小學教育是高等教育的基礎(chǔ)。隨著時代的發(fā)展，教育體制的改革已經(jīng)成為歷史的必然。下面是學習啦小編給大家推薦的小學教育探究論文，希望大家喜歡!

　　小學教育探究論文篇一

　　《民辦小學教育的發(fā)展》

　　摘 要：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。貴州作為我國的一個西部大省，其教育質(zhì)量一直受到外界的關(guān)注。貴州境內(nèi)民辦小學眾多，本文主要以貴州省織金縣金珠小學為例，探討我國民辦小學教育的發(fā)展。本文主要通過筆者在支教中注意到得問題以及引發(fā)的思考，提出了一些建議，以期對民辦小學的發(fā)展有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：民辦小學 教育 貴州省 金珠小學

　　一、金珠小學的簡介

　　金珠小學是一所民辦小學，是謝家壽校長一手建立起來的。從1988年至今已經(jīng)有20多年的歷史了，而且校長是用自己家的房子作為教學樓。為了讓貧困的孩子有學上，謝校長用自己的儲蓄和責任田作為辦學的基礎(chǔ)，費了很大的心血建立起這所民辦小學。

　　二、金珠小學面臨的問題

　　(一)、資金問題——民辦小學投入教育的能力不足

　　經(jīng)過與謝校長的談話，我們知道民辦小學的資金來源一部分是校長自己的投資，還有一部分是教育局撥款。但這些錢不僅要用做修建學校，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，還需要發(fā)給老師工資。所以，筆者看來，資金是民辦小學發(fā)展的重大基礎(chǔ)。貴州的經(jīng)濟發(fā)展比較落后，使得民辦中小學教育的發(fā)展還處在一個很低的層次上。同時由于是民辦小學，需要大量的資金，大多數(shù)民辦小學是從學費中獲取資金來發(fā)展，但由于金珠小學所在的珠藏鎮(zhèn)經(jīng)濟落后，學生們交不起學費，只有校長自己來籌款，所以資金方面的獲取還是有很大限制的。

　　(二)、民辦小學教師的質(zhì)量、穩(wěn)定性及與公辦學校教師地位不對等

　　經(jīng)過了解，筆者了解到民辦教師的工資是與學生的成績掛鉤的，工資不固定，老師的教學積極性很高，與公辦的小學拿固定工資的老師相比要負責的多，金珠小學的升學率之高也是有目共睹的。但是民辦教師的穩(wěn)定性差，而且一個老師會身兼多職，工作壓力較大，社會也多多少少會出現(xiàn)“厚公辦，薄民辦”的現(xiàn)象。在一定程度上，民辦教師會出現(xiàn)怠倦不滿的情緒，這樣會限制民辦小學的發(fā)展。

　　(三)、社會輿論對民辦小學的影響

　　在家訪過程中，筆者也問及家長對于民辦小學金珠小學的看法。家長普遍認為金珠小學的教育條件較好，老師的水平也高。珠藏鎮(zhèn)有一所公辦小學，家長說這里的教育條件不是很好，而且老師教課也不認真，因為他們都是拿固定工資的，積極性不是很大。而金珠小學不一樣，他是校長一手創(chuàng)辦起來的，老師的工資都是與學生的成績掛鉤的，工資不固定，老師的積極性很高，同時這里的升學率也不錯，有一定的聲譽。這樣有了家長學生的支持，會促進民辦小學的進一步發(fā)展。

　　但有的家長也會對金珠小學有意見，甚至還說讓我們不要來支教。這樣情況下校長受到來自家長或社會的壓力相比于公辦小學校長就更大了。所以這些壓力讓校長的辦學也會阻力重重，民辦教育的水平也就難以提上來。而且社會的認同感較低，生源普遍較差，限制了民辦教育的發(fā)展。

　　(四)、民辦小學與公辦小學的教育地位不平等

　　通過了解，我們知道，民辦小學在一定程度上與公辦小學的教育地位是不平等的。民辦學校在評優(yōu)評先、獎教獎學、辦學效益評估獎等方面，還未能與公辦學校享受同等的待遇，這就使得民辦小學的辦學壓力大，積極性也會被挫傷。同時，在社會上也會出現(xiàn)公辦學校不受民辦小學學生的事情發(fā)生，這樣會使民辦小學與公辦小學教育不銜接，給民辦小學的教育發(fā)展造成較大的壓力，對民辦小學的生存造成威脅。

　　三、對民辦小學教育可持續(xù)發(fā)展的對策

　　據(jù)了解，織金縣教育局因為金珠小學的規(guī)模已經(jīng)達到建立成公辦小學的標準，要將這所小學轉(zhuǎn)變成公立小學，這樣國家會給予更多的優(yōu)惠與補貼政策，小學的教育水平會更高。

　　民辦小學轉(zhuǎn)為公辦小學，可能在一定程度上會加大金珠小學的教育發(fā)展，提高教育水平，基礎(chǔ)設(shè)施會更加完善。可是，民辦小學不可能在發(fā)展帶一定程度上都要轉(zhuǎn)變成公辦小學。筆者認為民辦小學并不是公辦小學的補充，民辦小學對于加強教育的競爭力，促進教育結(jié)構(gòu)的多樣化和多選擇性，豐富和完善教育體制有重大的作用。所謂加強教育的競爭力，與公辦小學進行競爭，打破教育體制與結(jié)構(gòu)的單一性，為教育增添活力，促進教育的改革與進一步的發(fā)展;所謂促進教育結(jié)構(gòu)的多樣化和多選擇性，民辦小學的出現(xiàn)給學生與家長提供更多的選擇空間，根據(jù)實際情況入學，可以滿足多方面的需求;所謂豐富和完善教育體制，筆者認為民辦小學的出現(xiàn)如同鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的出現(xiàn)，完善了社會主義市場經(jīng)濟體制，促使農(nóng)村改革的成功。民辦小學的出現(xiàn)也使得教育體制完善，更加充滿活力與生機。

　　(一)、加強平等地位，實現(xiàn)教育資源均衡化

　　給予民辦小學和公辦小學實際意義上的平等，教育資源的配置要均衡化。沒有平等，民辦小學的發(fā)展就會受到家長，學生，社會等多方面的壓力，在一定程度上會大大限制民辦小學的進一步發(fā)展。這時就需要加強宣傳，改變?nèi)藗兊挠^念，貧困地區(qū)的民辦小學并非是地方財政吃緊的權(quán)宜之計!它需要政府以及社會各界的關(guān)注與支持!要鼓勵民辦與公辦學校的平等競爭，共同創(chuàng)新，促進教育體制的完善。

　　(二)、民辦小學應(yīng)當加強自身的建設(shè)

　　不論是基礎(chǔ)設(shè)施，師資力量還是生源都要加強建設(shè)，加強管理。民辦小學的教師隊伍建設(shè)要進一步加強，可以進行多項考核與績效考評，優(yōu)化教師隊伍，促使教師自覺地加強自身的思想文化建設(shè)。

　　(三)、民辦小學要打出品牌

　　品牌效應(yīng)尤其重要，只有打出自己的品牌，擁有自己的核心教育理念，才能促使民辦教育的可持續(xù)發(fā)展。同時，民辦小學要不斷推陳出新，不斷地創(chuàng)新才能突破已有的模式，向更高水平發(fā)展!

　　(四)、加強資金投入

　　在資金建學方面，學?？梢砸M社會投資，是教育基礎(chǔ)更加完善。畢竟資金一項對民辦小學的發(fā)展就有很大的限制作用。而且在建學方面，處在貧困地區(qū)的民辦小學可以與志愿者進行溝通與聯(lián)系，讓更多的志愿者到小學來，教授外面世界新鮮的知識，讓孩子多與外界進行接觸，在一定程度上擴大孩子的視野，有利于貧困地區(qū)孩子的全面發(fā)展。還可以與當?shù)氐墓k小學“結(jié)對子”，使得教育發(fā)展和諧化，豐富化。

　　四、對民辦小學教育發(fā)展的展望

　　民辦小學是一個充滿生命力的元素，加強民辦小學的建設(shè)，對于教育體制的完善，社會和諧化都有重大的作用。這就需要我們社會的多方面的支持與幫助!相信未來的金珠小學，以及許許多多的向金珠小學這樣的民辦小學會發(fā)展的更加輝煌!(作者單位：山東大學管理學院)

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