安全教育已經(jīng)得到了普遍的推廣。現(xiàn)在，安全教育已經(jīng)在絕大多數(shù)學(xué)校開展，作為素質(zhì)教育的一部分，綜合的提高著學(xué)生各方面的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的校園安全教育論文，希望大家喜歡!

　　校園安全教育論文篇一

　　《校園安全教育》

　　【摘要】最近幾年，有關(guān)校園的安全事件屢見報端，而且每年的數(shù)量呈上升趨勢。如何解決校園安全問題，需要我們從校園安全教育抓起。

　　【關(guān)鍵詞】校園安全

　　前一段時間，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園、福建南平實驗小學(xué)、廣東雷州市雷城第一小學(xué)、山東濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊小學(xué)、廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)生了嚴(yán)重惡性傷害學(xué)生事件，已引起了全國的關(guān)注。

　　校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長，關(guān)系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)。校園安全也一直是各級政府和教育部門十分重視和關(guān)注的問題。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個高度。在5.12汶川大地震中，那所堅持進(jìn)行安全演練的學(xué)校在關(guān)鍵時刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳?。反觀我們的校園安全教育，依然誤區(qū)重重：

　　誤區(qū)之1：認(rèn)為安全工作只是校長及安全主任的事。一提安全，有人就聯(lián)想到校園校舍安全，周邊環(huán)境安全，由此簡單地將安全工作視為校長及安全主任的份內(nèi)之事，校長是安全工作的第1責(zé)任人，安全主任是安全工作的直接責(zé)任人，而其他人則作壁上觀。

　　誤區(qū)之2：認(rèn)為安全教育就是學(xué)校的事。一提教育，自然跟學(xué)校有關(guān)，學(xué)校是第一責(zé)任者。其他各部門如果做一些工作，都是在為學(xué)校服務(wù)。因此導(dǎo)致教育效能下降。

　　誤區(qū)之3：一提抓好安全教育，就是形成文本教材，就是增加課時，就是開展好幾個活動，就是上好安全教育課、開好班會，再就是開展一次手抄報評比，偶爾搞一次演練。搞一次像樣的活動就是搞好了安全教育，這是最大的誤區(qū)。

　　5.12大地震以及一系列校園安全事故為我們的校園安全教育敲響了警鐘：我們的學(xué)生可以不必編手抄報，可以不必答安全教育知識問卷，但是他必須知道，當(dāng)自己遇到危險的時候他應(yīng)該怎么做。因此，安全教育不僅是活動教育，知識教育，更是習(xí)慣教育。安全教育不僅是校長及安全主任份內(nèi)之事，更是每一個教職員工及相關(guān)部門的份內(nèi)之事。

　　鑒于此種認(rèn)識，結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū)，我認(rèn)為，我們應(yīng)該樹立大的安全教育觀，逐步提高全社會(學(xué)校、家長、社會各部門)對校園安全的認(rèn)識和重視程度，要把握校園安全教育的實踐性、實用性、實效性，以“體驗教育”為主要教育方式，采取多種教育方式結(jié)合，建立并落實安全教育的長效機制，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　1、納入課程管理，開發(fā)音像教材。

　　在中小學(xué)現(xiàn)有課程體系中，地方課程開設(shè)了《專題教育》課，這門學(xué)科整合了多種教育，包括生理衛(wèi)生教育、法制教育、安全教育、民族教育、國防教育等。國家規(guī)定：地方課程也要做到有教材，有課時，有教師，有教案。因此，各級行政部門也嚴(yán)格按照這“四有”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。由于本學(xué)科不列入考試范圍，因此教育的效果如何，無從考證。由于各級部門開始重視校園安全，有人提出：將其列入考試科目，或者出一張問卷測試知識掌握程度。我認(rèn)為此舉不妥。由于地方課程及校本課程的開設(shè)，在安排并落實課時計劃時已經(jīng)產(chǎn)生了一些新的情況和問題，教師不足，課時緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)科目增多，因此在落實上出現(xiàn)了難度。加之各校對地方課程本身的重視確實存在差距，教學(xué)內(nèi)容的編排簡單枯燥，缺乏必要的教輔材料，導(dǎo)致教學(xué)效果出現(xiàn)問題。安全教育不僅是知識教育，更要內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。

　　2、落實常規(guī)管理，建立長效機制。

　　安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個模塊。具體到校園安全，不僅包括校園內(nèi)的校舍安全，教學(xué)設(shè)備設(shè)施安全，教育教學(xué)管理安全，大型活動集隊安全，周邊環(huán)境安全等，更包括日常的交通安全、食品衛(wèi)生安全、突發(fā)事件自救等。因此，對安全教育人員要定期進(jìn)行培訓(xùn)，除必須的安全教育常識外，還要結(jié)合不同時期不同地區(qū)不同學(xué)校出現(xiàn)的新情況，新問題進(jìn)行專題培訓(xùn)，確保安全教育工作與時俱進(jìn)。

　　3、注重實踐體驗，熟練掌握生存技能。

　　安全教育的特點是實用，僅靠書面教育是解決不了實際問題的，因此必須加強學(xué)生的實踐體驗。在《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“公共安全教育可以針對單一主題或多個主題來設(shè)計教學(xué)活動;通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動，也可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式，增強公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小學(xué)以游戲和模擬為主;初中以活動和體驗為主;高中以體驗和辨析為主。”我們的學(xué)生一定要熟悉常用的急救電話號碼，如120、119、110的用途。防火、防電要求不摸、不動滅火器材、電線、各種開關(guān);為防止火災(zāi)和意外事故。嚴(yán)禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷;課間操、放學(xué)下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，按順序和學(xué)校規(guī)定的分流要求上下課、間操、升旗、放學(xué)，以防發(fā)生踩踏事故。要注意交通安全。騎車上學(xué)的同學(xué)一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，一定要小心謹(jǐn)慎，車速放慢一點以防發(fā)生意外。嚴(yán)禁乘坐無證報廢、不合格的車輛。出入校門步行，放學(xué)后不要在校門外逗留;上下學(xué)途中橫穿馬路時要格外注意安全。

　　我們都聽到這樣一句話：看過的，忘記了;做過的，記住了。因此，校園安全教育應(yīng)該盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造實踐體驗的機會，開展自救自護和逃生實踐演練活動。大型的安全演練要定期舉行，無論是消防演練，還是地震演練，都要讓學(xué)生親自體驗并掌握逃生自救的本領(lǐng)。還可以與其他相關(guān)部門協(xié)調(diào)，開展實踐體驗活動，如親自上交警崗體驗交通安全的意義，與消防部門聯(lián)手開展正規(guī)的消防演練等。在教育形式上，盡力設(shè)計模擬情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，從而在活動中、實踐中指導(dǎo)學(xué)生形成技能。

　　4、體現(xiàn)協(xié)同教育，落實各部門職責(zé)。

　　校園安全教育不只是學(xué)校的事，更是全社會的事。因為學(xué)生是未成年人，更是祖國的希望與未來。當(dāng)整個社會都能重視學(xué)生安全教育，并且落實好本部門的職責(zé)，那將會改變和影響一代人?；窗彩星搴庸卜志终{(diào)整巡防重點，加強了對繁榮小學(xué)、師院附小、淮師附小、淮海路小學(xué)等校門口及附近的巡邏防范，并在學(xué)生上下學(xué)時段，安排了20輛警用摩托車巡邏。同時，加大對游弋在校園附近可疑人員的盤查力度。5月27日，淮安市政府還出臺了《淮安市校園內(nèi)部及周邊安全管理實施細(xì)則》，共計八章44條。此項新政旨在加強全市各級各類學(xué)校安全管理，保障學(xué)校及其師生的人身、財產(chǎn)安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

　　每一位學(xué)校教育工作者，讓我們從我做起，從現(xiàn)在開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，將學(xué)校安全工作推向新的局面。

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