小學(xué)階段正是青少年思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，要讓孩子們健康成長(zhǎng)、成人、成才，首先要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ虼?，做人?yīng)首推德育教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)小學(xué)教育論文范文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)小學(xué)教育論文范文篇一

　　《小學(xué)德育教育初探》

　　【摘要】小學(xué)階段正是青少年思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，要讓孩子們健康成長(zhǎng)、成人、成才，首先要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。因此，做人?yīng)首推德育。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的天性這一特點(diǎn)。本人在教學(xué)實(shí)踐中，就如何充分利用在“活動(dòng)”中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育做了一些探索嘗試。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué) 德育 初探

　　【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2015)18-0233-01

　　我國(guó)全日制小學(xué)《德育大綱》明確指出小學(xué)德育應(yīng)“以德育為首，追求與人的綜合效率”;《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“各級(jí)各類學(xué)校必須更加重視德育工作要進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方式方法，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，寓德育于各科教學(xué)之中，講究實(shí)際效果，克服形式主義。”德育的本質(zhì)是實(shí)踐，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)的德育是不完整的。德育實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生品德形成的唯一基礎(chǔ)。讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中受到熏陶，豐富道德情感體驗(yàn)，這是德育工作者必須探尋的方法和路徑。

　　子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”兒童時(shí)期是人生的啟蒙階段，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是，從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，眾星捧月般的地位，讓孩子從小養(yǎng)成了“以我為中心、任性、嬌蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為，家庭環(huán)境與不合適的教育，給孩子人格的形成打下了難以磨滅的烙印。如，不愛(ài)勞動(dòng)、只知道索取愛(ài)，而不懂得愛(ài)別人、不會(huì)與同伴友好相處等等。面對(duì)如此不良現(xiàn)象，我們必須將品德教育作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)來(lái)抓，從生活中積極尋找德育的素材，并力求德育內(nèi)容和形式上的生活化。

　　一、戶外游戲

　　“玩”是孩子的天性，而游戲又是孩子們玩的主要內(nèi)容。如，老鷹抓小雞、搶凳子、踢毽子、跳大繩、捉迷藏、丟手巾、抓石子等等都是孩子們喜歡玩的游戲。戶外游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就未德育滲透提供了得天獨(dú)厚的素材條件。如，在各類競(jìng)賽性游戲中可以激發(fā)孩子們的天界意識(shí)，明白團(tuán)結(jié)一致，互相協(xié)作就會(huì)取得成功的道理;在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育孩子互相謙讓，不要爭(zhēng)搶活動(dòng)器具，要懂得禮讓;在玩過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，針對(duì)個(gè)別孩子的畏懼心理，老師要及時(shí)而恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子勇敢;在學(xué)校的各種慶典集會(huì)、親子活動(dòng)、集體比賽等活動(dòng)中，要幫助孩子掌握活動(dòng)規(guī)則，學(xué)會(huì)與人交往;在上學(xué)、放學(xué)時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行禮貌用語(yǔ)、不依賴親人，關(guān)心他人等方面的教育。

　　二、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生德育滲透的住渠道。作為一名教師，應(yīng)該懂得如何通過(guò)各科教材，挖掘其德育思想，如，祖國(guó)的語(yǔ)言文字，民族文化、歷史、地理、科技、政治、風(fēng)俗、禮儀等。在教學(xué)中，教師要善于利用課堂中的內(nèi)容，找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，并能通過(guò)游戲進(jìn)行自然的滲透，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，能潛移默化地接受思想品德教育切忌長(zhǎng)篇大論。實(shí)踐證明，通過(guò)課堂中的德育滲透，學(xué)生自覺(jué)辨別真、善、美和假、惡、丑;知道怎樣講文明、懂禮貌，能運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語(yǔ)向老師問(wèn)好、對(duì)同學(xué)說(shuō)謝謝、去處理與同學(xué)友善交往的的關(guān)系。同時(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)滲透中，學(xué)生也逐漸懂得，作為一個(gè)社會(huì)的人，要遵守社會(huì)公德、關(guān)心他人、與他人和睦友善相處、尊老愛(ài)幼、遵守公共秩序等社會(huì)公德心。

　　三、節(jié)日活動(dòng)

　　每個(gè)孩子對(duì)節(jié)日的到來(lái)都帶著期盼，在傳統(tǒng)的節(jié)日里，學(xué)校開(kāi)展歡慶節(jié)日活動(dòng)的同時(shí)，都會(huì)開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如，每年的“三八”、“母親節(jié)”，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)阿姨、愛(ài)奶奶等教育，節(jié)前老師向孩子們介紹節(jié)日的名稱、日期，同時(shí)要求每個(gè)孩子在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使孩子萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的阿姨們的感情。節(jié)日當(dāng)天，要求孩子把準(zhǔn)備好的禮物，送給媽媽，還和來(lái)是一起辦“媽媽，您辛苦了”為主題的展板。節(jié)后，教師還要求孩子在家為媽媽、奶奶做一些力所能及的事情，請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子所做的事情記錄下來(lái)，由孩子拿回學(xué)校一起交流，在孩子之間起到榜樣和鼓勵(lì)的作用。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使孩子懂得了尊敬媽媽等長(zhǎng)輩，并且明白了表達(dá)感情是要付之行動(dòng)的道理，從而受到愛(ài)勞動(dòng)、感恩、文明禮儀等方面的教育;“六.一”兒童節(jié)，要讓孩子們懂得這是自己的節(jié)日，學(xué)校通過(guò)組織開(kāi)展慶典活動(dòng)，讓孩子感受自己節(jié)日的歡樂(lè)，以增強(qiáng)自信心和自豪感;十一國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校結(jié)合親自活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)，通過(guò)了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，使孩子萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的情感;“重陽(yáng)節(jié)”班上組織學(xué)生到敬老院開(kāi)展慰問(wèn)老人的演出或幫老人打掃衛(wèi)生等活動(dòng)，強(qiáng)化孩子對(duì)老人的敬愛(ài)之情。

　　四、陽(yáng)光體育

　　隨“全國(guó)億萬(wàn)青年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的全面啟動(dòng)，這將對(duì)增強(qiáng)我國(guó)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)有著重要而深遠(yuǎn)的意義。學(xué)校利用每年的冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、大課間活動(dòng)等形式，這些充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生能潛移默化的形成了克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)榮譽(yù)感、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣，這也是在“玩”中習(xí)慣成自然的滲透了德育思想。

　　五、家校合力

　　陳鶴琴先生指出：“兒童教育是一件全方位的事情，不是家庭一方面加以單獨(dú)勝任，也不是學(xué)校一方面單獨(dú)勝任，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”孩子喜歡玩，更喜歡老師和家長(zhǎng)陪同他們一起玩，家校合力多舉辦開(kāi)展一些家?；顒?dòng)，如“親子活動(dòng)”，有助于孩子們拉近家長(zhǎng)和老師之間的心理距離，能更好地培養(yǎng)孩子尊師愛(ài)友、尊敬父母的良好習(xí)慣，也可加深孩子對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的理解。

　　總之，孩子的品德教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。德育教育要在“活動(dòng)”的過(guò)程中，滲透于游戲、娛樂(lè)和日?；顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程之中，滲透在孩子與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中，要寓教于境，寓教于玩，從而為孩子的個(gè)性發(fā)展做好鋪墊，更好地為以后的德育教育打下基礎(chǔ)。德育教育必須從孩子抓起，并持之以恒、堅(jiān)持不懈地努力，一定能把孩子培養(yǎng)成健康活潑、好奇探究、勇敢自信有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]中華人民共和國(guó)九年義務(wù)教育《德育大綱》

　　[2]段作章 劉月芳主編《德育與班級(jí)管理》，南京大學(xué)出版社出版。

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