美術(shù)教育論文優(yōu)秀范文篇二

　　《高中美術(shù)教育形式探索》

　　【摘 要】高中美術(shù)教學(xué)可以有不同的教育形式，本文從課內(nèi)課外兩個(gè)方面研究如何在高中階段踐行美術(shù)教育獨(dú)特的審美育人功能，充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外各種有效資源，最大限度的達(dá)成新課程改革的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　【關(guān)鍵詞】高中美術(shù);教學(xué)

　　國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》中對(duì)普通高中的課程改革的性質(zhì)作出了基本認(rèn)定：即我國(guó)未來(lái)的高中教育不是精英教育，而是大眾教育;不是應(yīng)試教育，而是素質(zhì)教育。隨著普通高中課程改革的有力實(shí)施，基于高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們根據(jù)本地實(shí)際情況，在實(shí)踐探索中積累總結(jié)了大量行之有效的教育教學(xué)方法。高中美術(shù)教育課程主要包括美術(shù)鑒賞教學(xué)和模塊實(shí)踐教學(xué)。這是課內(nèi)教學(xué)研究方向，另外，美術(shù)教育的課外延伸也是很重要的提升學(xué)生美育素養(yǎng)的一部分。本案例主要從課內(nèi)課外兩個(gè)方面研究如何在高中階段踐行美術(shù)教育獨(dú)特的審美育人功能，充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外各種有效資源，最大限度的達(dá)成新課程改革的教育教學(xué)目標(biāo)。為此，我們分別從課內(nèi)、課外兩個(gè)大的方面作了研究總結(jié)。

　　一、課內(nèi)教學(xué)研究

　　1、美術(shù)鑒賞教學(xué)的課堂模式

　　課前準(zhǔn)備：①教師充分利用教學(xué)媒體、網(wǎng)絡(luò)搜集大量信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容具有時(shí)代性，趣味性和啟發(fā)性。制作學(xué)案、多媒體課件。了解每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組組織情況。根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，構(gòu)建特色課堂。②在進(jìn)行新課程之前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)自我努力，利用學(xué)校的閱覽室、圖書(shū)室、微機(jī)室，搜集相關(guān)材料。初步了解新課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，形成個(gè)人初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知感受。學(xué)生也可以從中找到自己感興趣的知識(shí)進(jìn)行深入探索。

　　課堂模式：現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為美術(shù)課堂插上了自由翱翔的翅膀，使得這門(mén)以視覺(jué)感受為主的課程如虎添翼，圖文影像的綜合運(yùn)用，極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的視聽(tīng)，使課堂效率事倍功半。①情境導(dǎo)入： 根據(jù)課程內(nèi)容，通過(guò)視頻圖片等方式引出本課需要了解探究的內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題與強(qiáng)烈的好奇心去閱讀教材。②問(wèn)題探究： 通過(guò)課本閱讀與典型作品的欣賞，發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神，共同討論、思考、總結(jié)教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題。學(xué)生可以借此交流自己課前搜集的資料。③合作展示： 這是一個(gè)在展示中體現(xiàn)合作精神，在爭(zhēng)論中激發(fā)個(gè)人才思、碰撞出火花的過(guò)程，對(duì)待一些問(wèn)題仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，教師予以適時(shí)引導(dǎo)，在啟發(fā)中引領(lǐng)學(xué)生逐漸向更宏觀全面的方向前進(jìn)。④精講點(diǎn)撥： 畢竟高中生的欣賞水平有限，對(duì)作品的深刻鑒賞能力還沒(méi)有形成，需要教師對(duì)主要的作品予以深刻剖析，幫助學(xué)生用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，藝術(shù)的視覺(jué)欣賞表達(dá)作品。因此，教師的講解是必不可少的重要環(huán)節(jié)。⑤名作欣賞： 功夫在課外，需要精心制作精美的課件，課件的整體風(fēng)格色調(diào)要與本課所學(xué)的內(nèi)容相協(xié)調(diào)，如古典的或現(xiàn)代的，要使用不同風(fēng)格的背景、音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)模式，讓學(xué)生從欣賞過(guò)程中自然進(jìn)入情境，有利于作品的感悟。另外，運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，下載編輯高清晰的視頻，讓學(xué)生觀看，學(xué)生的興趣會(huì)非常高，利用視頻的直觀性比苦口婆心的講述更有效。⑥課堂小結(jié)： 對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容予以總結(jié)升華，把知識(shí)進(jìn)一步提高到更廣闊的視野范圍，讓學(xué)生能從本課的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步思考自身所處的社會(huì)、自己的生活、環(huán)境等等，上升到人生觀、價(jià)值觀的高度來(lái)思考問(wèn)題。這符合高中生的思維水平，也提升了美術(shù)鑒賞課的育人功能和深刻性。⑦形式多樣的當(dāng)堂訓(xùn)練：最后用課堂檢測(cè)的形式來(lái)對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)。檢測(cè)形式靈活多樣，可以是鑒賞知識(shí)練習(xí)、對(duì)一段視頻的影評(píng)、創(chuàng)作一幅創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫(huà)、口頭或書(shū)面表達(dá)一段文字，內(nèi)容是本課的某件作品、某段視頻或者某種藝術(shù)思想的認(rèn)識(shí)等等?？傊n堂檢測(cè)的形式可以靈活多樣，與文化課教學(xué)的形式不同，能夠體現(xiàn)學(xué)科特色，達(dá)到教學(xué)要求即可。

　　2、選課走班教學(xué)的課堂模式

　　選課走班教學(xué)主要是針對(duì)高二的學(xué)生進(jìn)行的。我們不斷在探索中完善發(fā)展，其中隨時(shí)會(huì)遇到各種問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題不可怕，能夠及時(shí)反思總結(jié)，解決問(wèn)題，問(wèn)題的產(chǎn)生便成了財(cái)富的源泉。

　?、僬n前宣傳：學(xué)生在參加各種模塊學(xué)習(xí)之前，需要對(duì)各模塊有個(gè)了解認(rèn)識(shí)，才能根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。我們?cè)陂_(kāi)課之前會(huì)通過(guò)各種形式的宣傳，讓學(xué)生了解相關(guān)情況。例如搞講座、印發(fā)宣傳單、辦學(xué)習(xí)報(bào)、組織各班美術(shù)課代表開(kāi)培訓(xùn)會(huì)等形式，報(bào)名分班。②組班：根據(jù)本校實(shí)際，我們一共開(kāi)設(shè)了六個(gè)模塊供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，分別是中國(guó)畫(huà)、鋼筆畫(huà)、漫畫(huà)、書(shū)法、剪紙和電腦美術(shù)。每次上課會(huì)以三個(gè)行政班級(jí)為單位，分別同時(shí)分到六個(gè)模塊班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。③教學(xué)要求：各模塊制定教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃完成教學(xué)。教學(xué)形式多樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主，臨摹與創(chuàng)作結(jié)合。平日做好學(xué)生學(xué)習(xí)量化統(tǒng)計(jì)，包括出勤記錄、學(xué)習(xí)情況考評(píng)記錄、作業(yè)記錄、測(cè)試記錄等等。根據(jù)教學(xué)大綱要求，各項(xiàng)考評(píng)合格，學(xué)生修完一個(gè)學(xué)分。④教學(xué)重點(diǎn)：模塊教學(xué)要求學(xué)生能夠完成一定的實(shí)際操作性作業(yè)為主，可以根據(jù)要求的不同分為幾節(jié)課完成一定質(zhì)量的作業(yè)。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)自我、提高創(chuàng)造力、自信心的水平。

　　二、課外延伸

　　高中美術(shù)教學(xué)必定課內(nèi)時(shí)間有限，學(xué)生的課業(yè)壓力重。課外時(shí)間恰好可以利用美術(shù)特殊的育人功能幫助學(xué)生緩解沉重的精神負(fù)擔(dān)，調(diào)節(jié)心理壓力，豐富課余生活。因此我們利用校內(nèi)外一切可用資源，組織了形式多樣的課外教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)校的藝術(shù)氛圍和校園文化氣息。具體措施有：①成立藝術(shù)活動(dòng)中心，組織美術(shù)學(xué)生興趣社團(tuán)。如攝影、國(guó)畫(huà)、剪紙、電腦美術(shù)、漫畫(huà)社團(tuán)等等;各個(gè)社團(tuán)都由學(xué)生自己組織，有本社團(tuán)的活動(dòng)章程和規(guī)范，由團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)一切活動(dòng)安排。每個(gè)社團(tuán)都由專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)教師隨時(shí)幫助指導(dǎo)。這為有興趣的學(xué)生提供了平臺(tái)。也鍛煉了學(xué)生自我組織管理能力。我們教師也從中發(fā)現(xiàn)了很多極具美術(shù)天賦的孩子，他們的創(chuàng)作令人驚嘆。他們的作品為校園增添了絢麗的色彩。②開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己創(chuàng)作的舞臺(tái)。組織各種展覽，如模塊作品匯報(bào)展、科技繪畫(huà)展、我愛(ài)我校攝影展、電腦動(dòng)漫展、海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、板報(bào)設(shè)計(jì)大賽、各級(jí)各部門(mén)舉行的繪畫(huà)比賽等等;甚至?xí)c音樂(lè)組合作，為各種晚會(huì)創(chuàng)作帶有濃厚美術(shù)專(zhuān)業(yè)特色的表演性節(jié)目，如書(shū)法、剪紙、服裝設(shè)計(jì)表演等節(jié)目;③成立藝術(shù)編輯部，定期出版藝術(shù)報(bào)，報(bào)紙內(nèi)容包羅萬(wàn)象，信息度廣。信息采編主要由學(xué)生來(lái)完成，教師的角色是指導(dǎo)與協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。報(bào)紙內(nèi)容針對(duì)三個(gè)年級(jí)分別有不同的板塊。針對(duì)高一學(xué)生的內(nèi)容主要以美術(shù)名作欣賞，社會(huì)人文方面的內(nèi)容為主;針對(duì)高二的主要是與模塊學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容;針對(duì)高三的主要是與基本能力考試有關(guān)的內(nèi)容。④舉行“百家講壇”藝術(shù)大課堂，開(kāi)拓學(xué)生視野。聘請(qǐng)名家進(jìn)校園，為學(xué)生們舉行講座;本校教師也會(huì)定期為學(xué)生做報(bào)告;對(duì)藝術(shù)有著獨(dú)特愛(ài)好與研究的學(xué)生甚至也可以來(lái)做演講。⑤利用本地校外資源，創(chuàng)造條件組織學(xué)生參觀考察附近歷史名勝古跡、博物館等活動(dòng)。課外延伸活動(dòng)總的教育宗旨是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，各種活動(dòng)能由學(xué)生自己組織的就放心的交給學(xué)生，鍛煉學(xué)生的各種實(shí)踐能力。

　　學(xué)生通過(guò)形式多樣的美術(shù)教育教學(xué)方式，課內(nèi)提升審美理論及鑒賞水平，課外提升審美實(shí)踐能力，積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，綜合提升學(xué)生審美素養(yǎng)，理想是美好的，具體的教學(xué)實(shí)踐是需要用心積累的，我們?cè)诟黜?xiàng)教育教學(xué)改革的方針政策的指引下，本著教育是為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)宗旨，繼續(xù)在實(shí)踐探索中積累研究更適合學(xué)生的美術(shù)教育，為學(xué)生的發(fā)展盡自己微薄之力。

看過(guò)“美術(shù)教育論文優(yōu)秀范文”的人還看了：

1.美術(shù)教育論文范文

2.美術(shù)教育的畢業(yè)論文范文

3.淺談美術(shù)教育的論文范文

4.中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀論文

5.高中美術(shù)教育論文