中學(xué)生教育論文(2)
中學(xué)生教育論文篇二
《當(dāng)代中學(xué)生思想道德教育的原則和目標(biāo)》
摘 要:思想政治教育同一定的時代使命相聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校思想政治教育在全民道德建設(shè)中的作用,引導(dǎo)一代青年形成對社會主義道德文明建設(shè)的理性認(rèn)識,不斷提升全體社會成員的政治素質(zhì)和道德水準(zhǔn),才能為中國夢的實現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文針對當(dāng)代中學(xué)生的生活實際，結(jié)合一代青年心理、個性及情感方面的訴求，論述了中學(xué)思想政治教育的重點和原則,尤其是在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進程中的非凡意義。
關(guān)鍵詞:中學(xué)生 思想道德教育 民族復(fù)興 意義
當(dāng)前，黨的群眾路線教育實踐活動正深入開展，這項關(guān)系到黨和國家以及民族前途命運的重要舉措也對我們學(xué)校的思想政治教育提出了新的要求。高度重視和加強對廣大中學(xué)生的思想道德教育,是有效落實黨的群眾路線教育實踐活動，進而實現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)和保證。學(xué)校思想政治教育的作用就在于通過這方面的宣傳教育,使青年一代懂得和接受做人的基本道理。建設(shè)社會主義政治文明,也必須從我國的國情出發(fā),堅持以人為本，堅持正確的輿論導(dǎo)向,把人民群眾的積極性引向正確的方向,從而進一步匯聚正能量，鞏固和發(fā)展安定和諧的政治局面。這就需要切實加強中學(xué)生的思想政治教育,提高他們的政治理論水平,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺成長為新一代建設(shè)者和接班人。
中學(xué)生的思想政治教育要堅持以人為本，即以學(xué)生為本的理念，貼近學(xué)生的實際、貼近學(xué)生的生活，努力提高思想政治教育的針對性、時效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。這就要求我們要改變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，在思想政治教育活動中，要尊重學(xué)生的人格、情感、勞動等，要通過教師和學(xué)生的平等相處，增強他們的自主意識和民主參與意識，提高自律意識;同時要深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際，掌握好他們的心理需求，充分考慮學(xué)生自身進步成長的需要，使思想政治教育真正符合學(xué)生的需求，這樣才能真正提高學(xué)生接受思想政治教育的效用，也才是中學(xué)思想政治教育的最終目的。
學(xué)校的思想政治教育是一個全面、系統(tǒng)的工程，它不僅是專職思想政治教育課堂的任務(wù)，也是政治思想道德課專職教師在內(nèi)的所有教師的任務(wù);不僅是黨、團組織的重要職責(zé)，也是學(xué)生會以及各種學(xué)校社團的重要職責(zé)。豐富多彩的校園文化以及網(wǎng)絡(luò)文化等都是在新形勢下進行思想政治教育的有效途徑。因此，應(yīng)該全面協(xié)調(diào)思想政治教育的資源，不僅充分發(fā)揮思想道德課在思想政治教育中的主導(dǎo)作用，還要讓廣大教師以高度負(fù)責(zé)的精神，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化的影響，要把思想政治教育融入到學(xué)生成長學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)及日常生活的各個方面。
作為思想政治教育課程的專職教師，我們首先必須清醒地認(rèn)識到，積極推進和全面實施人才戰(zhàn)略，是實現(xiàn)科教興國，培養(yǎng)新型人才的長遠(yuǎn)目標(biāo)，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場深刻變革。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是實施人才戰(zhàn)略的主要途徑。政治思想道德課是學(xué)校教育中極其重要的一個方面，它不僅與學(xué)校的其它課程在很多方面具有一致性，更具有自身的鮮明特性。政治教育學(xué)科為學(xué)生提供了獨有的、開闊的學(xué)習(xí)和討論環(huán)境，以及充分的觀察、思維、實踐的表現(xiàn)機會，對于促進學(xué)生思維認(rèn)識能力的開發(fā)提高，具有其它學(xué)科所無法取代的優(yōu)勢。尤其是近年來，教學(xué)改革已經(jīng)滲透到各學(xué)科、各環(huán)節(jié)中，思想道德課也同樣在探索組織教法的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育已有眾多學(xué)者和教師進行研究改造并得以發(fā)展。所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，從而造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。創(chuàng)新教育倡導(dǎo)、鼓勵學(xué)生求異創(chuàng)新，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握獨立地分析問題的能力，獨立地獲取解決問題的多種新途徑和方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意綜合運用開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨立探索、發(fā)散求異的教學(xué)情境，形成鼓勵學(xué)生自由發(fā)表獨創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究方法的靈活性。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法。要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的創(chuàng)新能力。在思想政治課教學(xué)中，包含著各種要素，如教師、學(xué)生、教材、組織教法、學(xué)生心理的發(fā)展等等。這些要素之間，既互相對立，又互相聯(lián)系，每一種要素的變化又都影響著其他要素的變化，影響著整個教學(xué)質(zhì)量的變化。因此，要使思想道德教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，厘清它們相互之間的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生主動探索問題、增強主體意識，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)問和爭辯，充分調(diào)動他們的參與意識。
在教學(xué)實踐中，不能生硬灌輸，刻板說教。我們既不能不加分析地壓制學(xué)生的不順從性而贊賞其順從性，也不能無條件地慫恿學(xué)生的不順從性而貶抑其順從性，我們應(yīng)從二者的辯證統(tǒng)一上去培養(yǎng)學(xué)生的個性、獨立性和創(chuàng)造性。我們反對“唯命是從、唯訓(xùn)是依”，不加選擇、不辨是非的盲從，反對在人格上凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生的自主性、自尊心視而不見。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。要尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，解放他們的大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，也不迷信老師。在培養(yǎng)人格、促進學(xué)生的身心健康方面應(yīng)得到充分發(fā)展。
思想道德水準(zhǔn)關(guān)系到一個民族的前途和未來，思想道德素質(zhì)又是民族進步的重要標(biāo)志，而思想道德教育在這方面承擔(dān)著無比光榮和艱巨的使命。進入新時期以來，尤其是我們的國家和民族在新一代領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的引領(lǐng)之下，在經(jīng)濟騰飛的同時，教育和科技也發(fā)生著深刻的變革。作為政治思想教育工作者，我們必須及時把握時代的脈動，在思想道德教育中開創(chuàng)一條既有時代特色又緊隨時代旋律的道路。
“常娟”雜志遞：“內(nèi)蒙古.烏蘭察布市.集寧新區(qū).集寧一中.許金星
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