小學(xué)班主任是小學(xué)教育隊伍中的重要組成部分，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)班主任教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)班主任教育論文篇一

　　《淺析農(nóng)村小學(xué)班主任德育教育工作》

　　【摘要】隨著素質(zhì)教育的實施，要想加強(qiáng)小學(xué)德育教育工作就必須要堅持“德治”的管理理念。學(xué)校要有針對性和實效性的開展德育工作，從小學(xué)生的日常行為規(guī)范抓起，充分挖掘本校的德育特色資源，讓小學(xué)德育教育工作能夠取得良好的效果。本文主要就如何開展小學(xué)生德育教育工作新途徑進(jìn)行探討，并提出相關(guān)措施。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 德育教育 新途徑

　　在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，只依靠原有的德育教育途徑已經(jīng)不能很好的滿足當(dāng)前教育形勢的發(fā)展了。學(xué)校必須以人為本，將德育教育作為一個重點(diǎn)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新德育工作新思路、新方法，形成具有時代特色的小學(xué)德育工作新局面。

　　1 對德育教育目標(biāo)進(jìn)行明確，進(jìn)一步充實德育內(nèi)容

　　班主任在考慮構(gòu)建班級的德育目標(biāo)時，不僅僅需要考慮到國家與學(xué)校所制定的目標(biāo)，將其作為前提，同時還需要聯(lián)系到自己所管理的班級上學(xué)生的具體思想狀態(tài)，只有這樣才能夠讓所構(gòu)建的德育目標(biāo)具有更強(qiáng)的針對性，為德育教育工作的開展提供明確的指導(dǎo)。在制定具體目標(biāo)時，必須要擁有明確的思路，目標(biāo)的層次需要分明，從班級的實際情況出發(fā)。如果所構(gòu)建的班級德育目標(biāo)太過于模糊，那么就會對班級的德育工作的開展產(chǎn)生阻礙作用，對于班級的發(fā)展難以發(fā)揮出相應(yīng)的作用。為此，在開展班級德育活動選取材料時，需要注意多選擇那些細(xì)小、與生活和實際相貼近的具體內(nèi)容，這樣才能夠讓選取的材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系。

　　2 對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛，多采用正面教育

　　對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛。作為班主任必須要給予每一個學(xué)生充分的關(guān)愛、尊重與信任，對每一個孩子都不能夠有偏見，要從感情上去貼近學(xué)生，盡可能的消除和學(xué)生之間的陌生感。讓學(xué)生能夠從精神上感受到教師所給予的鼓勵與支持，感受到來自于班主任的溫暖和呵護(hù)，讓他們能夠真正的體會到教師偶爾的嚴(yán)厲也是希望他們更好的成長。

　　多采用正面教育。在孩子進(jìn)行德育教育時，需要多從正面進(jìn)行正確的引導(dǎo)，小學(xué)生的心理與生理都還處于起步階段，對于很多事物都難以作出正確的判斷，這樣的情況下，班主任就應(yīng)該從旁給予協(xié)助，多與學(xué)生進(jìn)行交流，將學(xué)生引導(dǎo)向正確的方向。

　　3 多層次實施感恩教育

　　一是感恩父母。這是小學(xué)生德育教育首先應(yīng)該提倡的。俗話說“百善孝為先”，對孩子進(jìn)行感恩父母的教育，讓他們記住父母親的生日，為父母做家務(wù)。還可以利用感恩主題班會的機(jī)會，讓家長參與，讓父母和孩子進(jìn)行情感互動。二是感恩師生。教育學(xué)生要感謝老師的教誨、同學(xué)的幫助，使他們懂得如何尊師重教，相互友愛互助。比如讓學(xué)生扮演教師的角色批改作業(yè)，體驗教師的辛勞，讓他們尊重、理解教師，在教師節(jié)向老師獻(xiàn)真情;還可以開展同學(xué)之間表達(dá)友愛的活動，如征文比賽、演講比賽，幫助同學(xué)或者班級做好人好事等等，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。三是感恩社會。組織學(xué)生開展愛國愛人民的社會主義教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，以讀書和社會實踐的形式，讓學(xué)生去體會社會的真情和愛;還可以通過志愿者活動、社會公益活動、學(xué)雷鋒活動來引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對社會關(guān)懷的報答之情，提高他們的責(zé)任意識。

　　4 用故事傳遞德育思想

　　小學(xué)生德育教育要以情感教育、心志教育為主，通過故事來教育學(xué)生的日常行為規(guī)范，用故事教育學(xué)生，由此培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德情操。故事傳播著思想，是一種文化傳承的載體。通過精彩故事的演繹滲透德育教育，對于小學(xué)生德育工作也是一種新的途徑。利用故事進(jìn)行德育教育，并達(dá)到良好的效果也不是一件容易的事情。教師一定要有一定的語言能力和演講能力，在課堂上講故事不能影響正常的教學(xué)進(jìn)度，還要將故事的價值充分體現(xiàn)出來。用故事教育學(xué)生的德育工作形式簡單而有效。選擇的故事需要和學(xué)生的日常生活有關(guān)聯(lián)，能夠打動學(xué)生。

　　5 對德育模式進(jìn)行改進(jìn)

　　在對孩子進(jìn)行德育時，很多教師都喜歡采用說教的方式，這樣的情況下學(xué)生只能夠被動的去進(jìn)行接收，因此往往都難以得到良好的效果，在某些時候甚至是會產(chǎn)生一定的逆反心理，對學(xué)生的健康成長埋下隱患。為此，隨著社會的快速發(fā)展，我們的德育教育模式和教育途徑都應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)與拓展，在教育的過程中盡可能的減少說教的方式，多利用多種多樣的藝術(shù)形式，讓學(xué)生能夠在無形之中就接受德育教育。例如可以利用和德育相關(guān)的故事資料、開展演講、組織進(jìn)行討論、小品表演等多種形式，在其中穿插德育問題，讓學(xué)生能夠在娛樂的同時，受到較好的德育教育，這樣的德育效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的比單純的說教要好。還需要多利用課外的時間開展自我教育、心理咨詢等多種活動，讓學(xué)生能夠在大環(huán)境中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，提高思想道德水平。

　　6 結(jié)語

　　總而言之，小學(xué)德育教育工作新途徑的開展方式有很多。在這個過程中，我們應(yīng)該突出學(xué)生的核心地位，將德育資源充分運(yùn)用到學(xué)生的日常行為教育中去，聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會等方面的力量，通過探索新的思路、新的方法、新的手段來構(gòu)建學(xué)生的德育意識，并付諸到德育教育實踐工作中，全面提高小學(xué)生的德育觀念，為學(xué)生未來的健康成長打下堅實的思想基礎(chǔ)。

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