美術(shù)教育學(xué)論文參考范文(2)
美術(shù)教育學(xué)論文參考范文
美術(shù)教育學(xué)論文參考范文篇二
《中學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探》
摘要：學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的提高有很多因素，通過學(xué)生自身的努力外，我們老師也應(yīng)該通過模范實(shí)例的影響，全心全意的站在學(xué)生的角度為學(xué)生著想，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)的自主活動(dòng)，增強(qiáng)需求并創(chuàng)造性的解決，從而較好的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生;美術(shù);創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新能力
面對(duì)現(xiàn)在日益進(jìn)步的科學(xué)與文化知識(shí)，我們培養(yǎng)的學(xué)生需要時(shí)全面的高素質(zhì)的人才，只有這樣的人才才能更好地適應(yīng)社會(huì)，這就要求我們能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新型的人才，而中學(xué)美術(shù)教育階段正是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性才能的最好時(shí)間，學(xué)生在這個(gè)階段正是全面提升與發(fā)展的階段，通過老師的課堂引導(dǎo)進(jìn)一步的增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與能力，進(jìn)一步的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，做到可以適應(yīng)一切科學(xué)文化知識(shí)的變更和進(jìn)步，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，美術(shù)人才是也需要?jiǎng)?chuàng)新，因此全力培養(yǎng)中學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力和意識(shí)非常重要，意義深遠(yuǎn)。
一、打造高素質(zhì)的美術(shù)教師隊(duì)伍培育全新的教育教學(xué)理念
創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重在人才的培養(yǎng)，這就要求我們的人才是一個(gè)全面的人才，具有高素質(zhì)的人才，所以我們的學(xué)生必須具有全面的素質(zhì)，而實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的高素質(zhì)，所以是否具有一支高素質(zhì)的美術(shù)教師隊(duì)伍是決定能否培養(yǎng)高素質(zhì)美術(shù)學(xué)生的前提，素質(zhì)教育已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代改革的方向和目標(biāo)，我們必須拋棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，而美術(shù)教師素質(zhì)的高低應(yīng)該首先是教師隊(duì)伍本身就應(yīng)該具有創(chuàng)新的思維和堅(jiān)持素質(zhì)教育改革的信息和動(dòng)力，通過自身的不斷學(xué)習(xí)努力提升自己的文化水平。其次職業(yè)的道德素質(zhì)對(duì)于美術(shù)老師來說也是十分重要的，如果一個(gè)老師不注重自身業(yè)務(wù)和素質(zhì)的修養(yǎng)，不注重自己的形象，即使文化素質(zhì)再高整體素質(zhì)也不行。再次，美術(shù)老師的素質(zhì)的提高還應(yīng)該具有一專多能的知識(shí)面，不僅對(duì)本專業(yè)的業(yè)務(wù)要熟悉之外，對(duì)其他學(xué)科甚至行業(yè)也要有相對(duì)的了解，只有提高自身的知識(shí)面，拓寬建構(gòu)知識(shí)的才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長，最后教師必須要有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，只有具有充沛的精力才有精力在平凡的工作崗位上努力奮斗，不怕辛苦、努力奉獻(xiàn)，用不輕易滿足的狀態(tài)學(xué)習(xí)和自我提高，不斷充電，以身作則用全面的知識(shí)和素養(yǎng)培養(yǎng)同樣地學(xué)生。
二、平等師生關(guān)系的建構(gòu)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單個(gè)的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不一樣的，個(gè)性都是在特定的環(huán)境和社會(huì)中長期形成的，所以我們需要?jiǎng)?chuàng)造有利的外部教育教學(xué)環(huán)境和教育背景去影響我們的學(xué)生，在尊重他們個(gè)性的前提下，引導(dǎo)他們往好的方面去發(fā)展，形成他們獨(dú)特的主體的、兼具有一定傾向性的良好的個(gè)性特征。
創(chuàng)造性與個(gè)性的發(fā)展及因素是戚戚相關(guān)的，平等的師生關(guān)系下學(xué)生是松弛放松的，在這種愉快的條件下我們的學(xué)生才能真正從繁重的課業(yè)和壓抑的情緒中解放出來，，師生間的關(guān)系也更加的互信和和諧，大量的實(shí)例表明一個(gè)民主平等和諧的師生關(guān)系可以很好的促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)我們學(xué)生美術(shù)上的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也是很重要的，美術(shù)老師的一言一行對(duì)學(xué)生來說都是很有意義的，學(xué)生和老師在一種和諧平等的條件下對(duì)話，而不是一言堂，老師可以在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，學(xué)生也可以大膽的提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)的經(jīng)過大家的研究和探討肯定并獲得自信，錯(cuò)誤進(jìn)行改正并給大家參考和警惕，在這種快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中新鮮的觀點(diǎn)隨時(shí)產(chǎn)生和出現(xiàn)，像噴涌的泉水，這就是創(chuàng)造力的最初元素，創(chuàng)造力也在這種慢慢地的潛移默化中得到發(fā)芽和生根。另外美術(shù)老師和我們的學(xué)生在人格上處于一種平等的地位，也沒有架子參與討論。和諧的平等的師生關(guān)系還需要經(jīng)常性的換位思考，老師能從學(xué)生的角度出發(fā)，這有利于創(chuàng)新意識(shí)的提高。從學(xué)生的角度換個(gè)位置想，有的時(shí)候我們的教學(xué)語氣平緩一些，語言更貼近學(xué)生一些，更幽默一些，更符合學(xué)生的需求一些，更能打動(dòng)我們學(xué)生的情感和創(chuàng)新的思維，根據(jù)學(xué)生的要求提出學(xué)生最想解決的事件設(shè)置問題，一步一個(gè)梯度，對(duì)班級(jí)的管理和創(chuàng)新問題的解決是很有作用的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)和表揚(yáng)的，在學(xué)生成功的每一步都要有肯定和鼓勵(lì)，每一次成功都需要老師的祝福的微笑，讓他們輕松的創(chuàng)造智慧和希望。
三、樹立模范、激發(fā)創(chuàng)新的火花
俗話說的好模范的作用是無窮的，針對(duì)學(xué)生的好奇心和對(duì)事情的模范的特征，我們美術(shù)老師充分利用自己老師這個(gè)特殊的身份，做好自己以一個(gè)模范的形象去影響我們的學(xué)生，通過大量的行動(dòng)去給學(xué)生樹立良好的榜樣，經(jīng)常通過宣講身邊一些名人名家的學(xué)習(xí)的故事講給我們的同學(xué)聽，通過分析解開成功的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，激發(fā)他們的一種強(qiáng)烈的激情和一種無窮的動(dòng)力，從而激發(fā)出創(chuàng)新的火花，通過這樣的一種樹立模范的教學(xué)方式培養(yǎng)我們的學(xué)生創(chuàng)作思維和創(chuàng)新能力。
四、在生活中鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的活動(dòng)
實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)，只有在生活中才能真正理解，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)生活中的活動(dòng)，為了提供知識(shí)能力和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)讓我們的學(xué)生可以獨(dú)立自由的參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)他們對(duì)美得探索和追求的能力和迫切要求，只有讓學(xué)生從事了創(chuàng)造性的活動(dòng)的過程以及經(jīng)歷活動(dòng)最后的結(jié)果，這樣才能更好的發(fā)揮和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的在藝術(shù)上的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
總之，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的提高有很多因素，通過學(xué)生自身的努力外，我們老師也應(yīng)該通過模范實(shí)例的影響，全心全意的站在學(xué)生的角度為學(xué)生著想，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)的自主活動(dòng)，增強(qiáng)需求并創(chuàng)造性的解決，從而較好的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
(作者單位：江蘇省淮北中學(xué))
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