高中生隱性自戀人格與心理健康的相關(guān)研究論文

　　心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。大多與遺傳(基因)相關(guān)。既能過著平平淡淡的日子，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：高中生隱性自戀人格與心理健康的相關(guān)研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高中生隱性自戀人格與心理健康的相關(guān)研究全文如下：

　　一、背景資料

　　(一)自戀的概念

　　很多人認(rèn)為“自戀”是一個(gè)貶義詞，且不愿意承認(rèn)自己自戀。不少心理學(xué)者把自戀作為一種普遍的人格特質(zhì)。社會認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體都是自我關(guān)注者，自戀者只是高自我關(guān)注者。

　　對于自戀，目前尚無一個(gè)統(tǒng)一的定義。臨床上自戀被看作一種人格障礙。1994年的DS-IV將自戀人格障礙描述為一種普遍夸大的行為模式，需要羨慕，缺乏同情心。非臨床領(lǐng)域認(rèn)為自戀是一種長期性的、形式多樣的人格構(gòu)造。

　　作為一種非臨床意義的人格特質(zhì)，自戀表現(xiàn)出一種自我膨脹;對無限的權(quán)力、美麗和成功的幻想;對批評的極度敏感;強(qiáng)烈的特權(quán)感;以及利用性的人際關(guān)系。有的觀點(diǎn)認(rèn)為社會的動蕩不安，復(fù)雜的多元價(jià)值觀，以及飄忽不定的情感都左右著自戀人格的形成和發(fā)展。

　　本研究將自戀定義為一種綜合性人格構(gòu)造，是個(gè)體對于自身、自身想象以及自身在他人眼中形象的過分專注和沉迷，是一種對于自身重要性的夸大感覺，認(rèn)為自己比其他的人都更為優(yōu)越，并相信自己有資格獲得特殊權(quán)利和待遇。

　　(二)隱性自戀的概念

　　隱性自戀的概念由Wink首次提出，1991年，Wink提出了自戀包含著顯性自戀跟隱性自戀兩種類型。我國學(xué)者鄭涌(2005)編制的自戀量表表明，隱性自戀包括易感質(zhì)，特權(quán)感，自我欽羨三個(gè)維度。

　　本研究認(rèn)為，隱性自戀是個(gè)體內(nèi)隱的自我欣賞和自我夸大，表現(xiàn)為潛在的自卑，缺乏信心和主動性，過分敏感、焦慮和具有不安全感，同時(shí)存在自我夸大和別人認(rèn)同的高度尋求等外顯特征。

　　(三)自戀與心理健康

　　國外有關(guān)自戀的大量實(shí)證研究表明，自戀與心理健康的關(guān)系表現(xiàn)出“雙面性”，顯性自戀至少有一些適應(yīng)的特征，而隱性自戀的特征主要是不適應(yīng)的。在對自戀的測量中也發(fā)現(xiàn)，自戀的某些特征與心理健康的指標(biāo)成正相關(guān)，而另一些則成負(fù)相關(guān)。Rose(2002)研究發(fā)現(xiàn)，顯性自戀者是因?yàn)榫哂懈咦宰?，所以他們?jīng)常體驗(yàn)到幸福;而隱性自戀者因?yàn)樽宰鹚捷^低，所以他們總感到不高興。所以，自戀的性質(zhì)主要取決于自戀在心理發(fā)展中如何發(fā)揮作用。由此可以認(rèn)為，顯性自戀多與健康心理有關(guān)，而隱性自戀多與不健康心理有關(guān)。

　　二、研究方法

　　(一)被試

　　本研究隨機(jī)選取了300名普通高中普通班學(xué)生作為被試，回收問卷284份，用一對測謊題剔除無效問卷24份，共260份有效問卷。

　　(二)研究材料

　　材料一：西南大學(xué)郭成教授自編的隱性自戀問卷，共20題，其中含一對測謊題，共4個(gè)因素：自我優(yōu)越、自我欣賞、人際敏感、自我保護(hù)。該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.802;分半信度系數(shù)是0.772;擬合指數(shù)接近1。該量表有較好的信效度。

　　材料二：SCL-90癥狀自評量表，該量表包括90個(gè)題目，共10個(gè)因素：軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性及其他。包含比較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，用以測查高中生的心理健康狀況。

　　(三)統(tǒng)計(jì)處理

　　采用SPSS13.0 for Windows對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。

　　三、結(jié)果與分析

　　(一)高中生隱性自戀的特點(diǎn)

　　對有效被試在各個(gè)因素上的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從總體上分析高中生隱性自戀的基本狀況，考察高中生隱性自戀的發(fā)展特點(diǎn)。

　　從表1可以看出，高中生隱性自戀居于中等水平。各因素得分從高到低依次為自我欣賞、人際敏感、自我保護(hù)、自我優(yōu)越。

　　(二)高中生隱性自戀與心理健康的關(guān)系

　　1.高中生隱性自戀與心理健康的相關(guān)分析

　　為考察高中生隱性自戀與心理健康之間的關(guān)系，對隱性自戀各維度得分及其總分與心理健康各維度的得分及其總分進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)。

　　從表2可以看出，高中生心理異常與隱性自戀存在相關(guān)。高中生隱性自戀總體與心理異常各維度及其總體均呈顯著正相關(guān)。具體到各個(gè)維度上，自我優(yōu)越和人際敏感與心理異常各維度及其總體均呈顯著正相關(guān);自我欣賞僅與偏執(zhí)成正相關(guān);自我保護(hù)與除恐怖外的各項(xiàng)均呈顯著的正相關(guān)。說明隱性自戀的水平的確對高中生的心理健康有影響，隱性自戀水平越高，心理越不健康。

　　2.高中生隱性自戀對心理健康的回歸分析

　　為了進(jìn)一步考察隱性自戀對高中生心理健康的影響和相對貢獻(xiàn)，以隱性自戀總體為自變量，心理異?？傮w為因變量，進(jìn)行層次回歸分析。

　　從表3可以看出，隱性自戀對高中生心理健康具有顯著的預(yù)測作用，與簡單相關(guān)分析的結(jié)果是一致的，隱性自戀可以解釋心理健康18.3%的變異性。

　　四、討論

　　在國內(nèi)外學(xué)者對隱性自戀研究的基礎(chǔ)上，本研究對高中生隱性自戀與心理健康的關(guān)系進(jìn)行了探討，一定程度上揭示了高中生隱性自戀與心理健康的關(guān)系。

　　(一)高中生隱性自戀的總體特點(diǎn)

　　本研究在以往研究的基礎(chǔ)上，將隱性自戀分為自我欣賞、自我優(yōu)越、人際敏感和自我保護(hù)四個(gè)維度。從總體上看，高中生隱性自戀水平處于中等水平。究其原因，可能是因?yàn)楦咧猩幱谇啻浩?，正是自我意識高度發(fā)展的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，高中生強(qiáng)烈的關(guān)注著自己的成長，每一個(gè)人都存在著一定程度的自戀;在這個(gè)時(shí)期，高中生的自我觀察、自我評價(jià)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督自我意識等都逐漸趨于成熟，使得高中生可以對自我作出客觀的評價(jià)，不會高度的自戀。

　　(二)高中生隱性自戀與心理健康的關(guān)系

　　在本研究中，高中生隱性自戀與心理異?？傮w及其各維度均存在顯著的正相關(guān)。這與理論及過去研究結(jié)果都較為一致，表現(xiàn)出隱性自戀者通常比較焦慮、抑郁，缺乏安全感，容易受到生活中創(chuàng)傷事件的傷害。

　　具體到隱性自戀的各個(gè)維度上，自我優(yōu)越與心理異常各維度及其總體均呈顯著正相關(guān)，表明對自我的過分夸大可能導(dǎo)致對自己的過高標(biāo)準(zhǔn)和要求從而對心理健康狀況造成不良影響;人際敏感與心理異常各維度及其總體均呈顯著正相關(guān)，表明在人際交往中過分的敏感會對心理健康狀況造成不良影響;自我欣賞僅與偏執(zhí)成正相關(guān)，表明盲目的欣賞自己，過分關(guān)注自我會使人只相信自己，不能接受他人的意見，從而顯得偏執(zhí);自我保護(hù)與除恐怖外的各項(xiàng)均呈顯著的正相關(guān)，表明過分的自我保護(hù)可能正是由于缺乏安全感、自卑，而這些會影響心理健康?？傊?，隱性自戀水平越高的人心理健康的水平就越差。

　　五、結(jié)論

　　通過對300名中國高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和研究，結(jié)果表明：高中生隱性自戀與心理異常存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，這與國內(nèi)外已有研究結(jié)果基本一致。