論師德師風(fēng)建設(shè)的教育論文
師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源,是一項重大的建設(shè)工程。作為一名教師,不僅要有淵博的知識,精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德,教師必須不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論師德師風(fēng)建設(shè)的教育論文,希望大家喜歡!
論師德師風(fēng)建設(shè)的教育論文篇一
《師德師風(fēng)建設(shè)淺議》
摘 要:師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源,是一項重大的建設(shè)工程。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素,作為一名教師,不僅要有淵博的知識,精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德,教師必須不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。
關(guān)鍵詞:師德師風(fēng);建設(shè);內(nèi)涵;意義;對策
師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。積極主動地探索師德師風(fēng)建設(shè)的新機制新方法,對于解決當(dāng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的突出問題,全面推進(jìn)教師素質(zhì)提升具有十分重要的現(xiàn)實意義。教育的目的在于完善學(xué)生的人格,教師是教育的主導(dǎo)者,直接肩負(fù)著培育下一代健康成長的歷史重任。高尚的師德和良好的形象是每一個教師做好教育工作的先決條件,這是時代的要求,也是教師在教育崗位上取得成功的力量之所在。
一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵
師德師風(fēng)不是空洞抽象的,而是與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地體現(xiàn)出來。那究竟什么是師德師風(fēng)呢?師德師風(fēng),應(yīng)是教師和一切教育工作者在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德行為、道德觀念、道德意志和道德情操及表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),并逐步將其內(nèi)化成教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。其內(nèi)涵至少蘊含以下幾個方面:
1.師德師風(fēng)的根本――正確的政治觀念
教師的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到我國教育事業(yè)的發(fā)展。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,與教師的政治觀念、理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等有著重大的關(guān)聯(lián),所有這些都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的作用。特別是教師的政治觀念,因為只有教師的政治觀念正確,才能確保教育的方向正確,才能為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
2.師德師風(fēng)的核心――強烈的責(zé)任意識
教育決定一個國家和民族的未來,是一個民族最根本的事業(yè)。每一個教師必須義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任,堅定信念,忠誠黨的教育事業(yè)。教師始終要把責(zé)任扛在肩上,記在心里,不但要對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)。
3.師德師風(fēng)的靈魂――嚴(yán)格的言行自律
對一個教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風(fēng)帆。作為教師,既要有淵博的知識,又要具備高尚的品德。正如孔子所說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
二、師德師風(fēng)建設(shè)的意義
從社會的角度看,一個民族是由一個個單一的個體所組成,每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的精神境界。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對個體的道德習(xí)慣、道德品質(zhì)的形成有一定影響,但起決定性的作用還是教師。所以,加強師德師風(fēng)建設(shè),對個人發(fā)展、社會進(jìn)步具有重要的現(xiàn)實意義。
1.加強師德師風(fēng)建設(shè),是建設(shè)高度的社會主義精神文明的迫切需要
教師是素質(zhì)教育的實施者,是人才成長的引路人。從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。所以,加強師德師風(fēng)建設(shè),是開創(chuàng)社會主義精神文明新局面的重要組成部分,是學(xué)校責(zé)無旁貸的使命,也是教師義不容辭的任務(wù)。
2.加強師德師風(fēng)建設(shè),是加速實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的必然要求
努力提高教育質(zhì)量,辦人民滿意的教育,是各級學(xué)校的追求和目標(biāo)。師德師風(fēng)優(yōu)良的隊伍才能培育出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,才能辦出更高更好、讓人民滿意的教育;只有讓人民滿意了,我們的教育才能持續(xù)、快速、健康發(fā)展,我們的教育形象才能贏得社會的公認(rèn)。因此,師德師風(fēng)既是一所學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校一定要站在辦人民滿意的教育的高度來認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,并認(rèn)認(rèn)真真地、實實在在地、持之以恒地抓好師德師風(fēng)建設(shè)。
3.加強師德師風(fēng)建設(shè),是教師適應(yīng)新環(huán)境推動自身發(fā)展的客觀需要
教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),對學(xué)生的熱愛,對教育事業(yè)的忠誠,有執(zhí)著向上的追求和高尚的人格。但隨著改革和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入,受物質(zhì)利益的驅(qū)動,教師的價值觀念逐漸多元化,直接沖擊著教師的思想信念。
三、師德師風(fēng)建設(shè)的對策
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
1.無私奉獻(xiàn)“師愛”
魯迅先生曾指出:“什么是教育?教育就是愛。”蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”師德是教師素質(zhì)的核心,“師愛”(教師對學(xué)生的愛)是師德的核心,即“師魂”。一個對教育事業(yè)充滿深厚感情,對學(xué)生充滿愛的教師,就會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),就會隨時隨地關(guān)心學(xué)生的成長,精益求精地提高自己的教育水平,精心哺育一代新人。因此,熱愛學(xué)生,應(yīng)該成為教師的天職。
2.“平等”面對每一位學(xué)生
良好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。要尊重學(xué)生的個性差異,承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價值,清除支配觀念。要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),少一點教育者的說教,多一點慈母般的溫和;少一點公共場合的批評指責(zé),多一點像朋友間的情感交流。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生的主體地位,不斷增強學(xué)生的主體意識,要千方百計為學(xué)生創(chuàng)造機會和條件,讓他們品嘗成功的喜悅。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象,實現(xiàn)真正意義上的師生互動。
綜上所述,師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源,是一項重大的建設(shè)工程,是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓每一位人民教師懷著對學(xué)生高度負(fù)責(zé),對社會高度負(fù)責(zé)、對科學(xué)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,“明師道、鑄師德、揚師風(fēng)、強師能”,使自己無愧于人民教師的光榮稱號,使自己能夠擔(dān)負(fù)起為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的歷史重任。
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