自考教育管理論文

　　高教自考作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，有著自己本身的特點(diǎn)，其管理制度的水平關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)和前途，因此，必須高度重視高教管理制度的建設(shè)工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的自考教育管理論文，希望大家喜歡!

　　自考教育管理論文篇一

　　《淺析現(xiàn)代高教管理制度的人性化問(wèn)題》

　　摘要：高校是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期培養(yǎng)高素質(zhì)人才最重要的場(chǎng)所，高教管理制度的水平關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)和前途，因此，必須高度重視高教管理制度的建設(shè)工作，加強(qiáng)對(duì)高教管理的約束和控制，提高高校人才的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。本文主要針對(duì)現(xiàn)代高教管理制度中人性化管理的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，并根據(jù)存在的不足提出合理化的建議和措施。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代高教;管理制度;人性化問(wèn)題;研究探討;建議措施

　　傳統(tǒng)的高校管理模式主要是通過(guò)循規(guī)蹈矩的規(guī)范和規(guī)章等來(lái)約束高校學(xué)生，通過(guò)制度管理來(lái)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)和要求，在一定程度上忽視了大學(xué)生的個(gè)性化需求，沒(méi)有做到將知識(shí)的運(yùn)用與個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合，所以管理效率難以提高。要想從本質(zhì)上提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，就需要加大對(duì)高教管理制度的研究，在管理中實(shí)行人性化的管理制度，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，重視思想和意識(shí)的拓展。

　　一、高教管理制度中存在的不足

　　(1)沒(méi)有做到以人為本，忽視了學(xué)習(xí)效果。高校管理制度的制定和完善在很大程度上會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在很多高校為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，制定的管理制度和管理模式主要是針對(duì)考試、出勤等制度，在表面上規(guī)范了學(xué)生的行為，但并沒(méi)有提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。硬性的管理制度，缺少人性化的管理，使得學(xué)生難以接受，也就喪失了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降，限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?！　?/p>

　　(2)行政管理人員過(guò)于官僚主義。很多高校的行政管理部門(mén)的工作人員都會(huì)存在官僚主義作風(fēng)，在管理高校工作時(shí)，管理方式過(guò)于形式化、程序化和模塊化，使得高校管理制度難以進(jìn)行變革和創(chuàng)新，也就難以提高管理質(zhì)量和管理水平，限制了管理人員能力的提高。

　　(3)教輔團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)有待提高。高校管理工作需要學(xué)校的教師和管理人員共同參與，相互配合，才可以提高學(xué)校的管理水平，避免在管理中出現(xiàn)一些不必要的矛盾和沖突，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但在學(xué)校管理工作中出現(xiàn)了問(wèn)題，人們往往會(huì)追究教師的責(zé)任，對(duì)行政管理人員的責(zé)任很少追究，所以使管理工作較為混亂。

　　二、如何做好高教管理制度的人性化建設(shè)

　　(1)構(gòu)建人本制度，采用先進(jìn)的管理理念。傳統(tǒng)的高校管理制度過(guò)于單一，而且管理模式較為死板，在教學(xué)管理中，學(xué)生會(huì)被動(dòng)的接收管理，難以適應(yīng)。而采用新型的管理制度和先進(jìn)的管理理念，讓學(xué)生能主動(dòng)的適應(yīng)管理工作，積極地參與到管理活動(dòng)中去。因此，要求管理人員構(gòu)建人性化管理制度，積極的發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，做到以人為本，真正地將學(xué)生的思想和意識(shí)作為重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在管理工作中，必須要尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，采取柔性和彈性的管理模式，避免出現(xiàn)硬性的管理手段，提高學(xué)生在管理工作中的主動(dòng)意識(shí)，主動(dòng)的接受管理，為大學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　?/p>

　　(2)創(chuàng)造和諧的校園氛圍。學(xué)校的環(huán)境和氛圍會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，因此在實(shí)行人性化管理模式時(shí)，不僅要構(gòu)建具體的管理制度和管理體系，還要改變?cè)械男@氣氛，在學(xué)校內(nèi)部打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的潛能，打造創(chuàng)造性的作品，開(kāi)闊學(xué)生的思維。

　　(3)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)管理權(quán)，增強(qiáng)院系管理。在學(xué)校管理上，學(xué)生更容易接受院系的分權(quán)管理，而不愿遵守學(xué)校的集權(quán)化管理，所以，高校管理必須將管理模式的“事務(wù)性”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;服務(wù)性”，提高管理活動(dòng)的靈活性，讓院系管理權(quán)利更強(qiáng)。院系分權(quán)化的管理制度，有利于以人文本、人性化的決策的制定，管理理念更貼近于學(xué)生的思想，并形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)式的管理模式，提高管理效率和管理質(zhì)量。

　　(4)做好人本管理、制度管理和目標(biāo)管理的協(xié)調(diào)。要想提高高校人性化的管理水平，就必須在教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的管理實(shí)際，根據(jù)科學(xué)的管理目標(biāo)來(lái)執(zhí)行有關(guān)決策，達(dá)到設(shè)計(jì)的目標(biāo)。所以，就需要有機(jī)地將人本管理、制度管理和目標(biāo)管理相互結(jié)合，規(guī)避制度管理和目標(biāo)管理的弊端，遵循人本管理的特征和思想，同時(shí)也要重視制度管理和目標(biāo)管理，處理好三者的關(guān)系，相互結(jié)合、相互作用。

　　高校是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期培養(yǎng)高素質(zhì)人才最重要的場(chǎng)所，高教管理制度的水平關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)和前途，因此，必須高度重視高教管理制度的建設(shè)工作，加強(qiáng)對(duì)高教管理的約束和控制，提高高校人才的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　卜步橋.高教管理制度人性化問(wèn)題的相關(guān)研究.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2013(5)：178―179.

　　韋巧燕，李瑞貴.高校教學(xué)管理制度人性化問(wèn)題探討.黑龍江高教研究，2009(6)：32―34.

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