校外教育作為整個教育事業(yè)的一部分，是指學(xué)校外與學(xué)校后對少年兒童的教育。然而我們該如何寫有關(guān)中國校外教育的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論中國校外教育論文，希望大家喜歡!

　　論中國校外教育論文篇一

　　《校外教育在素質(zhì)教育中的作用》

　　【摘 要】校外教育作為整個教育事業(yè)的一部分，是指學(xué)校外與學(xué)校后對少年兒童的教育。它是素質(zhì)教育的重要渠道，在實施素質(zhì)教育過程中正與學(xué)校教育相輔相承，形成互補(bǔ)之勢，在對青少年的素質(zhì)教育中發(fā)揮著獨(dú)特的不可估量的重要作用。

　　【關(guān)鍵詞】校外教育;素質(zhì)教育;作用

　　一、促進(jìn)青少年個性特長的培養(yǎng)

　　素質(zhì)教育在倡導(dǎo)每個學(xué)生得到比較全面發(fā)展的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生有個性的發(fā)展，學(xué)生的有個性的發(fā)展是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。盡可能全面發(fā)展是共性，是對所有學(xué)生的共同要求;但每個學(xué)生都有其個別性，不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望要求、不同的價值指向、不同的創(chuàng)造潛能，鑄成了千差萬別的每一個獨(dú)特的學(xué)生。素質(zhì)教育就是要求把全面發(fā)展與個人特性發(fā)展較好的結(jié)合起來。

　　但目前，在我國的基礎(chǔ)教育中，普遍存在著漠視、壓抑學(xué)生個性，扼制學(xué)生興趣、愛好發(fā)展的現(xiàn)象。學(xué)生缺乏自己選擇學(xué)習(xí)的自由度，他們存在缺乏主見和自信的明顯缺陷，他們能力差、責(zé)任心不強(qiáng)，受不起挫折和失敗。正是在這種情況下，校外教育以其自身所具有的開放性、自主性、廣泛性、靈活性等特點(diǎn)，決定了它必然會成為促進(jìn)每個學(xué)生個性、特點(diǎn)、優(yōu)勢發(fā)展的更加明顯的場所，對青少年全面發(fā)展創(chuàng)造了有力的條件。

　　(1)在教育目標(biāo)上：校外教育的顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)了以人為本、因材施教、活動育人。目前，我國的校外教育專門機(jī)構(gòu)，主要是通過面向?qū)W校、面向少先隊、面向廣大少年兒童，進(jìn)行科技、藝術(shù)及各類培訓(xùn)與活動的方式，來發(fā)展學(xué)生的個性、興趣、愛好、特長，開發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)展思維和創(chuàng)造力，以及適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展所必需的多種能力。綜合起來是通過興趣的培養(yǎng)和組織各種豐富多彩的活動，以達(dá)到加強(qiáng)對學(xué)生潛能素質(zhì)的培養(yǎng)和道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的復(fù)合型人才打下良好的基礎(chǔ)。

　　(2)在內(nèi)容上：青少年通過校外教育，可以學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校書本、課堂上所學(xué)習(xí)不到的東西。校外教育主要從事的是文藝、體育類的培訓(xùn)，這些方面的教育與學(xué)校里以傳授知識為主的教育對學(xué)生產(chǎn)生的影響不太一樣，更側(cè)重對學(xué)生的情感、藝術(shù)技能、修養(yǎng)及身體協(xié)調(diào)性方面的影響。這些是潛移默化的，但同時又是學(xué)生健康成長過程中不可疏忽的。

　　(3)在形式上：校外教育不僅是采用課堂教學(xué)式，而更多的是讓學(xué)生走出校門、走向社會，在動腦、動手、動口的實踐活動中獲取知識和技能，形式豐富多彩、生動活潑，有創(chuàng)意。校外教育的多數(shù)科目都是由學(xué)生通過親身實踐來完成，教師在整個過程中只能起引導(dǎo)和保護(hù)的作用，這種親身實踐的教育對于培養(yǎng)獨(dú)立、自信的個性，獲得真切的感知都是極為重要的。

　　二、促進(jìn)青少年優(yōu)良品德的塑造

　　加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想教育工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江澤民同志在全國教育工作會議上對思想教育與素質(zhì)教育的關(guān)系問題作過精辟的論述，他深刻地指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。”素質(zhì)教育的質(zhì)量不僅是具體學(xué)業(yè)與學(xué)科的質(zhì)量，應(yīng)首先是思想品德、行為規(guī)范等方面素質(zhì)及堅韌不拔的意志，開拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立精神以及善于合作的良好品質(zhì)等。

　　校外教育作為整個教育事業(yè)中的一部分，是進(jìn)行德育的主要途徑。首先，它通過各種動之以情、寓德于美、寓教于樂的活動，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成和發(fā)展。如：結(jié)合各種紀(jì)念活動、緬懷先烈朗誦會以及舉辦各類社會實踐、體驗和講座活動等，將深刻的思想內(nèi)容和政治內(nèi)容溶入在這些活動之中，讓廣大青少年在生動、有效的活動中受到直接的和潛移默化的教育，樹立起正確的人生觀和遠(yuǎn)大理念，為提高青少年的思想素質(zhì)起著重要的作用。

　　其次，校外教育還可以通過各種形式和方法培養(yǎng)青少年的協(xié)作心理、柔韌心理、寬容心理、進(jìn)取心理、創(chuàng)造心理和同情心理等等。如：通過合唱、合奏訓(xùn)練就能培養(yǎng)青少年的協(xié)作心理。合唱、合奏是一種要求高度協(xié)作的音樂表演形式，經(jīng)過大家齊心合作，演唱、演奏出來的音樂美妙動聽，使人得到愉悅和享受，同時讓他們從中體會到協(xié)作的重要性，受到集體主義的教育。又如：在組織各類表演和競賽活動中，能鍛煉和培養(yǎng)青少年的意志、毅力和臨場應(yīng)變應(yīng)對能力，培養(yǎng)他們的心理承受能力和進(jìn)取心理。

　　另外，校外教育能讓少年兒童在集體中成長，彌補(bǔ)家庭教育的不足?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們在家庭中的特殊地位，易于滋長“自我中心”、“自私”等不良思想。在校外活動中、在集體的學(xué)習(xí)和生活中，通過集體協(xié)作和努力，能使他們從嬌弱依賴狀態(tài)向成熟自理轉(zhuǎn)化，集體主義思想、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊精神也可在他們身上得到良好的培養(yǎng)。

　　事實證明：校外教育似春雨潤物般地塑造著學(xué)生優(yōu)良的品德，它對學(xué)生身心健康、和諧地發(fā)展起著重要的推動、促進(jìn)作用。

　　三、促進(jìn)青少年創(chuàng)新教育的實施

　　江澤民同志多次指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。因此，在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的今天，大力實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力，已成為我國新世紀(jì)教育的核心任務(wù)。

　　孩子們天生具有創(chuàng)造力，天性活潑、好動、喜愛新奇、變化的事物、善于幻想……但關(guān)鍵的是該如何呵護(hù)、培植、開發(fā)、強(qiáng)化它們，使這些創(chuàng)造潛力變成強(qiáng)有力的創(chuàng)造精神和能力。在這方面校外教育顯示了較強(qiáng)的教育優(yōu)勢。在校外教育活動中，孩子是學(xué)習(xí)的主體，通過生動活潑的教學(xué)形式，因材施教的教學(xué)方法，教師循循善誘的啟發(fā)、引導(dǎo)，孩子們的興趣、愛好得到了充分激發(fā)、培養(yǎng)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。的確，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、積極性就會明顯增強(qiáng)，且能夠使學(xué)生的創(chuàng)造欲望在得到充分滿足的過程中進(jìn)入最佳狀態(tài)。如：舞蹈課上即興舞蹈小品、美術(shù)課上的想象畫、聲樂課上的音樂欣賞等，都能讓青少年在歡樂、和諧的氣氛中充分展示他們的思維能力、想象力和求異創(chuàng)新的能力?？梢?，校外活動、培訓(xùn)為孩子們插上了想象的翅膀，為他們提供了想象、創(chuàng)造的空間。校外教育是創(chuàng)新教育的重要源泉，它推動著學(xué)生素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)他們?nèi)?、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

　　綜上所述，校外教育基于其較校內(nèi)教育形式更多樣，內(nèi)容更豐富，方法更靈活，實踐性、社會性和技術(shù)性更強(qiáng)等特點(diǎn)，在對學(xué)生實施素質(zhì)教育中起著重要的作用，它已責(zé)無旁貸地成為實施素質(zhì)教育的重要途徑。我們要真正提高國民素質(zhì)，就要重視和加強(qiáng)校外教育的建設(shè)，堅持“學(xué)校內(nèi)、學(xué)校外、學(xué)校后教育并舉”的方針，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全面推進(jìn)青少年校外教育和素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，為培養(yǎng)21世紀(jì)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而共同努力!