語(yǔ)文教育淺談?wù)撐?/p>

　　語(yǔ)文教育的重要性不言而喻。近年來，語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。教學(xué)思想的革新，教學(xué)手段、考試方式的改革，學(xué)生語(yǔ)文水平、教師素質(zhì)的提高等等都成了關(guān)注的熱點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的語(yǔ)文教育淺談?wù)撐?，希望大家喜歡!

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　　《重視語(yǔ)文教育》

　　[摘要]如今的普通高等教育大都重視理工科，好就業(yè)、就業(yè)范圍廣、發(fā)展前途好，忽視了作為基礎(chǔ)課程的語(yǔ)文教育，作為中專等學(xué)校來說，這種情況更是嚴(yán)重。語(yǔ)文，積聚了中華民族文化精髓，是人類思想的結(jié)晶，對(duì)人的思想教育和影響是非常有益的，在新時(shí)代要求學(xué)生全面發(fā)展，語(yǔ)文教育乃是不可或缺的。

　　[關(guān)鍵詞]中專;語(yǔ)文;人文教育

　　如今的語(yǔ)文教育已被嚴(yán)重邊緣化，辦學(xué)目的日趨功利化的大學(xué)本科、?？频雀咝２恢匾曊Z(yǔ)文教學(xué)。這就是當(dāng)今語(yǔ)文教育面臨的嚴(yán)重危機(jī)，若不及時(shí)解決這些問題，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利，對(duì)社會(huì)影響更是深遠(yuǎn)。培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)要針對(duì)目前大學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀，改變當(dāng)前一成不變的教育模式，將人文性、工具性與大學(xué)語(yǔ)文教育相結(jié)合。中專是職業(yè)技術(shù)教育的中等階段，從它的定義來看，清楚的看到中專教育重視的是技術(shù)，能學(xué)到一門實(shí)際、能作為工作的專業(yè)技術(shù)是每個(gè)來中專就讀學(xué)生的目標(biāo)。中專目前的辦學(xué)形式包括：短期職業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、獨(dú)立設(shè)置的成人高校、本科院校內(nèi)設(shè)立的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、具有中等學(xué)歷教育資格的民辦高校等。從這些辦學(xué)形式和中專教育定義可看出：(1)中專教育的辦學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)以謀生，語(yǔ)文教育幾乎淪為陪襯;(2)來上中專的學(xué)生在中學(xué)階段大都成績(jī)不理想，注定了中專學(xué)生本身的文化素質(zhì)不高，這對(duì)開展語(yǔ)文教學(xué)造成了一定的困難;(3)這些中專學(xué)校的規(guī)模和水平良莠不齊，師資力量單薄，不足以高水平高效率的開展語(yǔ)文教育，更無(wú)法言傳身教來影響學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　一、明確語(yǔ)文教育的必要性

　　中專對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)際操作能力強(qiáng)的技術(shù)型人才，對(duì)大學(xué)本科注重的是能力，對(duì)中專高專學(xué)生的期望自然是一門實(shí)際技術(shù)的培養(yǎng)?，F(xiàn)如今社會(huì)需要全面型人才，不需要你掌握很多種技術(shù)，而是要德才兼?zhèn)?。一個(gè)人沒有技術(shù)不要緊，可以慢慢學(xué)，但一個(gè)人若是掌握了很熟練甚至很強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)，沒有家國(guó)意識(shí)、沒有和諧社會(huì)意識(shí)、沒有對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，后果不堪設(shè)想。語(yǔ)文教學(xué)作為灌輸精神文明以及傳統(tǒng)文明、人文文化的重要學(xué)科，中專學(xué)校就應(yīng)該重視語(yǔ)文教育，在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化中精髓，通過自身的言傳身教，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育及影響，讓學(xué)生能夠在不知不覺中學(xué)到高尚的思想文明教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，得到思想上的升華和擁有積極的人生價(jià)值觀。

　　二、語(yǔ)文教育，教師的素質(zhì)才是最關(guān)鍵

　　培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思想道德水平本身就是一個(gè)教師的語(yǔ)文教學(xué)智慧包括人文和思想水平，它有規(guī)律，但沒有固定之法。做好語(yǔ)文教學(xué)工作，完全取決于教師的素質(zhì)，比如他的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想水平，特別是他自身的文化感染力。培養(yǎng)有德有能的師資隊(duì)伍是當(dāng)前高校加強(qiáng)師資建設(shè)的重要內(nèi)容。打造一批精干的人文師資隊(duì)伍，有著較高水平的思想水平和文化素養(yǎng)，不媚俗有品格，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的人文魅力和有益的影響。對(duì)于從事中專語(yǔ)文教學(xué)的教師，應(yīng)該在兼顧中專語(yǔ)文實(shí)用性的同時(shí)，把中專語(yǔ)文的人文、思想文化素質(zhì)培養(yǎng)擺在第一位，讓學(xué)生能在生活時(shí)間中運(yùn)用到、感受到語(yǔ)文的美麗。

　　三、要想學(xué)生有興趣，需改變教學(xué)模式

　　俗話說，興趣是最好的教師。首先要讓學(xué)生明白，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他知識(shí)必要的基礎(chǔ)，它能有助于更好的理解其他學(xué)科的內(nèi)容，比如閱讀能力、理解能力都對(duì)其他學(xué)科有著直接的積極促進(jìn)作用。同時(shí)還可以學(xué)到其他學(xué)科無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，比如做人的道理，對(duì)以后人生生存發(fā)展的重要意義，使他們萌發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的強(qiáng)烈愿望。要注重從培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)角度去安排教學(xué)內(nèi)容，突破以語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)為主的模式，廣泛地涉及民族文化的各個(gè)方面，尤其是從人生觀、價(jià)值觀、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面給學(xué)生以人文教育，把人文教育放在首位。

　　四、注重實(shí)用性，降低難度，與專業(yè)相結(jié)合

　　語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，從小學(xué)開始，甚至從牙牙學(xué)語(yǔ)開始，就開始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，對(duì)于中專生來說已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)語(yǔ)文。這有助于學(xué)好其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，是現(xiàn)在學(xué)習(xí)、將來工作乃至深造必不可少的工具。但是不同于一般如高中語(yǔ)文、本科語(yǔ)文，要從中專的獨(dú)特性來看，中專語(yǔ)文要與學(xué)生的專業(yè)有關(guān)，要與專業(yè)相結(jié)合，要有實(shí)用性、實(shí)踐性。中專的語(yǔ)文教學(xué)，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的普通語(yǔ)文水平包括閱讀欣賞等;另一方面要培養(yǎng)學(xué)生與專業(yè)相聯(lián)系的從業(yè)實(shí)用語(yǔ)文能力的突出中職生的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)方向，從技術(shù)性和實(shí)用性出發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。

　　當(dāng)前社會(huì)對(duì)高等的職業(yè)教育技術(shù)人才需求，從來不是對(duì)單純的專業(yè)技能型人才需求，而是既具備專業(yè)技能，又具有較強(qiáng)創(chuàng)造力、較高情商的新型可持續(xù)發(fā)展人才。人文素質(zhì)的教育與專業(yè)技能的培訓(xùn)，理應(yīng)成為職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的兩翼，只有兩翼齊飛，才能相得益彰。不能使學(xué)生屈從于物質(zhì)、功利的誘惑，而冷落了人文素質(zhì)的教育，忘懷了對(duì)人文精神的尋求。

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