如今幼兒安全教育的形勢(shì)卻顯得嚴(yán)峻，意外傷害事故中幼兒人數(shù)的持續(xù)攀升提醒著我們對(duì)幼兒安全教育的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論幼兒安全教育的參考論文，希望大家喜歡!

　　論幼兒安全教育的參考論文篇一

　　《幼兒安全教育問題研究》

　　【摘要】幼兒安全教育是幼兒教育不可或缺的部分，是保證幼兒健康成長(zhǎng)的重要前提。而如今幼兒安全教育的形勢(shì)卻顯得嚴(yán)峻，意外傷害事故中幼兒人數(shù)的持續(xù)攀升提醒著我們對(duì)幼兒安全教育的重視。歸根結(jié)底是由于幼兒安全意識(shí)的缺失，這也督促著我們要從家長(zhǎng)和各托管機(jī)構(gòu)入手，在主觀和客觀角度上采取相應(yīng)的措施改善“硬件”和“軟件”設(shè)施，保證幼兒安全教育能夠長(zhǎng)期有效的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒;安全教育;教育方法

　　處于幼兒期的孩子無論是生理還是心智上都在不斷地發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)也在逐漸地增強(qiáng)。在這個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，幼兒是否能健康成長(zhǎng)，牽動(dòng)著每一位父母的心，也關(guān)系著社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。其中幼兒的安全恰是保證其健康成長(zhǎng)的重要前提，只有安全穩(wěn)定的環(huán)境下才能促進(jìn)幼兒的身心全面健康發(fā)展。因此，幼兒安全教育的落實(shí)是幼兒安全的依靠和保障。對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的教育，使其掌握基本的自我保護(hù)方法，樹立珍愛生命、防范事故的意識(shí)，這是幼兒安全教育的重要內(nèi)容。目前幼兒安全教育的情況并不樂觀，我們要重視幼兒安全教育及其自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，防患于未然，減少幼兒安全事故的發(fā)生。

　　一、幼兒安全教育問題的現(xiàn)狀

　　近年來，意外傷害事故中幼兒的人數(shù)在持續(xù)的攀升，意外人身傷害、疾病疫病的爆發(fā)、天災(zāi)等，使安全問題對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)顯得額外的突出，因此，家長(zhǎng)們和各托管機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒的安全教育問題給予了高度的重視。而造成這些問題的原因歸結(jié)于以下幾方面：

　　(一) 幼兒缺乏自我安全保護(hù)意識(shí)

　　隨著幼兒的身體和大腦的發(fā)育，他們逐漸對(duì)外界環(huán)境表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探究意識(shí)，并嘗試用動(dòng)作和行動(dòng)來認(rèn)識(shí)外界的事物。他們?nèi)菀着d奮、容易沖動(dòng)，不愿接受家長(zhǎng)和老師的約束，凡事都想親身體驗(yàn)、親自動(dòng)手。特別是當(dāng)幼兒們進(jìn)入幼兒園后，生活開始發(fā)生明顯的變化，開始和更多的成人以及幼兒接觸，這就使他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加明顯。但他們因?yàn)樯硇牡陌l(fā)展階段限制，大腦的發(fā)育成熟程度還不足，身體的協(xié)調(diào)能力也較差，再者，由于沒有日常生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，他們根本不知道自己的行為會(huì)造成什么樣的后果，從而會(huì)產(chǎn)生一些意外的傷害。在生活中由于幼兒活潑好動(dòng)導(dǎo)致的事故不占少數(shù)，如有廣州的5歲幼兒在父親上班期間只身下湖玩耍，不幸溺水身亡;還有家住5樓的幼兒調(diào)皮搗蛋地爬上家中的陽臺(tái)，打開窗戶往下看，差點(diǎn)失足跌樓，這些事故最后造成的都是親人的悲痛和家庭的破碎啊。

　　(二)家長(zhǎng)和幼教工作者缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育

　　隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活和生產(chǎn)方式也發(fā)生了巨大的變化，但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)帶來的并不僅僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其在幼兒安全教育方面也帶來相應(yīng)的副作用。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，幼兒的觸電、交通事故發(fā)生率有著上升的勢(shì)頭，在意外傷害中死亡的人數(shù)也在不斷的增加，這種不斷上升的趨勢(shì)和持續(xù)增加的人數(shù)都給我們敲響了警鐘。萬事都有兩面性，包括經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展：一方面提高了人們的生活水平，改善了醫(yī)療水平和社會(huì)保障制度;另一方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使家長(zhǎng)們更多地投入到自己的工作中，將重心放在物質(zhì)生活水平的提高上，沒有足夠的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行教育，而對(duì)幼兒的安全教育則更是少之又少。更多的家長(zhǎng)選擇請(qǐng)保姆或者要求自己的父母照顧孩子，這樣的境況下，保姆和孩子的爺爺奶奶更多地是關(guān)注幼兒的生理，即飲食、睡眠等身體的健康問題上，而在精神層面上的的教育，特別是幼兒的安全教育則往往被忽略，最終造成的是幼兒在一些簡(jiǎn)單的問題如火災(zāi)、觸電、溺水等，不知道如何去發(fā)現(xiàn)隱患，不知道如何去做防護(hù)措施。

　　(三)托管機(jī)構(gòu)缺乏安全教育

　　目前重要的托管機(jī)構(gòu)是一些幼兒園和托兒所，這是幼兒在除了家庭之外最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，也是接觸和學(xué)習(xí)的重要地方?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這道出了安全教育在幼兒園所有工作中的重要性。如果這些托管機(jī)構(gòu)不能對(duì)幼兒進(jìn)行正確合適的教育，以及合理安全地管理幼兒的日常生活，那么幼兒們的成長(zhǎng)，甚至生命安全都是岌岌可危的。而當(dāng)今的一些幼兒園的硬件，如設(shè)備設(shè)施，以及軟件，如管理制度、教育方式等還是存在很大問題的。

　　首先是托管機(jī)構(gòu)的設(shè)備設(shè)施上存在的隱患，一些幼兒園因?yàn)榻?jīng)濟(jì)資金上的匱乏，很少對(duì)幼兒園內(nèi)孩子們的游戲設(shè)備進(jìn)行更新和維護(hù)。如木馬、轉(zhuǎn)盤、滑梯、秋千等設(shè)備都是幼兒們喜歡玩耍的裝置，而這些設(shè)備一旦年久失修就會(huì)給予孩子極大的危險(xiǎn)。除此之外，消防設(shè)施和安全通道的維護(hù)也是必不可少的。其次，托管機(jī)構(gòu)的管理制度是幼兒健康生活的保障。安全制度的不完善和安全管理的缺乏直接導(dǎo)致幼兒在飲食、出行、住宿等各方面的隱患。如由于安全制度的漏洞所引起的應(yīng)急方案的缺失，或者不健全的應(yīng)急預(yù)案，或者由于其操作性不強(qiáng)，都會(huì)造成幼兒在突發(fā)事件陷入困境，無法躲避危險(xiǎn)，從而失去自救和互救的機(jī)會(huì)。

　　在此基礎(chǔ)上，教育方式、教育內(nèi)容對(duì)幼兒的安全意識(shí)的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。雖然有些幼兒園已經(jīng)意識(shí)到對(duì)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，但大部分還只是火災(zāi)、淹亡和意外傷害事故，對(duì)其它的安全教育內(nèi)容涉及得很少，內(nèi)容很單一。而且在大多數(shù)幼兒園內(nèi)，老師的教育都是局限于使用圖片和講解的方式，很少使用實(shí)戰(zhàn)演練和實(shí)際操作的模式，而幼兒們對(duì)自己不感興趣、缺乏生動(dòng)表現(xiàn)力的內(nèi)容接受能力也不強(qiáng)，更別說在實(shí)際緊急情況中有足夠的應(yīng)變能力了。

　　二、改善幼兒安全教育的方法

　　幼兒安全教育是保護(hù)幼兒們安全的一項(xiàng)有效的基礎(chǔ)教育，是幼兒素質(zhì)教育的一部分，應(yīng)始終貫穿幼兒培養(yǎng)的整個(gè)過程之中，所以家長(zhǎng)以及托管機(jī)構(gòu)的管理者和教育者們不僅要充分認(rèn)識(shí)到幼兒安全教育意義之重大，更要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問題.把安全教育滲透于幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域，真正落實(shí)幼兒安全教育，確保幼兒安全、健康地成長(zhǎng)。

　　(一) 增強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒教育者對(duì)幼兒的安全意識(shí)的培養(yǎng)

　　家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，幼兒們?cè)谖传@得獨(dú)立生活的能力之前，很大一部分的時(shí)間是在家庭的氛圍中度過的。因?yàn)樯鐣?huì)的因素和競(jìng)爭(zhēng)的壓力，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們將更多的注意力集中到智力的培養(yǎng)上，而忽略了幼兒的安全教育，可這恰恰是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的基礎(chǔ)教育部分。家長(zhǎng)們要改變傳統(tǒng)的教育思維模式，真正重視起幼兒們的安全意識(shí)的培養(yǎng)，在其成長(zhǎng)過程中發(fā)揮言傳身教的作用。