青少年性教育論文

　　青少年的性教育是一個(gè)龐大的、系統(tǒng)的工程，需要社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生所在家庭的共同努力，需要我們各個(gè)層面的智慧結(jié)晶來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的青少年性教育論文，希望大家喜歡!

　　青少年性教育論文篇一

　　《對(duì)青少年性教育對(duì)策的若干思考》

　　【摘 要】在當(dāng)代社會(huì)中，青年學(xué)生的性教育在很大程度上都沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，然而因?yàn)樾越逃坏轿?，引發(fā)的一些青少年的問(wèn)題卻屢屢發(fā)生。青少年的性教育是一個(gè)龐大的、系統(tǒng)的工程，需要社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生所在家庭的共同努力，任何單一的方面都不能完全的、全面的承載起如此重大的責(zé)任，需要我們各個(gè)層面的智慧結(jié)晶來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題。

　　【關(guān)鍵詞】青少年;性教育;學(xué)校教育

　　一、在全社會(huì)加強(qiáng)宣傳，形成正確、正面的引導(dǎo)

　　雖然我國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放，性解放的浪潮也一波一波的沖擊過(guò)我們，但是我們的社會(huì)大環(huán)境依然將“性”視為禁區(qū)。如何改變國(guó)人陳舊的觀念，發(fā)揮社會(huì)的性教育功能，發(fā)揮大眾媒體的示范作用是重中之重。2008年年底，教育部要求，小學(xué)五、六年級(jí)起，學(xué)生就將學(xué)習(xí)到有關(guān)青春期生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)、女生月經(jīng)初潮及意義、男生首次遺精及意義。一些地方按照教育部的要求，開(kāi)設(shè)了性教育課程，不過(guò)總體來(lái)看，效果非常不理想。相關(guān)執(zhí)法部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)性犯罪、黃色網(wǎng)站、刊物的打擊力度，嚴(yán)懲傳播黃色淫穢知識(shí)的無(wú)良商販，杜絕其流通渠道。另外，教育和宣傳部門(mén)需要加大撥款力度，做到平面立體相結(jié)合加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、報(bào)刊、雜志的監(jiān)督和管理;媒體也應(yīng)該起到側(cè)面的輔助作用，從根本上杜絕不健康的內(nèi)容，擴(kuò)大性教育的覆蓋范圍，向青少年傳播正確的性知識(shí)和性道德倫理?，F(xiàn)階段，在一些一線(xiàn)城市都建立了各種各樣有關(guān)性教育的社區(qū)、協(xié)會(huì)等，這非常有利于向青少年傳播正確的性知識(shí)，轉(zhuǎn)變整個(gè)社會(huì)的性觀念，滲透于基層，著眼于細(xì)微。另外，是否可以考慮把宗教當(dāng)中一些有關(guān)于性的正確的倫理道德，用合適的方式來(lái)引導(dǎo)和幫助青少年乃至整個(gè)社會(huì)，進(jìn)一步的接受和了解性，同時(shí)正確的宗教倫理有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。當(dāng)然主要還是要通過(guò)建立一些性知識(shí)熱線(xiàn)，青少年生理健康服務(wù)中心，性展覽館等，切實(shí)的幫助青少年解決性困惑，滿(mǎn)足青少年對(duì)性知識(shí)的渴求，將性教育開(kāi)展到青少年的身邊。

　　二、學(xué)校性教育為主導(dǎo)

　　(一)明確系統(tǒng)的性教育內(nèi)容，分階段進(jìn)行

　　我國(guó)的性教育相較于以前有了比較明顯的發(fā)展，但是內(nèi)容仍不夠豐富全面，缺乏相應(yīng)的系統(tǒng)性和階段性。性教育要堅(jiān)持以性心理、性審美、性倫理、性道德、性?xún)r(jià)值觀為主要內(nèi)容，將青少年性教育分為不同年齡階段來(lái)區(qū)別對(duì)待，以便更有針對(duì)性。青少年的性教育主要可以分為小學(xué)階段、初中階段、高中階段和大學(xué)階段，當(dāng)然在幼兒園那樣的蒙學(xué)階段是否有必要開(kāi)展性教育還有待進(jìn)一步的商榷。(1)小學(xué)階段：這個(gè)階段主要要以性的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始傳授，比如對(duì)性別的正確認(rèn)識(shí)，男女身體有別識(shí)別不同含義的身體觸摸;樹(shù)立一定的性自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)行基本的性道德教育等。(2)初中階段：正確認(rèn)識(shí)身體發(fā)育期第二性特征的發(fā)育變化，經(jīng)行相應(yīng)的性心理疏導(dǎo);生殖器衛(wèi)生保健和自慰行為的正確認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)墓?jié)欲教育;學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)性騷擾和性侵犯等。(3)高中階段：這個(gè)階段隨著身心的快速發(fā)展，除了基本的性知識(shí)外，要增加對(duì)艾滋病和性病的防范教育;由于這個(gè)階段青少年的身體并未完全的發(fā)育成熟，要講述清楚婚前性行為嚴(yán)重影響青少年身心健康，避免婚前性行為;還要有一定的貞潔教育和性道德教育，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。(4)大學(xué)階段：大學(xué)生作為身心發(fā)展相對(duì)成熟的群體，要對(duì)性知識(shí)經(jīng)行系統(tǒng)的梳理，合理的宣泄和表達(dá)自身對(duì)性的渴望和追求;將性科學(xué)知識(shí)、性健康知識(shí)和適當(dāng)?shù)纳R(shí)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)為對(duì)性道德情操的培養(yǎng)。

　　(二)適當(dāng)引入中醫(yī)養(yǎng)生、節(jié)欲理論

　　在目前封建性倫理道德崩塌，西方性解放的強(qiáng)烈沖擊下，筆者認(rèn)為，不妨從傳統(tǒng)的中醫(yī)養(yǎng)生理論和節(jié)欲理論為突破口，將中醫(yī)知識(shí)融入學(xué)校教育中，也有助于傳統(tǒng)中醫(yī)和國(guó)學(xué)的傳承和弘揚(yáng)。中醫(yī)理論有很多可以借鑒，如《黃帝內(nèi)經(jīng)素問(wèn)·上古天真論》中：“丈夫八歲，腎氣實(shí)，發(fā)長(zhǎng)齒更。二八，腎氣盛，天癸至，精氣溢瀉，陰陽(yáng)和，故能有子，三八，腎氣平均，筋骨勁強(qiáng)，故真牙生而長(zhǎng)極”。雖然現(xiàn)代的青少年很多有著生理上的性早熟，但是引文中的年歲仍有參考價(jià)值，當(dāng)中的“天癸至”即是代表繁殖能力成熟。中醫(yī)節(jié)欲理論中的“欲不可絕、欲不可早、欲不可縱、欲不可強(qiáng)、欲有所忌、欲有所避”等理論都可以適當(dāng)?shù)丶尤氲疆?dāng)下我國(guó)學(xué)校的性教育中，輔助性教育更為完善適宜。

　　三、家庭教育為補(bǔ)充

　　(一)要建立良好的家庭氛圍，關(guān)心尊重孩子

　　家庭生活的氣氛，尤其是夫妻間的關(guān)系和感情，本身就是孩子無(wú)形中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)愛(ài)情的最大推動(dòng)力。在孩子的心目中愛(ài)情和性本身是一張白紙，很多的內(nèi)容都是父母在家庭中無(wú)意間畫(huà)上去的。教育家馬可連柯說(shuō)：“父親和母親之間的真正愛(ài)情，相互尊敬、幫助和關(guān)懷，可以公開(kāi)表現(xiàn)出來(lái)的溫柔和撫愛(ài)，如果這一切從孩子出生的第一年起就展現(xiàn)在他們的眼前，那就是一個(gè)最重要的教育因素，必然會(huì)喚起孩子對(duì)男女之間這種嚴(yán)肅而美好的關(guān)系的注意。”青春期孩子會(huì)遇到很多的私密問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候父母在尊重孩子隱私的同時(shí)，還要在細(xì)節(jié)上關(guān)心孩子，比如說(shuō)女孩子的第一次月經(jīng)，男孩子第一次遺精等。這些自然現(xiàn)象對(duì)剛剛步入成熟的青少年來(lái)說(shuō)是全新的體驗(yàn)，在這個(gè)時(shí)候父母能夠把握正確的機(jī)會(huì)，將科學(xué)的性知識(shí)傳授給孩子，相信在孩子走向性成熟的道路上會(huì)有很大的幫助。

　　(二)父母要盡可能多的掌握性科學(xué)知識(shí)

　　性科學(xué)所包含的范圍極其廣泛，比如生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等。很多父母再被孩子問(wèn)到有關(guān)性的知識(shí)時(shí)，往往會(huì)置之不理或有口難言，除了需要轉(zhuǎn)變自身的觀念以外，很大程度上是因?yàn)楦改副旧硪矡o(wú)法將這個(gè)人之大欲講個(gè)明白。父母要從教育子女為己任的角度，多去了解性知識(shí)是很必要的，父母都是對(duì)孩子進(jìn)行性教育的主體，不該片面地認(rèn)為對(duì)男孩子的性教育就應(yīng)該父親去灌輸，對(duì)女孩的性教育就是母親的責(zé)任。在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的過(guò)程中還要張弛有度，不能僅僅強(qiáng)調(diào)什么不能做，青春期的青少年往往會(huì)很叛逆，簡(jiǎn)單的灌輸什么不能做很可能適得其反，所以還要告訴孩子什么是可以做的。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3] 呂欣欣.論當(dāng)代中國(guó)青少年性教育[D].海南：海南師范大學(xué)，2007.

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