音樂教育本科畢業(yè)論文(2)
音樂教育本科畢業(yè)論文篇二
《初中音樂教育探討》
摘要：音樂教育是美育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要方面，在全面育人的素質(zhì)教育過程中，音樂教育又起著德育、智育、體育所不能替代的作用。
關(guān)鍵詞：音樂教育 現(xiàn)狀
音樂是廣大青少年最易于接受的教育形式，是開發(fā)青少年身心潛能的最好途徑，音樂教育具有陶冶情操、修身養(yǎng)性，提高素質(zhì)的作用;音樂教育具有擴(kuò)大學(xué)生的視野，促進(jìn)智力發(fā)展的作用;音樂教育具有訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)意志力的作用;音樂教育具有提高學(xué)生的道德修養(yǎng)的作用;音樂教育具有培養(yǎng)創(chuàng)造力的作用;音樂教育具有促進(jìn)學(xué)生的身體健康的作用。充分發(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的作用，是社會的要求，是時代的呼喚，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要
一、音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及其原因
(一)音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀
由于社會環(huán)境、教育體制和人們的思想觀念等原因，當(dāng)前，我國的音樂藝術(shù)教育比較薄弱，國民的音樂素質(zhì)普遍較低。文中所說的“藝術(shù)教育”不同于培養(yǎng)專門藝術(shù)人才的專業(yè)教育，而是指提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、鑒賞能力、審美情趣，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人的“藝術(shù)素質(zhì)教育”。
(二) 造成音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀的原因
1.在社會文化環(huán)境方面，存在許多不利于音樂藝術(shù)教育發(fā)展的因素。國民音樂藝術(shù)素質(zhì)的提高得不到普遍重視，能夠體現(xiàn)社會主義精神文明和中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的藝術(shù)精品不多。在不少場所中，高雅的音樂藝術(shù)形式被庸俗的或格調(diào)低下的藝術(shù)形式所取代;圣潔的藝術(shù)殿堂被濃厚的“銅臭”所污染;大眾藝術(shù)被赤裸裸的商品藝術(shù)所侵占。由此造成了不良的文化環(huán)境，嚴(yán)重沖擊著學(xué)校健康的藝術(shù)教育，對青少年產(chǎn)生了極大的消極影響。部分人審美素質(zhì)低下、美丑不分，有的甚至走上犯罪的道路。
2.在學(xué)校教育體制方面，教育改革的滯后影響了音樂藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)和初中階段的音樂教育有許多不盡如人意之處。由于不少教育工作者對藝術(shù)教育在培養(yǎng)和造就“四有”新人中的作用缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，藝術(shù)教育在整個教育中的地位尚未確立。有的地方因缺少音樂師資等原因，不開或隨意停開音樂課;有的地方音樂師資素質(zhì)不高，誤人子弟;有的地方為追求升學(xué)率，使音樂教育有名無實。一些開設(shè)音樂課的學(xué)校也因缺乏必要的考試、考核制度，對教育質(zhì)量關(guān)注較少。安排專門師資、課時，采取多種形式進(jìn)行音樂教育的學(xué)校不多，學(xué)生的音樂素質(zhì)不高也就在所難免。
3.在家庭教育方面，對音樂藝術(shù)教育存在著兩種錯誤傾向。由于“望子成龍，望女成鳳”，有的家長不顧孩子的興趣、愛好和社會需要，“逼”孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，努力向?qū)I(yè)人才發(fā)展，導(dǎo)致孩子心靈留下創(chuàng)傷，甚至產(chǎn)生逆反心理;有的家長讓孩子埋頭學(xué)習(xí)“數(shù)、理、化”，將孩子的音樂學(xué)習(xí)和對音樂藝術(shù)的追求視為“不務(wù)正業(yè)”，這對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。
二、音樂藝術(shù)教育應(yīng)引起全社會的高度重視
(一)音樂藝術(shù)教育是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分
在陶冶人的思想情操、提高人的審美情趣、使人樹立崇高的審美理想方面，音樂藝術(shù)教育具有不可替代的作用。它以婉轉(zhuǎn)悠揚的旋律、變幻無窮的節(jié)奏、豐富多彩的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)和特有的方式撼動人們的心靈，對復(fù)雜的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。
(二)音樂藝術(shù)教育是實現(xiàn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的突破口
由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，是教育改革的一大方向。改革的實質(zhì)就是要將以在升學(xué)考試競爭中取得好成績?yōu)橹饕繕?biāo)的教育，轉(zhuǎn)為按照教育規(guī)律，以學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展為主要目標(biāo)，并不斷進(jìn)行革新的教育，使教育真正面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會做人、求知、健體、審美、勞動、生活打下扎實的基礎(chǔ)。
三、加快發(fā)展
(一)深化教育改革
要加快發(fā)展音樂藝術(shù)教育，提高國民，尤其是青少年學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，就要深化教育改革。要把加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育作為教育改革的一項重要內(nèi)容，建立和完善學(xué)校音樂藝術(shù)教育法規(guī)及配套的規(guī)章制度。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點著手：
1.確立音樂藝術(shù)教育在教育中的地位。各級教育部門和學(xué)校要將音樂藝術(shù)教育列入重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃之中，使音樂藝術(shù)教育逐步法制化、規(guī)范化。
2.改革音樂藝術(shù)教育評價制度和方法。在評價上，將學(xué)生合格率與學(xué)校升學(xué)率分開，建立起一種對學(xué)生德、智、體、美、勞等方面以及學(xué)校辦學(xué)方向、教學(xué)質(zhì)量、水平等方面進(jìn)行全面考核的科學(xué)評估制度和標(biāo)準(zhǔn)。針對中小學(xué)音樂藝術(shù)教育制定出明確的可以量化的考核指標(biāo)，納入整個教育考核體系之中。
3.轉(zhuǎn)變音樂藝術(shù)教育教學(xué)方式。要改變中小學(xué)以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極開展音樂實踐活動。如在校內(nèi)外定期舉行演唱比賽、開展校園歌曲創(chuàng)作征集活動等。
(二)做好各項基礎(chǔ)性工作
1.加強(qiáng)音樂教育師資隊伍建設(shè)。當(dāng)前，音樂教育的薄弱環(huán)節(jié)是師資力量不足，音樂教師隊伍合格率低，且流失現(xiàn)象嚴(yán)重。要解決該問題，一是進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化高、中等師范院校的教育結(jié)構(gòu)，加大音樂教育的比重，提高教育質(zhì)量，為中小學(xué)和社會輸送高素質(zhì)的音樂教育人才。二是加強(qiáng)對現(xiàn)有在崗音樂教師的培訓(xùn)，提高其學(xué)歷、學(xué)位水平，從而提升音樂師資隊伍的整體素質(zhì)。三是利用利益機(jī)制和政策導(dǎo)向，使現(xiàn)有音樂師資力量能夠“留得住、用得上”，穩(wěn)定音樂教師隊伍。音樂教師要在職稱評定、“評優(yōu)評先”、崗位晉級、福利待遇等方面與其他教師平等對待。
2.改進(jìn)音樂藝術(shù)教育教材。如中小學(xué)音樂教材除繼續(xù)突出基本知識、基本技能外，要適度增加作品欣賞、鍵盤練習(xí)以及單旋律創(chuàng)作等方面的內(nèi)容。教育科研部門要加強(qiáng)對音樂教材、教法的研究，加大教學(xué)實驗的力度，推廣應(yīng)用科研新成果，使音樂教育不斷適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。
(三)營造良好的文化藝術(shù)氛圍
加快發(fā)展音樂藝術(shù)教育事業(yè)，更重要的是在全社會營造良好的美育氛圍和文化，喚起更多人關(guān)心音樂藝術(shù)教育。
1.引入高雅的音樂藝術(shù)。教育部門和學(xué)校要經(jīng)常組織、邀請文藝團(tuán)體與音樂工作者深入學(xué)校，為學(xué)生表演優(yōu)秀的作品或開設(shè)各類藝術(shù)講座，讓學(xué)生從中領(lǐng)略、欣賞和感受高雅藝術(shù)的真諦，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。
2.共同維護(hù)良好的文化環(huán)境。教育、文化、宣傳出版等部門要“齊抓共管”，切實加強(qiáng)對面向青少年的各類影視節(jié)目和文化出版物的管理，嚴(yán)禁那些污染人們心靈的“精神垃圾”流向?qū)W校和社會。嚴(yán)厲打擊文化的各類犯罪，凈化環(huán)境。
我相信，只要不斷深化藝術(shù)教育改革，只要各級各類學(xué)校重視和加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育，只要全社會都關(guān)心和支持音樂藝術(shù)教育，我們的事業(yè)一定會更上一層樓。
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