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高校藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式探究論文

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高校藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式探究論文

  “人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下,按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格,以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系,管理制度和評(píng)估方式,實(shí)施人才教育的過程的總和。對(duì)于“人才培養(yǎng)模式”這個(gè)概念我國很多學(xué)者都對(duì)其下過定義。1998 年在教育部召開的第一次全國普通高校教學(xué)工作會(huì)議上,時(shí)任教育部副部長的周遠(yuǎn)清同志曾對(duì)這一概念作出過闡述,他認(rèn)為所謂的人才培養(yǎng)模式,實(shí)際上就是人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及實(shí)現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)的方法或手段。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:高校藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式探究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  高校藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式探究全文如下:

  摘要:隨著我國教育改革的深入發(fā)展,各高等院校已逐步認(rèn)識(shí)到原有的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)我國快速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)需求。本文以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向,初步分析了高等院校藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式中潛存的問題,積極探索了藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式的革新措施,以實(shí)現(xiàn)高等藝術(shù)類教育與人才培養(yǎng)模式的可持續(xù)性發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:藝術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng) 市場(chǎng)需求

  目前,我國大力發(fā)展的一項(xiàng)專業(yè)就是高校藝術(shù)專業(yè),因?yàn)樗軌蚝臀覈?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展相適應(yīng)。依據(jù)藝術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況來看,因受到各種因素的影響,我國高校藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式一直落后于實(shí)際教育需求。為了改變這一狀況,構(gòu)建適合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式,這就要求高校應(yīng)該學(xué)會(huì)改革和創(chuàng)新,以此使其培養(yǎng)體制更加完善。本文就目前我國在構(gòu)建藝術(shù)人才培養(yǎng)模式中所存在的問題進(jìn)行了探究,并提出了相應(yīng)的改革策略。

  一、現(xiàn)存問題

  (一)培養(yǎng)模式過于落后

  我國之前的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式太過于簡單,跟當(dāng)前快速的社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。因?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)具有較強(qiáng)的綜合性,涉及到傳播、工學(xué)等各領(lǐng)域,直接關(guān)系到我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而,我國部分高等院校缺乏管理藝術(shù)專業(yè)的良性體系,他們主要借鑒國外的優(yōu)秀培養(yǎng)模式,直接將其應(yīng)用到高校教學(xué)中,而不依據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)及本地需求,選取有效的人才培養(yǎng)模式,因而導(dǎo)致了高校藝術(shù)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)實(shí)際需求相脫節(jié)。

  (二)跟社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求不相符

  改革開放以后,我國的藝術(shù)專業(yè)才初露端倪,而中央美院的培養(yǎng)模式又是最原始的,其他各地方的高等院校都向中央美院的培養(yǎng)模式看齊,所培養(yǎng)出來的人才都沒有太大的區(qū)別,而且對(duì)多樣性的人才培養(yǎng)很差,沒有揚(yáng)長避短,利用好自身的優(yōu)勢(shì),這就使得所培養(yǎng)出的藝術(shù)人才和社會(huì)所需要、所希望的人才有很大的不符。

  (三)重理論,輕實(shí)踐

  目前,各大高校比較忽視學(xué)生的實(shí)踐能力,還停留在只重理論知識(shí)的層面,沒有真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的相結(jié)合。我們應(yīng)向國外各高校的藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí),充分汲取校企聯(lián)合的優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力,以此培養(yǎng)實(shí)用型的藝術(shù)人才來帶動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。我們還應(yīng)學(xué)習(xí)國外高校優(yōu)秀的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式,結(jié)合我國獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)體制,為我國文化發(fā)展繁榮培養(yǎng)更多的儲(chǔ)備力量。

  (四)評(píng)價(jià)體系比較單一

  當(dāng)前高等院校的以藝術(shù)專業(yè)的研究深度作為人才評(píng)價(jià)體系,將解決藝術(shù)專業(yè)的相關(guān)問題為基礎(chǔ),重視學(xué)生的專業(yè)技能和能力。伴隨多元化文化在我國的發(fā)展,人們也希望高校所培養(yǎng)出來的人才更能適應(yīng)時(shí)代需求。傳統(tǒng)單一的人才評(píng)價(jià)體系已無法滿足改革后的高校藝術(shù)教育,以往使用的傳統(tǒng)課程評(píng)價(jià)體系會(huì)嚴(yán)重束縛藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),為更好地應(yīng)對(duì)多元化社會(huì),高等院校要著力培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的綜合性藝術(shù)人才。

  二、人才培養(yǎng)模式改革方法

  (一)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

  師資力量是高校搞好藝術(shù)教育工作的基礎(chǔ),而實(shí)際情況卻與此不符,大多數(shù)教師藝術(shù)技能不強(qiáng),實(shí)踐能力和藝術(shù)應(yīng)用不過關(guān),想要改變這種情況,使教師專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)有所提升,那么可以從以下幾點(diǎn)入手:1.要重視理論課程和實(shí)踐課程的相結(jié)合,多培訓(xùn)教師藝術(shù)專業(yè)能力和實(shí)踐能力;2.采用雙師能力培訓(xùn)方式,引進(jìn)有名教師,把校外權(quán)威的技能引進(jìn)學(xué)校,借助名師的言傳身教,不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀教師;3.選擇部分專業(yè)教師到有關(guān)行業(yè)和公司進(jìn)行實(shí)踐、鍛煉,以豐富他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,進(jìn)而將藝術(shù)實(shí)踐技能和理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起。

  (二)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

  高等院校的藝術(shù)類專業(yè)具備藝術(shù)類及工程技術(shù)類等專業(yè)的相關(guān)特征,同時(shí)也具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。這就需要在教學(xué)的時(shí)候多進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué),讓學(xué)生的綜合能力有所提高;憑借實(shí)踐性教學(xué),既可以提高藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)率、應(yīng)用型職業(yè)技能,又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。所以,高校應(yīng)不斷的完善實(shí)踐教學(xué)體系和學(xué)科知識(shí)體系,強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué),并努力創(chuàng)造條件促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育教學(xué)相結(jié)合。

  (三)完善課程評(píng)價(jià)體系

  高校課程考試會(huì)影響高校藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和培養(yǎng)模式的構(gòu)建,作為課程考試的評(píng)價(jià)者,教師要樹立發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀,不再將考試作為甄別、獎(jiǎng)懲學(xué)生的主要手段,而要督促學(xué)生改進(jìn),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。實(shí)踐能力才是學(xué)生更應(yīng)該掌握的,要在實(shí)踐能力提升的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師通過更新學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)觀念,建立全面發(fā)展、查漏補(bǔ)缺的綜合考評(píng)體系。

  三、結(jié)語

  在經(jīng)濟(jì)、文化快速發(fā)展的今天,我國著力推進(jìn)社會(huì)主義文化大繁榮,由于不同行業(yè)對(duì)藝術(shù)類人才的技能及素質(zhì)的需求各異,各大高校需要根據(jù)本地區(qū)特有的文化特點(diǎn),不斷創(chuàng)新藝術(shù)類人才的培養(yǎng)模式,逐步建立獨(dú)具區(qū)域特色的人才培養(yǎng)模式,將藝術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合,通過藝術(shù)類教育教學(xué)改革創(chuàng)新,培養(yǎng)多元化的復(fù)合型藝術(shù)類人才,最終順利完成高校藝術(shù)類教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

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