小學(xué)生安全教育的內(nèi)容一般有：交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培訓(xùn)、傳染病常識(shí)教育、社會(huì)安全事件教育以及自然災(zāi)害事件預(yù)防教育等。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的安全教育探索論文，希望大家喜歡!

　　安全教育探索論文篇一

　　《如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育》

　　摘要：小學(xué)生安全教育的內(nèi)容一般有：交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培訓(xùn)、傳染病常識(shí)教育、識(shí)別毒品的技巧和方法、心理減壓輔導(dǎo)、社會(huì)安全事件教育以及自然災(zāi)害事件預(yù)防教育等。對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行安全教育旨在提高學(xué)生對(duì)生命的意識(shí)、對(duì)危險(xiǎn)的判斷能力以及自救、互救和自我保護(hù)的能力。本文中筆者從農(nóng)村小學(xué)生安全教育的目標(biāo)出發(fā)，就如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的安全教育探究一二。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村 小學(xué)生 安全教育 策略

　　根據(jù)我國(guó)的調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)每年大約有16000名中小學(xué)生的死亡是非正常的，從相關(guān)部門公布的2006年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，非正常死亡的案例中，由自然災(zāi)害引起的死亡占到非正常死亡總數(shù)的10%左右，由社會(huì)安全事故引起的死亡占到非正常死亡的31%左右，而事故災(zāi)難則占到大約59%的比例，顯而易見(jiàn)，事故災(zāi)難是造成中小學(xué)非正常死亡的最主要原因。這種局面的形成，與學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)有著密切的聯(lián)系，因此，如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的安全教育，就成為了目前相關(guān)責(zé)任者必須研究的一個(gè)重要課題。

　　一、農(nóng)村小學(xué)生的安全教育目標(biāo)

　　(一)提高小學(xué)生面臨突發(fā)災(zāi)難時(shí)的判斷能力和自如面對(duì)的自信心

　　開展態(tài)度教育和價(jià)值教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全基礎(chǔ)教育的前提條件，與此同時(shí)，這也是安全教育的重要內(nèi)容，安全教育的目標(biāo)不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上，而應(yīng)在安全教育的課程中加入面對(duì)危機(jī)如何進(jìn)行自救的實(shí)踐，以及生命的價(jià)值等態(tài)度教育和價(jià)值教育方面的內(nèi)容。同時(shí)，其教育手段也不能僅僅局限于課堂內(nèi)，教師應(yīng)該把社會(huì)生活當(dāng)成安全教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。只有這樣，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們才能臨危不懼。

　　(二)提高小學(xué)生的生命安全意識(shí)

　　如果人們從小就對(duì)生命無(wú)所敬畏，甚至對(duì)生命的脆弱也無(wú)所畏懼，那么他們便不會(huì)了解生命的可貴，不會(huì)懂得如何去守護(hù)生命，且往往會(huì)無(wú)視他們自己生命的價(jià)值，更糟糕的是，他們會(huì)冷漠地看待他人的生命，失去對(duì)生命最基本的憐憫之情，進(jìn)而導(dǎo)致悲劇的不斷上演。因此，教師應(yīng)該從小就培養(yǎng)小學(xué)生珍愛(ài)生命、安全第一、和諧相處、遵紀(jì)守法的生命意識(shí)，通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們養(yǎng)成臨危不懼的優(yōu)秀品格，盡他們最大的努力保護(hù)自己及其他人的人身安全。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈C(jī)教育，使他們能夠客觀、冷靜地看待生活中的危機(jī)，鎮(zhèn)定地處理危機(jī)，這樣才能達(dá)到安全教育的真正目的。

　　二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育的措施

　　(一)嚴(yán)格規(guī)定我們就安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)

　　農(nóng)村小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容和城市小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容有些不同，且培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生安全活動(dòng)意識(shí)的難度更大。農(nóng)村小學(xué)校園內(nèi)安全活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)特別多，但是其主要的宣傳內(nèi)容針對(duì)的卻是城市校園生活的，這些與農(nóng)村小學(xué)校園的實(shí)際生活不相符，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)失去原本的興趣，這樣反而會(huì)淡化農(nóng)村小學(xué)生的校園活動(dòng)安全意識(shí)。

　　為了防止類似的現(xiàn)象再發(fā)生，在設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)多考慮農(nóng)村小學(xué)生的生活實(shí)際，仔細(xì)研究他們的活動(dòng)環(huán)境，從而確保安全教育內(nèi)容的適用性，給他們一份真切的關(guān)愛(ài)。農(nóng)村學(xué)校都沒(méi)有正規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地，為了避免冒雨進(jìn)行體育鍛煉而發(fā)生危險(xiǎn)，還沒(méi)有對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行硬化的學(xué)校應(yīng)該根據(jù)天氣狀況取消早操。尤其是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，學(xué)校更應(yīng)該安排專業(yè)的體育教師帶領(lǐng)他們進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于不適宜在課堂上進(jìn)行安全教育的內(nèi)容，教師也應(yīng)該在日常生活中進(jìn)行教育和強(qiáng)調(diào)?？偠灾r(nóng)村小學(xué)應(yīng)該形成自己的安全教育風(fēng)格，只有這樣才能使安全教育的內(nèi)容明確，切實(shí)發(fā)揮作用。

　　(二)形成法律掛念，健全責(zé)任制度

　　一方面，因教育條件的限制、農(nóng)村學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)法律認(rèn)識(shí)的偏差，從而導(dǎo)致了很多安全問(wèn)題的發(fā)生。如在學(xué)校責(zé)任認(rèn)定上的認(rèn)識(shí)上，很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)。一切的安全問(wèn)題都應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)，這些家長(zhǎng)根本沒(méi)有意識(shí)到自己的監(jiān)護(hù)責(zé)任，他們沒(méi)有把學(xué)校的責(zé)任和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)分清楚，事實(shí)上，學(xué)校只有應(yīng)付的責(zé)任而沒(méi)有監(jiān)護(hù)權(quán)。另一方面，農(nóng)村的思想觀念還比較落后，很多家長(zhǎng)不愿如實(shí)地把學(xué)生的真實(shí)情況反映給學(xué)校，如隱瞞學(xué)生的一些疾病，從而導(dǎo)致了一些不該發(fā)生的安全危機(jī)的發(fā)生。

　　要想學(xué)生的安全問(wèn)題得到很好的解決，我們就要提高農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的法律意識(shí)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己和學(xué)校之間的責(zé)任關(guān)系是什么，這樣家長(zhǎng)和學(xué)校才能明確各自的責(zé)任，扮演好各自的角色。在這個(gè)前提下，農(nóng)村學(xué)校中出現(xiàn)的多樣性、復(fù)雜性的事故才能得到很好的解決。

　　(三)約束學(xué)生高危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)

　　農(nóng)村的孩子多數(shù)是在沒(méi)有約束的環(huán)境中長(zhǎng)大的，因而他們對(duì)秩序缺乏必要的概念，他們會(huì)在學(xué)校生活中無(wú)意識(shí)地做出一些危險(xiǎn)動(dòng)作，導(dǎo)致混亂性場(chǎng)面的發(fā)生。在對(duì)農(nóng)村的小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師應(yīng)著重從此方面入手，講清高危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的后果，并及時(shí)制止學(xué)生的危險(xiǎn)動(dòng)作，及時(shí)提醒和督促他們注意自己的行為，讓一切傷害被扼殺于萌芽狀態(tài)下，以幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　農(nóng)村小學(xué)生人數(shù)占我國(guó)小學(xué)生總數(shù)的較大比例，他們的成長(zhǎng)更需要我們的關(guān)注，需要社會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生安全教育中存在的普遍問(wèn)題：法律意識(shí)淡薄、安全意識(shí)不夠、師資力量缺乏、思想觀念落后等，學(xué)校、家庭、社會(huì)要共同努力，合理解決，從而讓小學(xué)生在安全的環(huán)境下自由自在地成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳貞科.不容忽視的校外安全問(wèn)題――對(duì)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)安全問(wèn)題的一點(diǎn)思考[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012(12).

　　[2]馬國(guó)杰.淺談農(nóng)村中小學(xué)校園安全管理[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012(33).

　　[3]劉靜.淺談農(nóng)村中小學(xué)生交通安全教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].讀寫算(教育教學(xué)研究) ，2013(32).

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>安全教育探索論文