學(xué)前教育有關(guān)美術(shù)課程的思考論文

　　學(xué)前教育作為我國(guó)的基礎(chǔ)教育的重要組成部分，給終身教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而美術(shù)課程作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，在學(xué)校教育教學(xué)中占有重要的比例。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的學(xué)前教育有關(guān)美術(shù)課程的思考論文，希望大家喜歡!

　　學(xué)前教育有關(guān)美術(shù)課程的思考論文篇一

　　《關(guān)于學(xué)前教育美術(shù)課程的思考》

　　【摘要】學(xué)前教育作為我國(guó)的基礎(chǔ)教育的重要組成部分，給終身教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而美術(shù)課程作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，在學(xué)校教育教學(xué)中占有重要的比例。其既是美術(shù)技能技巧的鍛煉，同時(shí)也屬于一種文化行為。但是當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)課程的發(fā)展已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足教育事業(yè)的發(fā)展要求，這就要求我們應(yīng)該對(duì)學(xué)前教育美術(shù)課堂進(jìn)行有效的思考，注重對(duì)學(xué)前教育美術(shù)課堂的改革。本文主要對(duì)于如何對(duì)于學(xué)前教育美術(shù)課程改革進(jìn)行研究，旨在能夠使我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)進(jìn)一步提高。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 美術(shù)課程 思考

　　為了能夠跟上人類(lèi)社會(huì)快速發(fā)展的步伐，世界各國(guó)都在針對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)行改革。我國(guó)的基礎(chǔ)教育在此背景下也發(fā)生了巨大的變化，但是由于我國(guó)學(xué)前教育開(kāi)展的水平不夠高，尤其是對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō)，更多的時(shí)候美術(shù)課被當(dāng)做是一門(mén)小課，沒(méi)有受到教師的重視，這樣就會(huì)導(dǎo)致從學(xué)前教育開(kāi)始，學(xué)生就沒(méi)有打好基礎(chǔ)，對(duì)于以后的學(xué)校教學(xué)造成了一定的影響，在一定程度上對(duì)于我國(guó)美術(shù)教育教學(xué)，造成了一定的阻礙作用。

　　一、注重定位，優(yōu)化課程設(shè)置

　　近幾年來(lái)，中小學(xué)美術(shù)教育進(jìn)行了一定的改革，但是由于學(xué)前教育發(fā)展的步伐比較緩慢，導(dǎo)致其不能夠與中小學(xué)美術(shù)教育進(jìn)行有效對(duì)接，存在著教師的社會(huì)定位不準(zhǔn)確，教師還盲目地認(rèn)為只要能夠畫(huà)出好的作品就能夠教好美術(shù)教學(xué)。教師落后的教學(xué)觀(guān)念，導(dǎo)致當(dāng)前美術(shù)教學(xué)采取的還是以教師教授為主，這樣就使美術(shù)教學(xué)的效率大大降低。這就要求教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)的實(shí)際情況，應(yīng)該優(yōu)化課程的設(shè)置，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的美術(shù)學(xué)科的教育理論和美術(shù)技術(shù)，能夠讓學(xué)生的美術(shù)林論和鑒賞水平得到一定程度的提高。同時(shí)，課程設(shè)置還應(yīng)該注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，增加實(shí)踐相關(guān)的課程，使學(xué)生能夠有更多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。只有讓學(xué)生具有扎實(shí)的功底，促使學(xué)生具有較寬的知識(shí)面，才能夠使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　二、開(kāi)展富有趣味的教學(xué)手段

　　教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)范圍的創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的思維能夠得到進(jìn)一步的拓展。美術(shù)學(xué)習(xí)的靈感對(duì)于自由愉悅的氛圍要求比較高，所以教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠以輕松愉快的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生更加有信心進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)的效率。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，要求教師應(yīng)該盡量使用一些生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，使美術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)氛圍更加濃厚，讓學(xué)生能夠在無(wú)限的遐想中，有效提高自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)教師可以利用現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候找到更多富有活力的因素，學(xué)生通過(guò)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的幫助，能夠更加容易理解抽象和難懂的知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)對(duì)于一些圖片清晰的欣賞，能夠使學(xué)生擁有更多的美術(shù)靈感，能夠增加對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，使美術(shù)教學(xué)的效率得到穩(wěn)定提高，學(xué)生綜合能力得到提高。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多樣的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

　　除了教學(xué)手段和方法的應(yīng)用，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。為了能夠更好地滿(mǎn)足素質(zhì)教育發(fā)展的要求，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，讓學(xué)生能夠在教師的講解中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己課外拓展的能力，使學(xué)生能夠接觸到更多的相關(guān)知識(shí)，能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)提供更多的幫助。同時(shí)通過(guò)教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行講評(píng)，可以使學(xué)生間養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)W生們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)于知識(shí)進(jìn)行共同研究和理解，大家分別介紹一下自己的思路和方法，使學(xué)生可以基礎(chǔ)到更多的學(xué)習(xí)方法，這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的掌握會(huì)有很大的幫助。教師也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組討論的重要性，讓學(xué)生分小組繼續(xù)擰討論，然后能夠把問(wèn)題和答案進(jìn)行匯總，讓學(xué)生在討論中掌握不同的思考方法，在討論中加深對(duì)問(wèn)題的理解，便于學(xué)生更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

　　四、構(gòu)建高效教學(xué)模式

　　在美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)模式的構(gòu)建對(duì)于教學(xué)的幫助作用非常大。首先，教師應(yīng)該構(gòu)建示范-模仿的互動(dòng)教學(xué)模式，只有教師對(duì)正確方法進(jìn)行有效示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，才能夠使教學(xué)的效率提升，傳統(tǒng)教師一個(gè)人進(jìn)行講授的方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能起到這種互動(dòng)效果，而通過(guò)示范，能夠讓學(xué)生了解到正確的方法和動(dòng)作;通過(guò)模仿，能夠讓學(xué)生進(jìn)行正確方法的不斷嘗試，這在一定程度上是高效的互動(dòng)，能夠提高教學(xué)的活力，使學(xué)生更加積極主動(dòng)參與到教學(xué)中。同時(shí)教師應(yīng)該建立嘗試-指導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生敢于去嘗試不同的方法，提高學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠通過(guò)不斷的嘗試掌握正確的方法，能夠?qū)逃械姆椒ㄟM(jìn)行有效的創(chuàng)新，使學(xué)習(xí)的效率大大提高。同時(shí)教師對(duì)于學(xué)生的嘗試應(yīng)該進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能夠以正確的方式進(jìn)行嘗試，這樣才能夠保證嘗試的有效性，也就能夠使學(xué)生不斷鞏固所學(xué)的知識(shí)，從而也就能夠保證學(xué)習(xí)的效率，能夠提高教學(xué)的水平。

　　總結(jié)：

　　綜上所述，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)課程的改革，才能夠使學(xué)生在學(xué)前教育階段就能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)起到更大的幫助作用。這就要求學(xué)前教育應(yīng)該注重課程的設(shè)置，同時(shí)采用豐富多彩的教學(xué)方法，教師也要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠使用正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在學(xué)前教育美術(shù)課程中學(xué)到更多的藝術(shù)知識(shí)，掌握更多的藝術(shù)創(chuàng)作方法。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[3] 邱秀君. 教師教育專(zhuān)業(yè)化背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程建設(shè)與實(shí)施[A].科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展(B卷)――第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C].2010

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