幼兒園教育論文2500字

　　早期閱讀教育是幼兒教育體系的重要組成部分,其關系到幼兒早期智力的發(fā)展,更加牽涉到幼兒閱讀素質的提升,實現(xiàn)早期閱讀教育活動的科學化設計,已然成為幼兒園教育工作的重點所在。下面是學習啦小編給大家推薦的幼兒園教育論文2500字，希望大家喜歡!

　　幼兒園教育論文2500字篇一

　　《幼兒早期閱讀興趣的研究》

　　摘 要：閱讀是人類獲得知識的途徑，是終身發(fā)展的重要技能，而良好的閱讀習慣是從幼兒階段培養(yǎng)而來的。幼兒的早期閱讀是培養(yǎng)良好的閱讀習慣，發(fā)展學習能力的重要階段。本文通過對幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的角度進行研究，分析影響興趣培養(yǎng)的因素，提出培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的策略和建議。

　　關鍵詞：幼兒 早期閱讀 興趣 培養(yǎng)

　　前言：

　　每個人的幼兒期都是智力、語言、學習等形成和發(fā)展的關鍵時期，培養(yǎng)良好的閱讀興趣對于未來的發(fā)展至關重要。閱讀是學習的方法，是獲取知識的手段。幼兒通過閱讀促進了智力、語言的快速發(fā)展。在《幼兒園教育指導綱要》中明確提出“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見簡單標記和文字符號的興趣;引發(fā)幼兒對書記、閱讀和書寫的興趣”。所以重視發(fā)展對幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，就顯得尤為重要，它不僅僅是學前教育的重要內容，對我們每個人的終身學習都有著非凡的意義。

　　一、開展幼兒早期閱讀的意義

　　幼兒早期閱讀顧名思義就是指的學前兒童的閱讀，不僅僅只對文字、圖畫等的閱讀，還包括對聲音、觸摸、聽大人講故事、認知世界等都是幼兒早期閱讀的內容。美國心理學家推孟的研究發(fā)現(xiàn)：44%的天才男童和46%的天才女童都是在5歲之前就開始了閱讀[1]。

　　1.幼兒的早期閱讀有利于大腦的發(fā)育和成熟。

　　有研究表明，早期閱讀通過視覺刺激能夠對嬰幼兒的大腦神經組織給予積極的刺激，加速該組織的發(fā)育和成熟，有效的促進嬰幼兒的思維發(fā)展。

　　2.幼兒的早期閱讀有利于幼兒的認知發(fā)展

　　幼兒早期閱讀一般是淺顯易懂、生動有趣的材料，能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的注意力、觀察力和思維想象能力，他們通過閱讀使認知程度得到了發(fā)展。

　　3.幼兒的早期閱讀有利于幼兒形成良好的性格

　　幼兒的天性是善良，有同情心，又充滿幻想。通過一個個簡單的閱讀，使幼兒能夠獲得簡介的情感經歷，使他們能夠深入到故事中體會到情感的體驗，而對是非觀、道德觀有了正確的認識，幫助他們盡快的形成良好的性格。

　　4.幼兒的早期閱讀有利于幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣

　　幼兒生性好奇、愛動，缺乏對一件事物的持久性。而幼兒閱讀材料一般色彩豐富，故事情節(jié)吸引力高，能夠充分滿足幼兒的好奇心。家長應該有針對性的知道幼兒開展閱讀，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為今后的不斷學習奠定良好的基礎。

　　二、幼兒早期閱讀興趣的現(xiàn)狀調查

　　1.調查幼兒對書店和書籍的熟悉和興趣程度

　　通過對某幼兒園小班27名小朋友對書店和書籍的印象，有23名小朋友表示去過商場或超市的書籍專柜，只有7名小朋友表示去過書店，12名表示可能去過。這說明書店在該班的幼兒生活中沒有留下深刻印象。我們又繼續(xù)了解他們對書籍的興趣，結果顯示有21名小朋友表示喜歡，7名表示不喜歡。而詢問他們喜歡的一本書的名字時，只有15名小朋友能夠說出書的名字，而其中只有9名小朋友能夠描述出他們喜歡的書籍的內容。

　　2.調查幼兒對書、玩具、和電視節(jié)目的喜愛程度

　　對該班的27名小朋友做書、玩具、電視節(jié)目喜愛程度調查，讓他們根據喜愛程度對三者進行排序，結果發(fā)現(xiàn)，只有1名小朋友將圖書排在了第一位上，有17名小朋友選擇了電視節(jié)目作為最喜愛的第一位，還有9位小朋友選擇玩具作為最喜愛的，而將圖書排在第二位的也只有7人，另外有19名小朋友將圖書排在了最不喜歡的位置，占到了總人數(shù)的70.4%。

　　通過以上比較可以看出，幼兒對書店的熟悉程度不足，對圖書的興趣也不高，比較喜歡玩具和電視節(jié)目，這可以直接反映出現(xiàn)階段幼兒對閱讀的興趣不高，對電視節(jié)目和玩具的興趣度更高一些。

　　三、影響幼兒早期閱讀興趣的因素

　　1.社會普遍存在的重視知識灌輸，忽略興趣培養(yǎng)的現(xiàn)象

　　大部分的幼兒園教師和家長都認為在幼兒期給孩子灌輸知識非常重要，而忽略了在這一時期對幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣的培養(yǎng)。從幼兒入教開始，家長就希望孩子能夠掌握更多的知識，而不重視學習、閱讀能力的提高。在這一現(xiàn)象的驅動下，很多的早教機構、幼兒園也投其所好，將知識灌輸作為重點，而放棄啟發(fā)式教學，不能夠為孩子培養(yǎng)出好的閱讀習慣和興趣。

　　2.適合幼兒早期閱讀的優(yōu)秀作品較少

　　現(xiàn)階段適合幼兒特點，能夠滿足早期閱讀的優(yōu)秀作品很少。很多圖書質量較低，且同質化嚴重，不能夠對幼兒產生足夠的吸引力[2]。另外在這一時期家長和幼教機構對于幼兒的學習閱讀能力發(fā)展起到了重要的作用，但家長缺乏相關的幼兒教育的知識，加之前面錯誤的認識，不能夠為幼兒選取適合他們閱讀的圖書。而部分幼教機構在對幼兒閱讀書籍的選擇上缺少科學性和規(guī)范性，造成幼兒早期閱讀書籍匱乏。

　　四、為幼兒培養(yǎng)早期閱讀興趣和習慣

　　1.為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

　　要根據幼兒的年齡特點，為他們打造一個符合他們心里特點的閱讀環(huán)境。閱讀興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，不能一蹴而就，更不能半途而廢。家長作為幼兒的第一任老師，更要以身作則，在家庭中為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，使幼兒在潛移默化中培養(yǎng)出良好的閱讀習慣[3]。幼教機構應重視對幼兒早期閱讀的培養(yǎng)，為幼兒提供大量可閱讀的圖書，而老師要對幼兒加以引導，使幼兒在濃厚的閱讀氛圍中培養(yǎng)出對閱讀的興趣。

　　2.為幼兒選擇合適的讀物

　　家長和幼教機構應根據幼兒的特點，選擇適合他們閱讀的圖書。根據幼兒的特點應選擇色彩絢麗，故事情節(jié)跌宕、有懸念的，能夠接近幼兒生活，使它能夠得到生活體驗的圖文并茂的圖書。這樣的圖書能夠刺激幼兒產生閱讀的興趣，使幼兒在讀數(shù)的過程中就對周圍的世界產生了認知，同時培養(yǎng)了幼兒的語言和邏輯能力。

　　3.家長和幼教機構合作

　　幼兒基本上一天的時間就是在家里和幼教機構中，閱讀興趣的培養(yǎng)應貫徹始終，否則因為環(huán)境的改變，而使幼兒的閱讀興趣發(fā)生了改變。所以家長和幼教機構應進行合作，共同為幼兒提供濃厚的閱讀氛圍。

　　五、總結

　　幼兒的早期閱讀對于其一生的發(fā)展都有著重要意義，我們加大對幼兒早期閱讀的重視程度，正確的開展早期閱讀教育，幫助幼兒建立起良好的閱讀習慣，對早期閱讀產生濃厚的興趣。

　　參考文獻

　　[1]馬程程.幼兒早期閱讀興趣的影響因素研究 [D].東北師范大學，2011(05)

　　[2]張芬芬.幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的啟示[J].中國校外教育，2012(04)

　　[3]張慧.幼兒早期閱讀興趣的激發(fā)[J].少年兒童研究，2013(16)

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