。素質(zhì)教育不是靠老師單方面的行動，應(yīng)是靠多方面的行動，家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生素質(zhì)教育，從而有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)生素質(zhì)教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)生素質(zhì)教育論文篇一

　　《素質(zhì)教育推動小學(xué)生的體育鍛煉》

　　摘要：素質(zhì)教育教學(xué)不但要求學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)成績，而且要求學(xué)生有健康的體魄。本文從小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀及成因、小學(xué)生體育鍛煉的必要性、素質(zhì)教育推動小學(xué)生的體育鍛煉及鍛煉注意事項進(jìn)行了研究。

　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)生;體育鍛煉

　　目前家長多“望子成龍，望女成鳳”，對新時期的素質(zhì)教育教學(xué)知之甚少，根本無暇顧及學(xué)生整體素質(zhì)的提高，不少家長仍顧著送孩子上各類補(bǔ)習(xí)班怕輸在起跑線上而忽視小學(xué)生的身體鍛煉，學(xué)習(xí)成績才是王道。更有甚者認(rèn)為讓孩子參加體育鍛煉不如讓孩子多做一道練習(xí)題。事實果真如此嗎?有關(guān)研究表明，經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生，考試更容易得高分。下面筆者就學(xué)習(xí)和鍛煉的問題從體育教學(xué)方面談一下觀點。供參考。

　　一、小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀及成因

　　據(jù)全國青少年體育健康調(diào)查調(diào)查顯示，最近20余年我國青少年的體質(zhì)持續(xù)下滑，小學(xué)階段(7～12歲)少年兒童的體質(zhì)令人擔(dān)憂，集中表現(xiàn)為視力不良檢出率居高不下;超重及肥胖檢出率逐年上升;“小胖墩”、“小眼鏡”日漸成為常態(tài)，學(xué)生心肺功能的指標(biāo)持續(xù)下降。這說明加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉不但有必要，而且勢在必行。但是由于受受整個社會經(jīng)濟(jì)及教育形勢的影響，家長更多的是給予孩子更多的物質(zhì)上的要求，出于對孩子“愛”的角度，弱化了孩子的動手能力和參與體育鍛煉的能力，使孩子的身體素質(zhì)越來越差，肥胖、近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了孩子的成長。

　　二、小學(xué)生體育鍛煉的必要性

　　美國北得克薩斯大學(xué)運(yùn)動心理學(xué)中心主管特倫特・皮特里和其他研究人員以得克薩斯州5所中學(xué)的1200多名學(xué)生為對象，探尋強(qiáng)健身體與考試高分之間的關(guān)聯(lián)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：孩子身體越強(qiáng)健，考試分?jǐn)?shù)越高。皮特里說，“我們雖然無法百分百確認(rèn)強(qiáng)健體魄帶來更好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，但我們能說的是，兩者之間有著強(qiáng)烈、可預(yù)見性關(guān)聯(lián)。”臨床心理學(xué)家、美國紐約蒙蒂菲奧里兒童醫(yī)院助理教授哈希姆也認(rèn)為，學(xué)生參加體育鍛煉只會有益處，身體好的孩子更快樂、自尊心更強(qiáng)、人際關(guān)系更好，還有益于學(xué)生的認(rèn)知力和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。但在中國，隨著近些年家長收入的增多和孩子數(shù)量減少的緣故，出現(xiàn)多位家長來資助呵護(hù)一個(二個)學(xué)生的現(xiàn)象，并且是傾全力來“打造”，部分家長為了讓孩子贏在起跑線上，不但小學(xué)生要補(bǔ)習(xí)，甚至有孩子兩歲就給報外語興趣班的，有孩子4歲就給報鋼琴班的，也有的家長一個暑期下來就給還是小學(xué)生的孩子報七個補(bǔ)習(xí)班的……凡此種種，孩子被逼得上了一個補(bǔ)習(xí)班，接著又跑向另一個補(bǔ)習(xí)班，如此來回奔波，疲憊不堪。補(bǔ)習(xí)班雖然能開闊視野，增長知識，卻也逼得孩子產(chǎn)生了反感情緒，甚至把孩子身體累垮了。試問，孩子身體垮了，又如何有精力來搞學(xué)習(xí)?所以小學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)才是保證學(xué)習(xí)的根本所在?？傊?，新時期素質(zhì)教育教學(xué)不但要學(xué)生有一個好成績，而且要求有一個好身體。

　　三、素質(zhì)教育推動小學(xué)生的體育鍛煉

　　就目前來說多數(shù)國家都把學(xué)生的體育鍛煉拿上議事日程。像日本日本學(xué)?；久刻於加畜w育課，不管春夏秋冬，體育課一律要求穿短袖T恤和短褲。日本學(xué)生的體育鍛煉時間普遍多于中國學(xué)生，日本每天鍛煉2個小時以上的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)四成多。美國也有80%以上青少年(10～17歲)每天參加學(xué)校組織的體育課或課外體育活動。美國家長把體育看成教育的不可或缺的一部分。為此提出了素質(zhì)教育推動小學(xué)生參與體育鍛煉的“呼聲”。

　　1、幫助小學(xué)生制訂體育鍛煉的計劃。小學(xué)生對自己不感興趣的事情往往怕苦怕累，在體育鍛煉上更容易缺乏自覺和毅力。如果教師和家長放松督促，就可能出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，這必然會妨礙體育鍛煉的效果。因此，家長和老師要與孩子商定一個詳細(xì)的鍛煉計劃，明確鍛煉的目標(biāo)和內(nèi)容，規(guī)定每天鍛煉的次數(shù)和具體時間，如每天早上6點起床跑步，每天下午放學(xué)后打乒乓球等。

　　2、培養(yǎng)孩子體育鍛煉的興趣。一是開展多種多樣，豐富有趣，有益身心的校內(nèi)性體育活動，如象征性的短跑，跳繩，踢毽子，拔河等。校外體育活動對增進(jìn)學(xué)生身心健康，開闊視野，增長知識，培養(yǎng)他們對體育運(yùn)動的興趣等有重要的意義。爬山、野營、郊游都是很好的選擇。二是由于條件的改善，愈來愈多的孩子在兩代人的庇護(hù)下嬌生慣養(yǎng)，漸漸形成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣，對于體育鍛煉已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸情緒。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉習(xí)慣，首先必須消除學(xué)生對體育鍛煉的抵觸情緒，而這種情緒的形成非“一日之寒”，因此家長的耐心必不可少。只要家長能夠下上功夫，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣就一定能夠參加培養(yǎng)起終生體育習(xí)慣。

　　3、要創(chuàng)造條件以保障良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一切習(xí)慣的形成都要有相應(yīng)的條件為基礎(chǔ)，形成體育鍛煉的習(xí)慣亦是如此。其一，社會、學(xué)校、家庭首先要在思想意識上支持小學(xué)生體育鍛煉，盡量減少小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。其二，在場地器材的保障上要給予大力支持，只有硬件達(dá)到了一定水平，才有可能讓小學(xué)生有場地可動、有器材可用。學(xué)校也要有計劃、有安排地培訓(xùn)家長，以便在節(jié)假或平時由家長監(jiān)督，幫助學(xué)生參加體育運(yùn)動。

　　四、素質(zhì)教育背景下小學(xué)生體育鍛煉的注意事項

　　1、保持鍛煉的連續(xù)性。只有經(jīng)常堅持體育鍛煉，保持適當(dāng)?shù)腻憻挄r間、次數(shù)、負(fù)荷的連續(xù)性，才能獲得體育鍛煉的良好作用。三天打魚兩天曬網(wǎng)不僅達(dá)不到鍛煉的目的，而且已經(jīng)增強(qiáng)的體質(zhì)也會下降。兒童青少年體育鍛煉的積極性和自覺性也需要在不斷堅持運(yùn)動的過程中得到發(fā)揮和鞏固。

　　2、遵循循序漸進(jìn)。一是小學(xué)生機(jī)體對各種體育鍛煉項目都有一個逐步適應(yīng)的過程。鍛煉時要根據(jù)身體的不同發(fā)育水平制定運(yùn)動量、動作難度和復(fù)雜性可銜接的訓(xùn)練計劃，循序漸進(jìn)地逐步提高身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。二是運(yùn)動和休息要適當(dāng)交替。體育鍛煉過程中的適當(dāng)休息不僅可以避免生理功能的超限負(fù)荷，而且可以防止過度訓(xùn)練和運(yùn)動性創(chuàng)傷的發(fā)生。但休息時間過長，又會使調(diào)動起來的機(jī)體高度活動水平下降，以后再開始運(yùn)動時惰性增大，所以，每次休息的時間要適宜。

　　總之，素質(zhì)教育要求學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，同時也要求學(xué)生有健康的身體，只有強(qiáng)健的身體才能創(chuàng)造出高超的成績。所以，給孩子制定一個陽光體育鍛煉計劃，讓孩子參與體育鍛煉非常必要。

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