思想政治教育藝術研究論文(2)
思想政治教育藝術研究論文
思想政治教育藝術研究論文篇二
《談思想政治教育也是一門藝術》
【摘要】思想政治教育價值的實現(xiàn)，離不開思想政治教育的藝術化，教育效果如何往往取決于運用教育方法是否妥當。中央領導同志曾在中央思想政治工作會議上強調，加強和改進思想政治工作“要力求做到生動活潑，群眾喜聞樂見。思想工作必須講求春風化雨，潤物無聲，耐心細致，潛移默化。”這實際上提出了思想政治教育藝術化的要求。
【關鍵詞】思想政治教育;藝術;功能
思想政治教育是符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育作為一種社會實踐活動，是創(chuàng)造性的活動，與藝術的涵義相得益彰。思想政治教育與藝術從終極目標來看，二者是相通的。藝術的最高目的是為了使人的知識、情感和意志和諧發(fā)展，使理性道德的認識成為體現(xiàn)在感覺和情感中的東西。
一、藝術概念的一些內涵充分體現(xiàn)在思想政治教育活動中
(1)思想政治教育作為一種十分復雜的專門活動，必然需要運用一定的方式方法以及大量具體的處理和操作技巧。方式方法是完成任務不可缺少的手段，是對方法靈活具體的運用。思想政治教育要運用說理、談話、演講、辯論、咨詢等各種各樣的方式方法。如果不講技巧，不善方法，思想政治教育則難以取得好的效果，甚至適得其反。(2)思想政治教育是一種創(chuàng)造性活動，創(chuàng)造性貫穿于思想政治教育全過程之中。教育者必須關注受教育者的性情，必須關注思想政治教育工作開展的時機。要因人而異又要觀察時機，這種創(chuàng)造性是由思想政治教育的特殊性質所決定的。從根本上說，思想政治教育是直接塑造人的靈魂的工作，而人是有思想有感情，隨時隨地處在變化中的。沒有創(chuàng)造性智慧和才能，沒有創(chuàng)造性的思想政治教育必然是低效的。(3)思想政治教育活動中蘊含著豐富的美的因素，具有審美性內涵。一切藝術都有自己特有的審美特征，思想政治教育的藝術性在于思想政治教育過程及其各方面、各環(huán)節(jié)中都滲透著美的因素。這種對美的追求決定了思想政治教育過程必須符合美的要求，表現(xiàn)美的要素。教育者要善于引導受教育者早日進入“創(chuàng)造美感”的高層境界。
二、思想政治教育具有藝術的一般要求和特征
(1)藝術具有形象性。形象性是藝術的基本特征之一。任何一門藝術首先要求它直觀、感性。思想政治教育更是如此，如果他沒有形象，晦澀難懂，那它將失去對人們的吸引力和人們對它的興趣。思想政治教育也需要大量運用活動、語言、動作、表情、體態(tài)、線條、色彩、圖像、音響等各種直觀生動、具體形象的載體手段增加吸引力和感染力。(2)藝術具有典型性。典型是指有概括性或代表性的人或事物。它具有示范和引導作用。藝術要靠形象，但不是一般的形象，而是“典型環(huán)境中的典型形象”。一般而言，這種典型性愈是鮮明突出，則該藝術形象就塑造得愈是成功。同樣，恰當巧妙的運用典型，是思想政治教育中的一項重要藝術手段。思想政治教育中的正面“典型”就是榜樣。通過塑造典型，樹立榜樣，不僅為人們提供了直觀可感的學習效仿對象，起到巨大的示范、吸引作用，還可以形象地“顯示真理”，增強說理教育的效果。(3)藝術具有情感性。訴諸情感，以情動人可以說是藝術區(qū)別于科學的顯著標志。中國古代《樂記》中也講，由于人心“感于物而動，故形于聲”，可見情感性是藝術的根本屬性之一。同樣，談起思想政治工作方法，誰也漏不了“情感熏陶”。思想政治教育不僅是一個思想活動過程，同時也是一個情感活動過程。這種特點要求我們做思想政治教育工作中，必須以情為先導，先入情，后入理，從而實現(xiàn)思想政治教育效果的最優(yōu)化。(4)思想政治教育具有藝術的基本功能和價值。
藝術具有認知價值，即藝術能幫助人們認識客觀世界，認識社會生活。這是因為藝術來源于生活，是對現(xiàn)實生活的反映，真實性是藝術的前提和基礎。藝術具有育人價值，即藝術可以影響人們的思想傾向、道德意識。美是藝術的真諦，藝術能給人以美的感受，這正是藝術的核心價值所在。藝術的其它價值如教育價值、認識價值在很大程度上是通過審美價值來實現(xiàn)的。
思想政治教育同樣具有上述價值。其認識和育人價值是不言而喻的。從前面我們對其審美屬性的考察中可以發(fā)現(xiàn)，思想政治教育同樣蘊含著豐富的美的因素，具有審美價值。只有美的、藝術化的思想政治教育，才能達到“春風化雨，潤物無聲”的育人效果。
總之，思想政治教育可以成為一門藝術，也必須成為一門藝術。堅持思想政治教育的藝術性，一方面，要在理論上對思想政治教育藝術進行研究，以進一步認識和把握其基本規(guī)律。另一方面，要把藝術性要求如情感性、創(chuàng)造性、審美性等切實貫徹和運用到思想政治教育中去，努力推動思想政治教育藝術化的實踐進程。
參考文獻
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