幼兒園美術(shù)教育初探論文(2)
幼兒園美術(shù)教育初探論文篇二
《淺議幼兒園小班美術(shù)教學(xué)》
【摘 要】 繪畫是幼兒非常喜歡的一種活動形式，對于小班幼兒來講，它就是一種游戲，一種能獲得快樂的活動，他們?nèi)徊恢嫷迷鯓硬藕?，只要自己快樂就行。所以作為小班幼兒教師，要充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣，教授一些簡單實用的繪畫技巧，開展豐富多彩的繪畫內(nèi)容，從而使他們喜歡繪畫。讓興趣做主，情趣引路，使每個幼兒的表現(xiàn)都得到充分的肯定，多鼓勵他們，接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式……讓他們都能成為出色的“小畫家”。
【關(guān) 鍵 詞】 美術(shù);幼兒園;小班;教學(xué)
“愛美之心人皆有之”。自古以來，喜歡美，追求美，就是一種人之本能，是人的心理需求，對于剛?cè)雸@的小班孩子也是如此?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也強(qiáng)調(diào)：“豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。”那么，怎樣才能讓幼兒感受美、表現(xiàn)美呢?開展好幼兒園小班的美術(shù)教學(xué)很關(guān)鍵。怎樣開展好小班的美術(shù)教學(xué)呢?這讓許多剛接觸小班教學(xué)的教師都感到非常棘手，以下是我個人一些粗淺的看法，與大家一起分享。
一、小班美術(shù)教學(xué)關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣
小班幼兒的繪畫教學(xué)，至關(guān)重要的是培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。小班幼兒剛剛?cè)雸@，他們的注意力、自控能力都很差，繪畫有一定的困難。他們年齡小，手眼不協(xié)調(diào)，手部小肌肉群發(fā)育尚未成熟，握筆困難，控制筆更難，加上他們繪畫的目的不太明確，如果立刻要求他們畫出什么圖像，幼兒的情緒會顯得格外緊張，反而使幼兒喪失了繪畫的興趣。因此，不必強(qiáng)求幼兒畫出什么東西。對于剛接觸繪畫的幼兒來說，他們只能畫出一些亂線、亂點(diǎn)或亂色塊，所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，似像非像，讓人難以捉摸。因而幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。作為幼兒教師，在小班的美術(shù)教學(xué)中，可以開展一些有趣的繪畫游戲，逐步培養(yǎng)他們的繪畫興趣。
二、教授簡單實用的繪畫技巧
有了繪畫興趣，沒有繪畫技能，幼兒就表現(xiàn)不出自己所想畫的東西。因此對小班幼兒來說，教授簡單實用的繪畫技能非常必要。
小班幼兒可以說什么都不知道，這時給幼兒發(fā)繪畫紙和筆，大多數(shù)幼兒只會亂涂亂畫，要么有幼兒坐著一動不動，還有幼兒就會喊：“老師，我不會畫!”問題很多，狀況百出。因此在教學(xué)過程中，我們要由淺入深、由易到難地教給幼兒一些簡單的基本知識和技能，如從認(rèn)識顏色開始，讓幼兒認(rèn)識紅色、黃色、綠色、黑色、藍(lán)色;認(rèn)識點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等)，認(rèn)識簡單的圖形(圓形、半圓形三角形、方形等)。當(dāng)然一兩次是不行的，需要反復(fù)練習(xí)，技能需要日積月累，因此要多練習(xí)、多強(qiáng)化。
三、開展豐富多彩的繪畫內(nèi)容
有了興趣做引路，技巧做基石，開展豐富多彩的繪畫內(nèi)容很有必要。
小班幼兒天生好動，如果只是單調(diào)的涂色練習(xí)或是單一的臨摹活動，都是孩子不喜歡的，對活動興趣也不能持久。所以，要開展多種形式的繪畫活動，才能讓幼兒對繪畫活動始終保持著濃厚的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動。”首先，我們可以通過各種有趣的玩色活動，如“手掌印畫”“拓印圖形”“紙團(tuán)壓印”“泡泡畫”“噴刷畫”“手指點(diǎn)畫”“添畫”“吹畫”等，讓幼兒感知色彩的美和多變，激發(fā)幼兒對色彩的濃厚興趣。其次，指導(dǎo)幼兒嘗試使用新的工具，彩色鉛筆、粉筆、水粉顏料、油畫棒等進(jìn)行繪畫，感受每種工具帶來的新鮮體驗。讓幼兒在游戲之中、音樂之中、故事之中慢慢凝結(jié)，慢慢升華，讓幼兒對美術(shù)的興趣越來越高，產(chǎn)生“我想畫”“我要畫”的愿望，真正做到“能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動”。
四、激發(fā)想象力，大膽放手讓幼兒進(jìn)行新創(chuàng)造
當(dāng)幼兒產(chǎn)生“我想畫”“我要畫”的愿望時，已為美術(shù)的想象力和創(chuàng)造力埋下了種子。幼兒從小就富有強(qiáng)大的想象力，他們的想象空間是大人所不能及的，經(jīng)常會有天馬行空的創(chuàng)意和想法，尤其在幼兒園小班的這個時候，幼兒的筆觸、動作和語言比較稚嫩往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，就需要老師家長們正確對待。《綱要》中指出：“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式……”不要限制和束縛孩子的想象力，不要對孩子的想象力加以評論和判定，更不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒或是進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽;家長們要大膽放手，要對幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，多多鼓勵孩子的想象力。
五、多鼓勵幼兒的繪畫作品
著名兒童教育家“知心姐姐”盧群說過：“好的孩子都是夸出來的。”每個孩子都希望得到家長、老師、同伴的認(rèn)可?！毒V要》中指出“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，每次美術(shù)活動后，我都會與幼兒一起把作品布置在活動室里。引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價每個幼兒的繪畫特點(diǎn)，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品!因此，我會對作品較好的孩子給予積極的表揚(yáng)，不太好的也是先鼓勵，然后再告訴幼兒哪里畫得不好，使幼兒從中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。
繪畫是幼兒非常喜歡的一種活動形式，對于小班幼兒來講，它就是一種游戲，一種能獲得快樂的活動，他們?nèi)徊恢嫷迷鯓硬潘愫?，只要自己快樂就行。所以作為小班幼兒教師，要充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣，教授一些簡單實用的繪畫技巧，開展豐富多彩的繪畫內(nèi)容，從而使他們喜歡繪畫。讓興趣做主，情趣引路，使每位幼兒的表現(xiàn)都得到充分的肯定，多鼓勵他們，接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式……讓他們都能成為出色的“小畫家”。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 田燕. 幼兒園美術(shù)教育與活動設(shè)計[M]. 長春：長春出版社，2013.
[2] 張紫微. 幼兒園美術(shù)教育現(xiàn)狀及對策研究[J]. 成才之路，2016(6).
[3] 龐麗娟. 幼兒園美術(shù)教學(xué)法[J]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，1990.
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