與家庭教育有關(guān)的研究論文(2)
與家庭教育有關(guān)的研究論文
與家庭教育有關(guān)的研究論文篇二
《淺談家庭教育》
摘 要：對如何重視家庭教育以及如何進行家庭教育提出了觀點。在家庭教育中，要重視孩子的智力開發(fā)和情感教育，培養(yǎng)孩子愛的意識和責任心、自制力。對父母提出了一些要求。
關(guān)鍵詞：家庭教育;智力開發(fā);情感教育;責任心;自制力
當我們有了孩子，初為人父、人母的我們心上多了一份沉甸甸的責任。孩子帶給我們歡樂，可是隨著孩子的長大，孩子的嬌慣、孩子的叛逆給我們帶來無盡的煩惱。
其實孩子的成長只是一二十年的時間。一眨眼的光陰，他(她)就要離開父母探尋自己的人生道路了。
我們都想擁有一個優(yōu)秀的孩子。在我周圍，大多數(shù)父母只要一個孩子，為了生一個健康聰明的孩子，從懷孕到生產(chǎn)都非常小心，同時盡力給孩子準備一個溫馨、舒適、“豐富”的環(huán)境。待孩子生下來，隨之而來的是精心養(yǎng)育。比如，給孩子精心的喂養(yǎng)，給孩子盡心的呵護。
父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭的時間超過學校和社會，孩子的成長和他接觸的家長和教師給他營造的、直接包圍他的“教育小環(huán)境”密切相關(guān)。因此家長不妨借鑒一些成功家教經(jīng)驗。
一、重視孩子的智力開發(fā)
把握孩子的早期教育的最佳時機和最佳方法，就能使孩子的一生成就卓著。200多年前，一個德國牧師對其兒子卡爾・威特進行了成功的早期教育。他認為，對孩子的教育，必須與孩子智力的曙光同時開始。在威特剛能辨別事物時，父親便開始教他說話，讓他認識周圍事物，豐富視聽。卡爾・威特的父親還利用一切可能的機會來豐富孩子的見識，盡一切可能去開闊孩子的視野。威特三歲時，父親便領(lǐng)他到各地周游。威特5歲時，幾乎周游了德國所有的大城市。所到一處，便由孩子把所見所聞、風土人情寫信寄給家中的母親和熟人。這樣既增長了孩子的見識，也鍛煉了孩子的語言表達能力。
卡爾・威特的父親絕不蒙蔽孩子的理性，絕不傷害孩子的判斷力，不惜用重金讓魔術(shù)師公布其謎底，以培養(yǎng)孩子的探究精神和科學態(tài)度。
不論學習語言，還是學習自然科學知識，他都善于喚起孩子的想法和心愿，從不強迫孩子，從不拒絕回答或敷衍孩子提出的任何問題。
他對威特的教育還體現(xiàn)在游戲中，體現(xiàn)在散步和吃飯的時間里，體現(xiàn)在生活的方方面面。
在父親的精心教育下，后來威特9歲那年考中萊比錫大學，14歲被授予哲學學士學位，16歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授，成為德國著名的法學家。
二、重視孩子的情感教育
要培養(yǎng)孩子的自信、獨立意識、抗挫折能力。還給孩子一個真實的世界，許多事情不要包辦代替，給孩子自由和尊重，讓他們學會獨立做事，獨立思考、判斷，勇于探索，讓他們學會做事，學會與他人共事，真正認識社會，以獲得生存的能力。因為兒童與大人一樣，經(jīng)歷越豐富，適應(yīng)社會也就越容易。親身體驗會使閱歷豐富，有助于建立自信和安全感，面臨困難才會從容應(yīng)對。
三、培養(yǎng)孩子愛的意識
讓孩子學會換位思考，懂得愛家人，與人為善，懂得感恩。讓孩子體驗父母的角色，會做一定的家務(wù)，會關(guān)心父母。在生活中關(guān)心他人，學會謙讓，學會互助，學會體貼，成為讓人歡迎和喜愛的人。只有孩子感受過人生的風雨，體嘗生活的酸甜苦辣，才會熱愛生活、珍惜生活。
四、培養(yǎng)孩子的責任心
讓孩子認識到自己在不同環(huán)境的角色定位，作為兒女要體諒父母，作為學生應(yīng)搞好學習等，喚起孩子強烈的責任心、自尊心，才能激發(fā)孩子奮斗的力量，才能煥發(fā)他(她)克服困難的勇氣。比如學習，當孩子感覺到學習是自己的事時，他(她)便會產(chǎn)生要做好它的愿望。只要努力就會取得好成績，成功會使孩子的愿望得到鞏固，責任心得到強化，同時會獲得學習的快樂。
五、培養(yǎng)孩子的自制力
一個人的自制力和堅持性對他(她)的成就是舉足輕重的，是一個人成功的重要因素之一。因為任何事情的成功，都是以犧牲暫時的利益或快樂為代價的，如一個孩子，要想學業(yè)出眾，成績出類拔萃，就需要耐得住寂寞。行為習慣的養(yǎng)成需要有規(guī)矩來約束，強健的體魄需要艱苦的體育鍛煉和堅持不懈的多少年如一日戰(zhàn)勝懶惰的努力等，也就是俗稱的先苦后甜。對大人來說有不少事情需克服懶惰心理，花時間盡心去完成才行。對孩子也一樣，學業(yè)的完成也要克服懶惰、貪玩的心理。
六、父母要有正確的觀念
孩子眼里所有的小事都是大事。父母在小事上有正確的觀念，不誤導孩子，就是幫孩子成就了大事。“孩子的品行習慣是如此的依賴家長的教育方式。所以家長在思考改變孩子的問題時，切入點永遠應(yīng)該是如何改變自己的教養(yǎng)方式，哪怕你認為孩子的毛病來自孩子自己，你也有責任通過改變你自己，喚起孩子的改變。不這樣思考，你就永遠找不到個改變孩子的途徑。”父母親在尊重孩子的決定、鼓勵孩子的獨立性的同時，還應(yīng)訓練其明辨是非的能力。對孩子不能有求必應(yīng)，否則會造成自私、冷漠和以自我為中心的不良心理品質(zhì)。
七、給孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍是父母的責任
家庭成員和睦友善，父母道德完善，注意提高自身修養(yǎng)，生活中能夠以身作則。父母應(yīng)努力構(gòu)建一個學習型家庭，引導孩子愛上閱讀。實例證明，喜愛閱讀的孩子學習潛力大。我的一位同學，她在初中時就很愛閱讀，她初中時成績不拔尖，后來她知道用功了，在學習氛圍不濃的環(huán)境中堅持學習并考上大學，后來又一路考上研究生、博士。
眾所周知，閱讀可以開闊我們的視野，使我們獲得種種體驗。最有效的教育是自我教育。通過閱讀我們進行自我教育，建立我們的人生觀、世界觀。閱讀還建設(shè)著孩子的道德品格，即道德的完善發(fā)展與孩子的閱讀相關(guān)。
“少年的自我教育是從一本好書開始的。”(蘇霍姆林斯基)一本好書有時能改變一個人的一生。
總之，每個孩子都有成功的潛質(zhì)，作為家長，要學會真正愛孩子，要以身作則，相信我們借鑒成功家教方法，也會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
(作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)鞏留縣牛場移民小學)
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