個兒童創(chuàng)造受到高質(zhì)量的學(xué)前教育的機會,正成為世界各國教育改革與發(fā)展的一個重要方面。下面是學(xué)習啦小編給大家推薦的淺談學(xué)前教育的相關(guān)論文,希望大家喜歡!
淺談學(xué)前教育的相關(guān)論文篇一
《淺談孩子的學(xué)前教育》
摘要:加強早期兒童教育,為每一個兒童創(chuàng)造受到高質(zhì)量的學(xué)前教育的機會,正成為世界各國教育改革與發(fā)展的一個重要方面。我國也必須放眼未來,從新世紀國際社會政治經(jīng)濟的新格局和我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的高度來思考學(xué)前教育的發(fā)展問題,以使我國的學(xué)前教育真正從教育舞臺的邊緣走向中心。
關(guān)鍵詞:孩子;學(xué)前教育;探討
幼兒教育是人類一個永恒的話題,教育內(nèi)容不完整,教育方法不當,教育主題不明確,是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問題,加強和改進幼兒教育發(fā)展,對培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和道德修養(yǎng)具有重大的意義。幼兒學(xué)前教育是必不可少的,必須在社會,家庭,幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達到的特殊工程。
一、學(xué)前教育中家庭教育的必要性
家庭教育是幼兒的第一課程,每個兒童從出生到進入社會,約有百分之六十的時間是家庭度過的,家庭教育在兒童早期發(fā)展中影響極大,這是因為家庭教育對兒童的思想品質(zhì),文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展,具備著社會其他群體所不具備的優(yōu)勢,據(jù)專家分析,幼兒有如下方面的表現(xiàn)優(yōu)勢:①天然的早期化:②巨大的感染性:③強烈的針對:④間接的傳遞性,如果家庭教育的優(yōu)勢發(fā)揮很好,這對幼兒早期的成長發(fā)展是十分有利的,反之,就會阻礙兒童的發(fā)展和成長,由于幼兒在家里受到父母的第一教育,他們幼小,純潔的心靈中就會形成一種良好的習性,例如:受過家庭禮貌教育的幼兒來到幼兒園后,他會向老師問好,離開幼兒園時會向老師說謝謝,在智力上,這類幼兒也明顯比沒受過教育的幼兒強,他們反應(yīng)敏銳,動作輕快,能完成教師安排下的作業(yè),其質(zhì)量很好,老師要經(jīng)常配合幼兒家庭進行教育,幫助糾正其不良的習慣,例如:特別幼兒愛吃零食,老師要結(jié)合家庭教育,使家長做到在幼兒上學(xué)前,讓其能吃好早餐,此外,不要給孩子零花錢,培養(yǎng)其從小注重節(jié)儉的習慣。
二、幼兒進行情商教育的必要性
幼兒到四、五歲時,腦會長至成人的2/3,其精密的演化是一生中最快的階段,最重要的學(xué)習能力,尤其是情感學(xué)習能力,也在這個時期得到最大發(fā)展,6歲以后的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響。一個兒童此時無法集中注意力,性格急燥,猜疑、易怒、悲觀,具有破壞性,孤獨、焦慮,有各種恐懼的幻想,對自己不滿意等,以后面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機會,發(fā)揮潛力,可以說他這時已經(jīng)輸在了起跑線上,所以,在幼兒階段進行正規(guī)系統(tǒng)的情商教育十分必要,這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。
三、學(xué)前教育的方法
(一)善于掌握幼兒的心理特征
幼兒與成人是兩個不同范疇的群體,兩者在心理上差異是很大的,只有真正認識這些事實,才能對幼兒進行卓有成效的教育,達到預(yù)期目標,幼兒的心理特點有如下幾個方面:①活潑好動:②好奇好問:③認識具體形象:④模仿性強:⑤無意性大:針對幼兒以上的心理特征,就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進行活動,對他們提出的問題應(yīng)該熱情地,耐心地給予解答,在教育幼兒時,要注意將抽象的東西化為具體,生動的東西[比如概念和道理]_便于幼兒理解和接受,要讓幼兒多模仿文明的語言和優(yōu)良的行為,因此,加強對幼兒文明語言和優(yōu)良行為教育十分必要,要經(jīng)常組織幼兒開展多種多樣的活動,這些活動應(yīng)盡量考慮幼兒興趣,要有必要地對其進行教育,才能收到良好成效。
(二)智力開發(fā)要科學(xué)進行
智力是在外界環(huán)境中鍛煉的結(jié)果,專家認為,它是由先天因素和后天因素共同決定的,對于平常人來講,后天因素的作用更具有決定性意義,心理學(xué)家認為,人類的大腦發(fā)育與成長大部分是在幼兒階段進行的,一般可以結(jié)合如下幾個方面來開放幼兒的智力,①訓(xùn)練幼兒的動作發(fā)展:②促進幼兒觀察力的提高:③豐富幼兒的語言觀念:④提高幼兒記憶力:⑤培養(yǎng)幼兒思維能力:⑥鼓勵幼兒的創(chuàng)造力,專家認為,要為幼兒提供廣泛的生活經(jīng)驗和內(nèi)容,讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經(jīng)驗后得到發(fā)展,例如:在語言傳授中,可結(jié)合禮貌進行,可讓幼兒學(xué)習“我愛祖國,又愛人民”,“我愛爸爸,有愛媽媽”這樣既學(xué)會了語言,又培養(yǎng)了個性和思想感情,為了提高對幼兒的直觀教學(xué),可以配合用直觀的教具進行,比如:用一個三層式的書架,上面放小玩具:中間放書本:下面文具盒等,讓孩子先觀察,接著讓孩子們說,然后由老師來規(guī)范,只有運用形式多樣的教法,才能提高其興趣,激發(fā)起其情感,以達到既教書又教人的目的。
(三)藝術(shù)啟蒙要有新穎性
上面已經(jīng)提到,由于幼兒個性好動,好問,好玩等,因此不能讓其長時間地進行“讀寫”訓(xùn)練,要讓孩子們多接受些藝術(shù)啟蒙教育,比如:唱歌,跳舞,畫畫等,音樂是聲音的藝術(shù),他通過美妙的聲音,生動形象地反映社會現(xiàn)實生活,表達人們的思想感情,音樂的感染力是巨大而不可比擬的,馬雅可夫斯基說過:“歌手的聲音喚起勇氣,”宛轉(zhuǎn)動聽的旋律可以使人興奮,給人帶來無比的喜悅,有可以使人黯然流淚,音樂能潛移默化地陶冶幼兒的性情,使他們保持良好的情緒,促進幼兒的智力發(fā)展,因此,在教學(xué)中,應(yīng)多些開辟音樂欣賞課,讓孩子們多接觸音樂,激發(fā)他們學(xué)習音樂的興趣,老師在教學(xué)中要結(jié)合一些簡單易懂的歌曲進行,比如:教唱《小貓你別吵》,《一分錢》,《螞蟻搬豆》,《蝴蝶花》等,培養(yǎng)幼兒的原因素養(yǎng),此外,讓孩子們看看一些簡單的畫冊,激發(fā)他們對畫畫的興趣,讓五彩繽紛的畫畫在孩子們的腦子中留下印象,要有目的地讓孩子學(xué)會畫一些簡單事物,如:太陽,月亮,樹木等,畫成后,再讓他們分別涂上顏色,加深對事物的理解和認識,在教示跳舞時,先讓孩子們觀看幼兒們表演的各種節(jié)目,主要的朗誦,跳舞等,讓他們在腦子里形成概念,上面已經(jīng)提到,孩子們的模仿性很強,老師只要認真,耐心地教,孩子們肯定學(xué)得快,演得很棒,專家認為,舞蹈是一門綜合藝術(shù),它結(jié)合音樂的感受,審美的眼光,感情的表達等,對幼兒來說,這不僅可以鍛煉優(yōu)美的體態(tài),培養(yǎng)美好的情感和高尚的情趣,還能開發(fā)智力,增長知識,使幼兒變得更加聰明,自信,活潑和健康,
幼兒教育是人類一個永恒的話題,教育內(nèi)容不完整,教育方法不當,教育主題不明確,是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問題,加強和改進幼兒教育發(fā)展,對培養(yǎng)幼兒良好的行為。