造成火災(zāi)事故的原因多種多樣，其中大學(xué)生缺乏基本的消防安全知識是造成校園火災(zāi)和人員傷亡的重要原因之一。因此，如何做好高等院校學(xué)生的消防安全教育工作是消防安全工作人員面臨的一項(xiàng)重大課題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的消防安全教育論文2000字，希望大家喜歡!

　　消防安全教育論文2000字篇一

　　《高校消防安全教育模式構(gòu)建研究》

　　摘要：近年來，高?；馂?zāi)頻繁發(fā)生，每次校園火災(zāi)帶來的大學(xué)生傷亡都會引起全社會的極大關(guān)注，嚴(yán)重影響了高校安全穩(wěn)定局面。造成火災(zāi)事故的原因多種多樣，其中大學(xué)生缺乏基本的消防安全知識是造成校園火災(zāi)和人員傷亡的重要原因之一。因此，如何做好高等院校學(xué)生的消防安全教育工作是消防安全工作人員面臨的一項(xiàng)重大課題。

　　關(guān)鍵詞：高等院校;消防安全; 宣傳教育

　　【中國分類法】：D631.6

　　一、高等院校消防安全教育工作的重要性

　　高校是培育高等專業(yè)人才的場所，是社會的重要組成部分，穩(wěn)定學(xué)校就能穩(wěn)定一方。消防工作是高校安全穩(wěn)定工作的重要內(nèi)容，良好的消防安全環(huán)境既是高校正常教學(xué)秩序、科研工作順利進(jìn)行的需要，也是確保師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全的重要因素。同時(shí)高校也是消防安全教育的重要陣地，學(xué)生具有良好的消防安全意識，對其未來自身發(fā)展和社會進(jìn)步將帶來積極影響。然而，近年來，我國高?；馂?zāi)事故持續(xù)頻發(fā)。據(jù)公安消防部門不完全統(tǒng)計(jì)，2000～2009年，我國高校火災(zāi)事故共發(fā)生3700 余起，共造成111人死亡，232人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)4230余萬元。如2008年上海商學(xué)院火災(zāi)，被困4名女生缺乏火災(zāi)自救知識倉促選擇跳樓全部身亡、2010年南京海寧賓館火災(zāi)，被困兩名女大學(xué)生在發(fā)現(xiàn)火情后沒有及時(shí)逃離火場，忙于收拾個(gè)人物品以致延誤逃生時(shí)間最終喪生⋯⋯風(fēng)華正茂的生命就這樣被大火吞噬，每場火災(zāi)都是那么觸目驚心，一次次敲響大學(xué)校園消防安全教育的警鐘。鑒于校園火災(zāi)危害的事實(shí)，國家教育部等相關(guān)安全監(jiān)管部門先后出臺了系列消防安全教育規(guī)定，消防安全儼然成為了當(dāng)前高等院校安全工作的重點(diǎn)。然而，目前高校的消防安全教育狀況參差不齊、不容樂觀，因此，如何促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提高對消防安全教育重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的消防安全教育工作，是我們無法回避，必須認(rèn)真加以研究解決的一項(xiàng)重大課題。

　　二、高等院校消防安全教育現(xiàn)狀及問題

　　2009年頒布的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》明確要求高等院校要根據(jù)消防安全教育的需要，將消防安全知識納入教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容;對每屆新生進(jìn)行不低于4學(xué)時(shí)的消防安全教育和培訓(xùn)。但由于我國將消防安全教育正式納入大中小學(xué)教育體系的時(shí)間較短，各高校的教育領(lǐng)導(dǎo)者自身的消防安全責(zé)任意識不強(qiáng)、思想重視不夠和消防安全的社會傳統(tǒng)與氛圍淡漠等種種原因使得高校消防安全教育嚴(yán)重缺失，問題重重。

　　(一)重硬件，輕教育。

　　國家現(xiàn)行的校園建筑消防安全設(shè)計(jì)規(guī)范、消防安全行政部門對校園消防硬件設(shè)施的驗(yàn)收考核標(biāo)準(zhǔn)，以及違規(guī)帶來的經(jīng)濟(jì)懲罰均使得高校不得不重視校園消防硬件工作，校園消防安全設(shè)施器材齊備。與此同時(shí)，對高校學(xué)生消防安全教育的硬性考核標(biāo)準(zhǔn)的缺乏導(dǎo)致了眾多高校在重視消防硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)忽視了對學(xué)生的消防安全教育。為數(shù)眾多的高校對學(xué)生的消防安全宣傳教育嚴(yán)重缺失。

　　(二)重形式，輕效果。

　　思想上的輕視，教育目的定位的偏失直接導(dǎo)致高校把對學(xué)生的消防安全教育工作重點(diǎn)放在了形式和表面上。沒有考慮到教育的真正目的和實(shí)際效果，更多的高校采用在諸如春秋火災(zāi)高發(fā)季節(jié)，通過拉橫幅，擺放展板，開設(shè)一兩次講座等簡單形式來教育學(xué)生提高消防安全知識。殊不知此類形式的教育雖在一定程度或一定時(shí)期內(nèi)引起少部分學(xué)生對消防安全知識的了解和重視，但無法讓全體學(xué)生根本上提高消防安全知識，無法讓全體學(xué)生對消防安全時(shí)刻警醒。

　　(三)教育不規(guī)范，專業(yè)教育人員缺乏。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，只有部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校能夠按照《中華人民共和國消防法》第一章總則中第六條“教育、勞動(dòng)等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容”的相關(guān)規(guī)定，將消防安全教育課納入正常教學(xué)計(jì)劃。絕大多數(shù)的高校在消防安全教育方面仍屬空白，沒有將消防安全教育課列入正常的教學(xué)計(jì)劃，高校一般雖設(shè)有專門的校園消防教育管理部門，但與龐大的學(xué)生群體相比，專業(yè)的消防安全教育工作者嚴(yán)重不足，這也導(dǎo)致了無法對全體學(xué)生開展專業(yè)的消防安全知識教育。學(xué)校對學(xué)生的安全教育滯后，直接導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡薄。

　　(四)大學(xué)生消防意識淡薄

　　當(dāng)前高校大部分學(xué)生消防意識淡薄。體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是宿舍內(nèi)使用大功率用電器，如熱得快、電飯鍋等;二是手機(jī)、電腦的充電器長時(shí)間充電、私拉亂接電線等違章用電嚴(yán)重;三是部分學(xué)生有臥床抽煙等不良習(xí)慣。四是宿舍或樓道內(nèi)雜亂堆放。盡管學(xué)校保衛(wèi)處、宿舍管理科等部門加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作，制定了詳細(xì)安全管理規(guī)章。但每次突擊性安全檢查，總是收繳各類禁用的大功率用電器成百上千。這種規(guī)章完善與不安全行為“并行”的現(xiàn)象，在全國高校普遍存在。從安全原理角度分析，是因?yàn)闆]有對受教對象完善安全教育。

　　對高?；馂?zāi)案例進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)情況下學(xué)生的應(yīng)急處置技能嚴(yán)重缺乏，如不懂如何報(bào)警、不會使用手持式滅火器、不了解逃生基本技能等。因此，加強(qiáng)消防安全知識教育與培訓(xùn)，提高消防意識，強(qiáng)化消防應(yīng)急技能尤其是逃生技能培訓(xùn)，對“平安校園”建設(shè)的作用重大、意義深遠(yuǎn)。

　　三、高等院校構(gòu)建消防安全教育模式的路徑和措施

　　大學(xué)生只有具備了良好的消防安全意識，才會對火災(zāi)有高度警惕性，才能時(shí)刻把消防安全放在首位，從而自覺約束自身行為。正確意識的形成不是一天兩天就能完成的，它必須通過經(jīng)常性的宣傳教育，才能在潛移默化中形成良好的消防安全意識。消防安全教育工作也不是單靠教育管理部門的督促檢查，更需要的是學(xué)校和師生共同參與。

　　(一)轉(zhuǎn)變消防安全教育管理模式。

　　造成安全監(jiān)管力度穿透性不強(qiáng)、安全管理效果甚微的一個(gè)重要原因是安全管理職能不夠滲透，學(xué)生群體沒有共同參與，停留在被動(dòng)安全監(jiān)管狀態(tài)。因此，要貫徹消防安全監(jiān)管，就必須在管理體制上層層落實(shí)，做到“橫向到邊，縱向到底”，體現(xiàn)“以人為本”的原則。

　　1、淡化宿舍區(qū)管理人員與學(xué)生之間的監(jiān)管關(guān)系，營造安全宿舍區(qū)的文化氛圍。

　　將消防安全文化列入公共課或第二課堂的必修課，包括課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，并貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程，保持平安教育的持續(xù)性，成為求學(xué)和今后工作中的“必修課”。在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，需要將課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，將所學(xué)知識“生活化”。以宿舍區(qū)為主，囊括教學(xué)樓、圖書館等公共場所，安全管理人員組織學(xué)生定期開展消防安全隱患識別、排查，并按專業(yè)、片區(qū)等分組評比等活動(dòng)，公布考核結(jié)果，實(shí)施獎(jiǎng)懲策略，促進(jìn)和鞏固效果。

　　2、讓安全管理滲透到學(xué)生群體，提高安全監(jiān)管績效。

　　由學(xué)校組織有關(guān)安全專家實(shí)地調(diào)查，制定學(xué)生宿舍區(qū)安全檢查表。每個(gè)宿舍中選拔一到二名宿舍消防安全負(fù)責(zé)人每天與宿舍樓管理人員共同實(shí)施安全監(jiān)督管理，依據(jù)消防安全檢查表，將消防安全工作予以記錄存檔，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通和處置。

　　(二)多渠道開展宣傳教育，營造消防安全氣氛，提高消防安全意識。

　　高校要明確對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育的目的，并在此基礎(chǔ)上，針對各高校自身實(shí)際情況，靈活多樣地的采用各種教育方式?？梢酝ㄟ^定期開設(shè)消防安全知識講座、消防安全知識及滅火逃生技能培訓(xùn)、舉辦消防應(yīng)急疏散演練、消防安全知識競賽、消防趣味運(yùn)動(dòng)會、組織學(xué)生排查消防安全隱患等教育形式，讓更多的學(xué)生自身參與，在參與中提高消防安全意識和能力。努力將理論教育和實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合，突出實(shí)踐教育。提高受教育學(xué)生的滅火及逃生自救能力。

　　要營造濃厚的校園消防安全氛圍，傳播消防知識。充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報(bào)、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段，開設(shè)相對固定的消防宣傳欄目，組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn)，曝光火災(zāi)隱患，提高防火安全意識，讓學(xué)生時(shí)時(shí)提高警惕，思想上繃緊消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。

　　(三)制定和完善消防安全教育制度。

　　高校要制定和不斷完善現(xiàn)有的消防安全教育制度，將其列入學(xué)校教育大綱中，并對學(xué)生受教育情況適度考核。從課堂和社區(qū)實(shí)踐兩個(gè)層面開展消防安全教育，以學(xué)分激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)消防安全知識，具體實(shí)施按大學(xué)四年完成(對于三年制專業(yè)，可以調(diào)整內(nèi)容和實(shí)施)，如表1所示。

　　同時(shí)，針對高校普遍存在的專業(yè)教育人員匱乏的現(xiàn)狀，高?？梢酝ㄟ^對學(xué)生輔導(dǎo)員等教育管理人員先行進(jìn)行專業(yè)的消防安全教育培訓(xùn)，聘請公安消防人員兼職學(xué)校消防教育輔導(dǎo)員，以此擴(kuò)大專業(yè)教育隊(duì)伍。

　　(四)與消防部隊(duì)加強(qiáng)合作，探索建立校外消防教育基地。

　　學(xué)校可以通過與地方消防部隊(duì)合作建立消防教育基地。將消防安全教育延伸到校外，定期組織學(xué)生到消防官兵所在營地體驗(yàn)觀摩，增加受教育的直觀性和趣味性。

　　總之，大學(xué)生消防安全教育工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、不斷變化的過程，要實(shí)現(xiàn)制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，要充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，堅(jiān)持“經(jīng)常性宣傳教育與規(guī)范化制度管理相結(jié)合”，努力推動(dòng)高等院校消防安全教育工作深入開展，切實(shí)提高大學(xué)生的消防安全素質(zhì)，從而保障校園的和諧與安全。

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