中小學(xué)教師師德建設(shè)論文(2)
中小學(xué)教師師德建設(shè)論文篇二
《糾正中小學(xué)教師師德失范問題之我見》
【摘要】 中華民族的偉大復(fù)興迫切需要發(fā)展教育，教師職業(yè)道德已不僅僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且包含著深刻的社會(huì)意義，既關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)和民族的未來。在教育改革創(chuàng)新的新時(shí)期，加強(qiáng)師德建設(shè)顯得尤為重要。
【關(guān)鍵詞】 提高認(rèn)識(shí);建章立制;加強(qiáng)學(xué)習(xí);弘揚(yáng)先進(jìn);查處問題
隨著科教興國(guó)，尊師重教新風(fēng)尚的日趨形成，教師的地位也明顯得到提高。廣大中小學(xué)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一大批師德垂范，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，他們捧著一顆崇高的責(zé)任心和事業(yè)心，支撐著民族基礎(chǔ)教育的萬(wàn)丈大廈，博得了全社會(huì)和人民的贊譽(yù)。
然而，隨著改革開放的不斷深入，教師職業(yè)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響的沖擊，有些教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神有所動(dòng)搖，工作積極性受挫，有極少數(shù)教師師德失范，缺乏事業(yè)心和上進(jìn)心，放棄或忽視理論學(xué)習(xí)和提高師德修養(yǎng)，得過且過，但求無(wú)過，做一天和尚撞一天鐘;有的隱藏在教師隊(duì)伍中，素質(zhì)低下，道德敗壞，干些見不得人的勾當(dāng)。雖然人數(shù)不多，但危害極大，嚴(yán)重影響著教師隊(duì)伍整體的形象。
“國(guó)之興衰，系于教育”,中華民族的偉大復(fù)興迫切需要發(fā)展教育,鄧小平同志指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”由此，教師職業(yè)道德已不僅僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且包含著深刻的社會(huì)意義，既關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)和民族的未來。在教育改革創(chuàng)新的新時(shí)期，加強(qiáng)師德建設(shè)顯得尤為重要。
1 提高認(rèn)識(shí)，健全機(jī)構(gòu)
作為學(xué)校要高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，始終要把培養(yǎng)和造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍放在重要地位。為保證師德建設(shè)有計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開展，學(xué)校要專門成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)要親自掛帥，指導(dǎo)開展工作，作到全面抓;主管校長(zhǎng)帶領(lǐng)德育處(政教處)，抓好落實(shí)，做到具體抓;教研組長(zhǎng)，班主任發(fā)揮表率作用，做到分別抓。只有這樣，才能形成上下連貫，左右互動(dòng)，全員上陣，齊抓共管的師德建設(shè)新格局，才能保證師德建設(shè)工作健康、有序、高效發(fā)展。
2 建章立制，規(guī)范行為
建立健全師德建設(shè)制度，是促進(jìn)師德建設(shè)的有力保障。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，要建立完善一系列教師職業(yè)道德建設(shè)工作規(guī)章制度。使教師明確中小學(xué)教師師德建設(shè)的基本要求，、目標(biāo)和工作要點(diǎn)，明白師德師風(fēng)建設(shè)的“禁區(qū)”和“雷區(qū)”，通過制度的實(shí)施和落實(shí)，使教師職業(yè)行為得到進(jìn)一步的規(guī)范，從而增強(qiáng)教師教書育人的自覺性。同時(shí)，要將師德師風(fēng)考核納入學(xué)校議事日程，建立個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合的師德評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行師德“一票否決制”，將師德師風(fēng)考核結(jié)果與人事制度改革掛鉤，對(duì)師德不良者年度考核可確定為不稱職，實(shí)行緩聘，此類教師不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先和晉職、晉資。對(duì)師德敗壞，造成嚴(yán)重后果者，要將其清除出教師隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師德高尚的優(yōu)秀教師則要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以弘揚(yáng)正氣、端正師風(fēng)。再者，可借鑒國(guó)外成功做法，建立師德檔案，實(shí)行師德誠(chéng)信記錄制度。將教師平時(shí)工作情況、教學(xué)成績(jī)、學(xué)生問卷、評(píng)價(jià)結(jié)果等列為主要內(nèi)容，建立“師德信用評(píng)價(jià)記錄”，通過考核評(píng)估，定出“信用等級(jí)”，并將結(jié)果定期公布，相信一定會(huì)對(duì)師德工作注入新的活力，并推動(dòng)師德建設(shè)逐步跨入制度化，規(guī)范化軌道。
3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，武裝頭腦
師德建設(shè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，須常抓不懈，持之以恒。為了順應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)新情況，必須加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想理論來武裝教師頭腦，不斷加強(qiáng)教師思想改造與更新，使每一位教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢牢樹立為人民服務(wù)的職業(yè)理想，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生;用高尚的品德影響學(xué)生;用無(wú)私的精神感召學(xué)生;用豐博的知識(shí)教育學(xué)生。
4 弘揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)教師
與社會(huì)其他行業(yè)相比較，教育工作和教師職業(yè)有其自身的特殊性，特別需要倡導(dǎo)和弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，教師工作需要從精神上給予鼓勵(lì)肯定，也更需要用先進(jìn)典型去引導(dǎo)激勵(lì)教師，這是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一條非常有效的途徑。應(yīng)抓好以下方面的工作：①發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范作用，嚴(yán)格要求黨員干部和黨員教師以身作則，作出表率。②發(fā)揮好骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范作用，學(xué)校應(yīng)建立校級(jí)“名師良師”檔案，各方面應(yīng)給予政策照顧，使他們充分起到“傳幫帶”的作用。讓他們的潛能得以充分發(fā)揮，吸引和影響其他教師爭(zhēng)做“名師”、“良師”。③發(fā)揮好班主任的帶頭作用。班主任在師德建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，他們的一言一行直接影響著一個(gè)班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因此，學(xué)校在選拔班主任時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，將事業(yè)心強(qiáng)、覺悟高、品德好、知識(shí)精、能力強(qiáng)的教師選拔到班主任工作崗位上來。每學(xué)期對(duì)全體班主任從德、能、勤、績(jī)等方面嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分發(fā)揮他們的工作積極性，從而使其起到帶頭作用，④發(fā)揮好青年教師的生力軍作用。青年教師有活力，精力旺盛，有朝氣，是學(xué)校的生力軍和希望。但他們執(zhí)教時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，師德方面容易出問題，學(xué)校應(yīng)重視和加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，要采取“傳幫帶”等措施，使其盡快成長(zhǎng)、成熟。使學(xué)校形成人人講師德，個(gè)個(gè)重修養(yǎng)的良好風(fēng)氣，從而提高整個(gè)教師隊(duì)伍的師德修養(yǎng)，鑄造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
5 查處問題，警示教師
學(xué)校針對(duì)教師狀況，應(yīng)定期對(duì)教師師德表現(xiàn)予以檢查評(píng)估，采取問卷、師德考核等多種形式，對(duì)教師違紀(jì)行為發(fā)現(xiàn)一起查處一起，決不能姑息遷就，放任不管。對(duì)已制定的師德制度要不斷修訂完善，付諸實(shí)施，嚴(yán)格按規(guī)章制度約束教師行為，警示教師。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要采取相應(yīng)的對(duì)策，認(rèn)真加以解決，從根本上、源頭上正確引導(dǎo)教師。樹立教師良好形象。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)不可急功近利，也不會(huì)一蹴而就，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要持之以恒，常抓不懈。
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