音樂(lè)教育探討論文范文

　　音樂(lè)本身是主觀與客觀、感性與理性、體驗(yàn)與想象、情感與理智、活動(dòng)與思維的統(tǒng)一體。音樂(lè)教育在培養(yǎng)人的感性能力、疏導(dǎo)人的情緒、宣泄人的情感方面具有潛移默化的不可替代的獨(dú)特作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的音樂(lè)教育探討論文范文，希望大家喜歡!

　　音樂(lè)教育探討論文范文篇一

　　《談音樂(lè)教育》

　　摘 要：音樂(lè)本身是主觀與客觀、感性與理性、體驗(yàn)與想象、情感與理智、活動(dòng)與思維的統(tǒng)一體。這些特殊性決定了它在訓(xùn)練人的心理活動(dòng)能力、完善人格和激發(fā)創(chuàng)造力方面具有特殊功能。音樂(lè)教育在學(xué)校教育中起著其它學(xué)科無(wú)法替代的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。

　　關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育全面發(fā)展重要性

　　在看重文化課教學(xué)的今天，很多學(xué)校都忽視了音樂(lè)教育的作用。音樂(lè)教育正在被逐步的邊緣化，教學(xué)作用也在逐步的被弱化，在大多學(xué)校，音樂(lè)教育處在一個(gè)可有可無(wú)的尷尬境地，成為了教學(xué)中的雞肋!打個(gè)比喻，音樂(lè)教學(xué)好比人身體的“微量元素”，是人成長(zhǎng)中不可缺少的，所以音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，起著不可忽視的作用。

　　一、音樂(lè)在孩子早期中的作用

　　我是一個(gè)孩子的父親，我見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)中對(duì)音樂(lè)的渴求。記得孩子在6-8個(gè)月大時(shí)，我播放了一首節(jié)奏性比較強(qiáng)的樂(lè)曲。本想要教教孩子怎么樣跟著樂(lè)曲打節(jié)拍，沒(méi)想到，還沒(méi)等我說(shuō)，孩子便翩翩起舞。我感到驚奇，驚奇之余又多了許多思考，為什么孩子對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘呢?等等一系列的問(wèn)題涌上大腦。經(jīng)過(guò)幾番分析得知，孩子兒童時(shí)期的大腦好比一張白紙，等著大人們?nèi)ヌ顚憽Ｊ强茖W(xué)的去引導(dǎo)，還是隨意的任其發(fā)展，是我們要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。從孩子的咿呀學(xué)語(yǔ)，到長(zhǎng)大成人，如果我們用科學(xué)的、有規(guī)律的方法去引導(dǎo)，收到的效果就可想而知了。在這個(gè)時(shí)候，如果我們用音樂(lè)去啟發(fā)孩子，將會(huì)是一種什么樣的效果呢?

　　從音樂(lè)產(chǎn)生的源頭看，音樂(lè)就是將聲波有規(guī)律的連接在一起，再通過(guò)有規(guī)律的振動(dòng)傳達(dá)到人的大腦，當(dāng)人們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，大腦都有一種本能的反應(yīng)，就像上面我們說(shuō)的那樣，這種“翩翩起舞”式的反應(yīng)，很可能就是大腦興奮的一種本能反應(yīng)，從小讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)孩子邏輯思維的提高是有很大幫助的。

　　二、加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的重要性

　　(一)音樂(lè)教育能促進(jìn)學(xué)生智能素質(zhì)全面發(fā)展

　　音樂(lè)促進(jìn)智能的發(fā)展已為全社會(huì)之共識(shí)。越來(lái)越多的家長(zhǎng)給孩子買樂(lè)器，請(qǐng)家教進(jìn)行各種音樂(lè)智能投資，目的是以樂(lè)器為手段開(kāi)發(fā)孩子的智力。音樂(lè)是通過(guò)對(duì)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等因素有目的地選擇和組織，從而構(gòu)成一定音樂(lè)形象，以表達(dá)人的思想感情。音樂(lè)的聲音形象作用于人的聽(tīng)覺(jué)，使感受者產(chǎn)生一定的想象和聯(lián)想，進(jìn)而在頭腦中形成一定富有情感的意象，在情緒上受到感染和陶冶，同時(shí)還能促進(jìn)注意力、想象力和思維能力的發(fā)展。許多世界名人都與音樂(lè)有密切關(guān)系。馬克思、恩格斯、列寧精通音樂(lè)，他們的論述中有許多涉及音樂(lè)的精辟論述。法國(guó)哲學(xué)家、教育家盧梭撰寫過(guò)《音樂(lè)辭典》中的音樂(lè)條目;作家泰戈?duì)栆彩俏蛔髑?，是印度?guó)歌的曲作家;愛(ài)因斯坦同時(shí)也是小提琴家，他曾說(shuō):“我從音樂(lè)中獲得的東西要比物理老師給得多得多。”可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)于開(kāi)啟人們的智慧有巨大的作用。

　　(二)音樂(lè)教育能提高學(xué)生文化素質(zhì)

　　文化素質(zhì)是指一個(gè)人具有的各類學(xué)科的知識(shí)水平及運(yùn)用這些學(xué)科知識(shí)的能力。文化素質(zhì)教育除了專業(yè)教育以外，還應(yīng)通過(guò)各種方式和途徑，使人們具備本專業(yè)以外的人文科學(xué)、自然科學(xué)及文化藝術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本修養(yǎng)。而音樂(lè)藝術(shù)綜合性強(qiáng)、知識(shí)面廣，既有內(nèi)容廣泛的文學(xué)、地理、歷史民俗等知識(shí)的傳授，又有嚴(yán)格的節(jié)奏規(guī)范和發(fā)聲、情感表達(dá)等技能訓(xùn)練，表達(dá)了涉及社會(huì)、生活、文化等各方面的內(nèi)容。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，總是與這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的歷史文化和社會(huì)形態(tài)緊密相關(guān)的。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生可以體會(huì)到一個(gè)國(guó)家與一個(gè)時(shí)代的音樂(lè)流向文化導(dǎo)向，從而大大增強(qiáng)音樂(lè)欣賞能力，擴(kuò)大知識(shí)面。在學(xué)校中，文化素質(zhì)教育實(shí)際上是通過(guò)語(yǔ)文、歷史、地理、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并且通過(guò)音樂(lè)教育與這些課程協(xié)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生文化素質(zhì)。

　　(三)音樂(lè)是進(jìn)行美育的重要手段之一

　　美育是通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，用不同的方法，從不同的角度，給人以美德教育，從而達(dá)到培養(yǎng)人的審美觀念、審美能力，發(fā)展審美感情，影響人的道德情操的目的。在美育諸手段中，音樂(lè)藝術(shù)具有強(qiáng)有力的感染力，并為古今中外大家所共認(rèn)，《樂(lè)記》中說(shuō):“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。”孔子說(shuō):“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”列寧也認(rèn)為:“音樂(lè)是對(duì)人們進(jìn)行教育的有利工具。”因此，音樂(lè)能直接地、迅速地通過(guò)高低抑揚(yáng)有度、緩慢輕重有節(jié)的音響(即旋律美、節(jié)奏美、音色美、和聲美)傳進(jìn)學(xué)生的耳朵，使之喚起美的感覺(jué)，引起心靈上的共鳴。從而產(chǎn)生潛移默化的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，幫助他們形成高尚的革命情操和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。一首鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，無(wú)論是從藝術(shù)創(chuàng)作角度和演奏技巧上，還是從思想內(nèi)容和教育意義上講，足以讓人精神振奮，熱血沸騰，從中領(lǐng)略中華民族不屈不饒、勇往直前的大無(wú)畏精神，進(jìn)而激發(fā)自豪感。

　　(四)音樂(lè)教育有利于人的身心健康和良好個(gè)性培養(yǎng)

　　音樂(lè)教育具有怡情健身之功。一方面，音樂(lè)教育可以使人心曠神怡、愉悅性情，可以促進(jìn)人的身心健康。音樂(lè)刺激大腦中樞神經(jīng)，使人的身體分泌多種有益的生化物質(zhì)，如激素、酶等產(chǎn)生抗疲勞、助消化、降血壓、調(diào)整神經(jīng)等作用。真可謂“一生來(lái)耳里，萬(wàn)事離心中，清暢堪銷疾，有可保養(yǎng)心性，提升精神境界，有益于身心健康”。難怪元代名醫(yī)朱震亨發(fā)出感慨:“樂(lè)者，亦為藥也。”另一方面，音樂(lè)也能使人得到積極的休息。“不會(huì)休息的人不會(huì)工作”。休息有多種方式，結(jié)合自己愛(ài)好的音樂(lè)、有興趣的活動(dòng)就是一種積極的休息，除此以外，音樂(lè)教育也有利于培養(yǎng)人理想的個(gè)性。實(shí)踐表明，人的氣質(zhì)有很大可塑性，后天生活環(huán)境對(duì)人的性格、氣質(zhì)影響很大。音樂(lè)教育對(duì)不同體質(zhì)的人可以進(jìn)行不同的教育。如對(duì)活潑好動(dòng)的人，讓他多聽(tīng)多唱比較安定、莊重的樂(lè)曲，以克服其傲慢的特點(diǎn);對(duì)于不好動(dòng)的人，讓他多聽(tīng)比較活潑的音樂(lè)，以克服其保守的特點(diǎn);對(duì)于容易暴躁的人，讓他多聽(tīng)溫柔和諧的樂(lè)曲，以克服其粗魯?shù)奶攸c(diǎn);對(duì)于過(guò)分膽小的人，多讓他聽(tīng)激烈雄渾的樂(lè)曲，以克服遇事退縮不前的弱點(diǎn)，等等。有學(xué)生從中受益匪淺:“和音樂(lè)交朋友交流思想使我更加沉著、精神專注，對(duì)心緒很有幫助。”可見(jiàn)音樂(lè)教育不僅有利于身心健康，而且有利于人的性格、情趣、個(gè)性的形成。在學(xué)校教學(xué)中，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了孩子心里的負(fù)擔(dān)，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，唱歌曲，可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心，放松大腦，活躍思維，這是學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)很重要的原因。

　　為了讓我們的校園充滿生機(jī)與活力，請(qǐng)重視音樂(lè)教育;為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不再枯燥無(wú)味，請(qǐng)重視音樂(lè)教育;音樂(lè)教育將插上騰飛的翅膀，使學(xué)校生機(jī)昂然，使老師和學(xué)生朝氣蓬勃。一個(gè)真正屬于學(xué)生的大舞臺(tái)將展現(xiàn)在我們面前!

　　點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>音樂(lè)教育探討論文范文