中學生誠信教育論文(2)
中學生誠信教育論文篇二
《中學生誠信教育問題研究與對策》
【摘 要】誠信是為人處世的基本準則，但是在利益的驅使下，弄虛作假，言而無信，誠信缺失的現象時有發(fā)生，從而影響著廣大中學生的精神世界。本文通過揭露目前中學生誠信缺失的主要表現，深究造成他們誠信缺失的主要緣由，從而結合政治學科的教學特點，對如何加強中學生誠信教育進行探究。
【關鍵詞】中學生;誠信教育;誠信缺失
子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉?”可見誠信的重要性。然而，在利益的驅使下，弄虛作假，言而無信，誠信缺失的現象時有發(fā)生。這種不正的社會風氣慢慢蔓延到了校園，影響著學生的人生觀和價值觀的形成。加強中學生的誠信教育是擺在教育工作者面前的首要任務。
一、初中生缺乏誠信的主要表現
新課標的基礎任務之一就是如何培養(yǎng)學生的人文精神，誠信是人文精神中極其重要的方面。但是在校園內有悖于誠信的表現時有發(fā)生。其主要表現在：
(一)學習方面
在學業(yè)方面，時常有學生抄襲作業(yè)，考試中作弊，甚至有時會有涂改試卷作假的現象。一個班幾十份作業(yè)常有一個“版本”的情況出現，錯了都錯了，他們往往把希望寄托在早上來抄同學的作業(yè)，幾十分鐘拷貝好一份作業(yè)。到了考試時，他們就選擇作弊的手段來應付考試，并且作弊的手段層出不窮，花樣不斷?？荚嚾绻患案瘢麄儠猛扛脑嚲淼姆椒ㄆ垓_老師，騙取分數。
(二)日常交往方面
誠實守信是日常交往的行為準則，但大部分學生不管是在學校與老師、同學交往，還是在社會上與其他人交往，甚至是和自己的家人交往都會有言行不一致的表現，他們?yōu)榱硕惚茇熑位驗榱诉_到自己的目的而撒謊，欺騙他人。有些學生缺乏對其他同學的信任感和安全感，便會因小事而互相猜疑，說謊欺騙，從而造成同學之間關系緊張，影響同學之間的交往，使自己處于孤立的境地，影響自己身心的健康發(fā)展。在日常交往中另一個誠信缺失在初中生中表現的非常的突出，那就是學生網上利用匿名互相謾罵，互相攻擊，發(fā)表一些不負責任的帖子言論。
(三)日常生活方面
日常生活方面，同班同學極可能出現互相攀比的現象。家長為了讓學生在學校學習和生活順利，對孩子的要求是有求必應，盡量滿足孩子的要求?？墒牵行┖⒆拥募彝l件并不好，而孩子為了滿足自己的虛榮心，為了掩蓋自己的自卑感，他們會向家長提出超出家庭能夠承受的生活要求，這也是不誠信的表現。當父母不能滿足他們的要求時，可能會通過其他手段來滿足自己的這種虛榮心。
二、中學生誠信缺失問題原因探究
面對初中生誠信缺失的種種表現，不得不深思誠信缺失產生的原因。首先，社會大環(huán)境帶來的影響。市場經濟的沖擊，經濟成分和經濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化日趨明顯。人們的思想觀念、思維方式和價值取向也隨之有了變化，呈現多元化的特點。而這些變化在學生的認識中產生了錯位，那就是不誠信在某種程度上可以成為一種謀生的手段，甚至是獲得利益回報的一個途徑。其次，家庭教育對學生帶來的影響。長期以來的“唯分數論”，只要能得高分、能進名校，其他方面都是次要的，甚至可以忽略。這種思想導致家長在家庭教育過程中只注重成績的高低，而忽略了對孩子思想品德教育，對孩子平時不誠實的行為也沒有引起足夠的重視。最后，學校教育對學生的影響。學校是教書育人的地方，但重視了教書卻忽略了育人。教師往往通過一些簡單的手段和措施來懲罰學生，但沒有讓學生從內心意識到自己錯在哪，沒有感受到道德的真正內涵。學生在校的誠信品德的形成受到了限制。
三、加強中學生誠信教育應采取的措施
在現代文明高度發(fā)達的社會，誠信尤為重要，它是其文明程度的標志。學校教育作為輸送人才的主陣地，就必須嚴把關，抓好誠信教育。為此，學校應做好以下幾個方面的工作：
首先，從日常教學和班級管理抓起，提高認識。新課改的推進，培養(yǎng)學生的人文精神是重要任務之一，而誠信則是重要方面。例如學習《走進社會主義市場經濟》這一章第一課《市場配置資源》時，在導課這個環(huán)節(jié)教師列舉毒奶粉事件、染色饅頭事件、地溝油事件等，讓學生分析其事件發(fā)生的本質，在教師的引導下，學生總結出一個因素就是不誠實守信，誠信缺失會導致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足、交易萎縮、經濟衰退。教師通過這個話題延伸到生活中，讓學生銘記誠信的重要性。老師在教育學生時要注意自己的方式和方法，切忌治標不治本。如果學生只是這次接受了你的批評教育，下次仍犯類似的錯誤，那就說明學生沒有從內心意識到道德的真正內涵。那么我們應該耐心細致的做好學生的工作。
其次，從教師自身抓起，為人師表，樹立榜樣。教師為人師表，要以身作則，嚴于律己，充分發(fā)揮表率的作用。不管是在知識上還是在思想上，教師要不斷充實自己，更新知識，提高教學水平，提高道德水準，本著“為了一切學生，為了學生一切”的原則，關心學生，理解學生，尊重學生，從而使學生健康成長。
最后，從學生自身抓起，深入社會實際，對學生進行誠信教育。抓住各種機會讓學生多參加社會實踐活動，在活動中讓學生明確自己所肩負的社會責任和歷史使命，形成責任意識和責任感。讓學生在實踐中逐漸形成對道德的判斷，體會誠信做人的重要。
誠信教育是一項長期而艱巨的工程，我們必須時時刻刻常抓不懈，為祖國未來輸出具有良好道德品質的高標準人才而不斷努力。
【參考文獻】
[1]劉錦.班級管理中的誠信教育(J).教育論壇，2008(4)21-22
[2]李鎮(zhèn)西.呼喚真的教育(J).班主任之友，2011(5)4-5
(作者單位：陜西省渭南市合陽縣第三初級中學)
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