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家庭教育對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文

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  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)性的作用,它極大地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。而家庭教育方式對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起決定性作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的家庭教育對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文,希望大家喜歡!

  家庭教育對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文篇一

  《家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣影響的研究》

  【摘 要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)性的作用,它極大地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。而家庭教育方式對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起決定性作用。因此本文針對(duì)家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響原因和改善策略作了詳細(xì)的論述。

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;家庭教育

  一、小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要表現(xiàn)

  1.課前學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題

  課前學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的不良問(wèn)題首先便是難以形成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,預(yù)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效的積極影響是廣所周知的,可是小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不多、學(xué)習(xí)自覺(jué)性也較差,課前預(yù)習(xí)工作實(shí)施起來(lái)仍然難度很大。其次便是上課鈴響心卻難以收回,活潑好動(dòng)是小學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們通常會(huì)在課間進(jìn)行一些劇烈的活動(dòng),追逐打鬧使得情緒和身體都很難再短時(shí)間內(nèi)得以平復(fù),等到上課鈴聲響了便很難把心及時(shí)收回到課堂上來(lái)。

  2.課中學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題

  首先是聽(tīng)課方面,由于小學(xué)生的精神集中時(shí)間相對(duì)比較短,在聽(tīng)課的過(guò)程中很容易受周遭環(huán)境、事物的影響,容易做一些小動(dòng)作、東張西望嚴(yán)重影響聽(tīng)課效率;其次是課堂上的發(fā)言情況,有些學(xué)生對(duì)課堂提問(wèn)表現(xiàn)的極為積極,,有些學(xué)生對(duì)答案沒(méi)有信心便悄不吱聲,有的同學(xué)雖然內(nèi)心有回答問(wèn)題的欲望,可是膽小要么不敢舉手要么回答聲音很小;最后是與同學(xué)的課堂合作情況不好,如今小學(xué)生中基本為獨(dú)生子女,自我意識(shí)強(qiáng)缺乏團(tuán)隊(duì)精神,不怎么喜歡與同學(xué)一起交流合作。

  3.課后學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題

  目前在小學(xué)生課后學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題主要有以下三點(diǎn):一是小學(xué)生不能夠獨(dú)立完成作業(yè)。據(jù)了解很多小學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)都會(huì)陪在身邊,幫忙看、讀題目、叮囑他們字跡不要潦草或者坐姿要端正之類的;二是小學(xué)生幾乎不會(huì)自己去檢查作業(yè),這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是家長(zhǎng)來(lái)代替完成;三是小學(xué)生缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,大部分的小學(xué)生回家寫作業(yè)都是在家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行的,他們很少積極主動(dòng)的離開(kāi)電視機(jī)自覺(jué)的去想要完成家庭作業(yè)。

  二、小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成原因

  1.家庭不正確的教養(yǎng)方式

  一個(gè)孩子其成長(zhǎng)發(fā)展的情況怎樣,很大情況上取決于家長(zhǎng)的教育。但從筆者的調(diào)查結(jié)果看來(lái),對(duì)孩子教育不上心的家長(zhǎng)不在少數(shù),他們不注重在日常生活中培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至在孩子們面前不注意收斂自己的壞習(xí)氣,把自己的一些不良習(xí)慣傳染給孩子。很多家長(zhǎng)雖然知道要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,可是自己卻沒(méi)有帶好頭,沒(méi)有起到良好的榜樣作用。還有一些家長(zhǎng)在生活中過(guò)分寵愛(ài)孩子,不利于之后吃苦耐勞學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2.家長(zhǎng)的文化程度

  直接監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)的家庭人員的文化程度對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的影響。如果他們擁有良好的文化教養(yǎng),那么對(duì)于孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無(wú)疑有很大的促進(jìn)作用,若是他們自身都存在著一些學(xué)習(xí)上的陋習(xí),那么對(duì)孩子的負(fù)面影響是肯定會(huì)是很大的。父母親外出打工無(wú)法監(jiān)督自己孩子學(xué)習(xí)生活這已經(jīng)是現(xiàn)在社會(huì)上普遍存在的現(xiàn)象,因此“留守兒童”在此一方面的學(xué)習(xí)問(wèn)題較為突出,他們的學(xué)習(xí)通常是在爺爺和奶奶的看管下進(jìn)行但這個(gè)階段的爺爺奶奶文化程度高的并不多。

  3.家庭精神氛圍的影響

  雖然家庭中的文化氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很重要的影響,但是家庭中的精神氛圍也事不容忽視的重要一點(diǎn)。家庭精神氛圍即整個(gè)家庭中每個(gè)家庭成員的為人處世風(fēng)格和價(jià)值取向的融合而表現(xiàn)出的一種整體家庭風(fēng)貌。這種整合后的精神氛圍對(duì)整個(gè)家庭之中所有成員的行為都具有一定的指導(dǎo)性和作用力。這種作用力對(duì)處于小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的孩子來(lái)說(shuō)影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家庭中物質(zhì)環(huán)境對(duì)孩子的影響。

  三、通過(guò)改善家庭教育促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1.樹(shù)立正確的家庭教育觀念

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人這是毋庸置疑的事實(shí),因此很多家長(zhǎng)便想錯(cuò)誤的認(rèn)為家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任,而孩子的教育責(zé)任則主要是學(xué)校和老師的。其實(shí),相比于學(xué)校與老師,家長(zhǎng)才是孩子最重要的導(dǎo)師也是孩子終生的老師。雖然小學(xué)生大部分的是時(shí)間實(shí)在學(xué)校度過(guò)的,可是父母與家人才是與孩子關(guān)系最為密切的,孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)中很多事情的認(rèn)識(shí)、了解,都是通過(guò)自己的父母得知的。所以家長(zhǎng)潛移默化的教育對(duì)孩子的影響非常大,所以家長(zhǎng)要以身作則引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境

  家庭是心靈的港灣,是成長(zhǎng)的避風(fēng)港,是人一生中所處時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)地方,因此一個(gè)家庭的風(fēng)氣對(duì)中孩子人格的塑造和習(xí)慣的養(yǎng)成起著關(guān)鍵性的作用。在一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境之下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,他們的行為習(xí)慣會(huì)受到其家長(zhǎng)的正確的引導(dǎo)和熏陶,便會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。相反,一個(gè)生活在充滿陋習(xí)的家庭氛圍中的孩子,必不可少的會(huì)被家中的不良風(fēng)氣所感染,養(yǎng)成一些不利于個(gè)人發(fā)展的壞習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)要努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭教育環(huán)境,有利于養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行教育

  孩子學(xué)習(xí)教育不僅僅是校方的責(zé)任,家長(zhǎng)需要對(duì)學(xué)校方面安排的學(xué)習(xí)任務(wù),布置的工作全力配合,全力支持學(xué)校對(duì)孩子的教育工作。平時(shí)應(yīng)積極參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),定期與老師溝通交流多了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。達(dá)到家庭與學(xué)校兩方面相互配合、共同為了孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力的局面。

  四、小結(jié)

  擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以為孩子今后的終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。身處小學(xué)階段的他們是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,因此家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這一良好時(shí)機(jī)不遺余力的做好家庭教育,培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【參考文獻(xiàn)】

  [1]劉曉.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)思考[J].江西教育,2003(5)

  [2]劉曉燕.從家庭學(xué)習(xí)談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[J].教育教學(xué)研究,2009.6

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家庭教育對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)性的作用,它極大地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。而家庭教育方式對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起決定性作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的家庭教育對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文,希望大家
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